小学双减作业设计小学语文四年级下册第五单元作业设计案例

《海上日出》作业设计《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》,是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，表达了基本信息学段小学学科语文教材模块、单元、章节部编版小学语文四年级下册第五单元第16课《海上日出》作业目标1.读准多音字“荷”,会写“扩、范、努、刹、烂、替、镶、紫、仅”9个字，会写“清净、扩大”等9个2、能复述海上日出的景象，体会作者对海上日出景象的赞美之情，从中感受到美的熏陶。3、了解课文按照一定顺序写景物的方法，学以致4、熟读课文，能说出日出时的景象。实施的过程与策略A组、基础一般的为B组、基础差的为C组。其次，将作业分层：第一类作业为基础性必做题，全体学生全做。主要设计一些识记性习题，通过练习，帮助他们巩固、理解学过的字词。第二类作业为能力提升题，由基础一般的学生完成。锻炼学生通过朗读、联系上下文等多种方法了解故事情节，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。第三类作业为综合实践类拓展题，由基础好的学生提升学生的语文素养。作业内容设计意图第一题：看拼音写词语，把字写规范。Kuòdàfànwéibùjǐn1第二题：我会选。重(chóngzhòng)荷(héhè)刹(chàshā)那紫(zǐzhǐ)色不仅(jǐn【效果分析】大部分学生能很好的区分，只有几个考查学生对基本字词的识记理解和掌握情况，读准多同学仅的读音容易混淆。第三题：根据意思写词语。1、不转眼睛地看，形容注意力集中。()2、指周围的世界。(3、光彩耀眼。()4、雄伟美丽而又少见的景象。()第四题：根据课文内容选词填空。1.太阳好像负着似的一步一步，慢慢地努力上升。(重担、重荷、重物)2.透过黑云的重围，替黑云了一道发光的金边。(贴、画、镶)3.后来太阳才慢慢地重围，出现在天空。(透出、冲出、钻出)4.到了最后，终于冲破了云霞，完全海面，颜色红得非常可爱。(出现在、暴露在、跳出了)作业内容设计意图第一题：按要求改写句子。1.太阳把一片云染成了紫色。(改为“被”字句)2.海上日出时的景象真美啊!(改为反问句)3.这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句)4.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。(缩句)第二题：阅读课文第三自然段，回答问题。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。熟读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。巩固句式，借助关键词梳理文章脉络，把握课文主要内容。作业内容设计意图方法，完成思维导图的填空。化顺序写景的写法。海上日出海上日出晴朗天气时的日出晴朗天气时的日出位置变化多云.天边有云时的日出黑云.四、自选一种作业完成。(选做)A、刚才我们领略了巴金爷爷笔下的日出，同学们，你们仔细观察过日身边的景物吗?请同学们根据本课的写作手法，写一写日落、下雪、下雨等自然现象的变化过程。B、海上日出真美，可是这样的美却是转瞬即逝的，为了留住这美景，请同学们拿起画笔，画一画这美丽景C、请同学化身导游，把海上日出的过程介绍给周围的人听吧!学生根据自己的兴趣、能力和实际情况选择作业，这一板块受到了学生的喜效果分析对于基础性必做题部分，学生能够准确认读生字词，能够读准多音字，正确区分形近字，能够快速完成看拼音写词语，达到了扫清字词障碍的目标。第二类能力提升题部分难度稍有提高，偏重于理解文章按一定顺序写景物的写作方法，把握课文主要第三类拓展题部分，通过思维导图填空，理清文章脉络，领悟并学习按景物变化顺序写景的写法，写一篇关于景物描写的短文，真正做到了学以致用。案例反思减轻学生的心理负担，减轻学生作业总量，让学生的学习成为一种有趣的主动行为，是教师今后的追求，那作为教师的我们首先要抛弃以前的旧观念，从题海战术中走出来。布置作业的时候如何能做到既要巩固知识，又要发展学生的素养，还要起到育人的功能，是今后探索和学习的。这次的作业设计是一种新的尝试，在作业的布置上关注了后进生和中等生，也关注了优秀生，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，但是还有很多不足的地方，还需要不断地摸索、学习