《青山不老》教学课件

《青山不老》教学课件119*青山不老梁衡19*青山不老2肆虐盘踞铁锹归宿

险恶淤泥恭敬记载荡漾生字、新词肆虐盘踞铁锹生字、新词3载，既是声旁也是形旁，是“哉”的本字，表示临刑。有的金文

以“車”（囚车）代“幸”，表示将囚犯投入囚车游街示众。

造字本义：动词，古代年终施刑，将重罪犯投入囚车游行示众后行刑作活祭。载，既是声旁也是形旁，是“哉”的本字，表示临4课文讲了一件什么事？

（谁）

（做了什么事），创造了

。概括内容课文讲了一件什么事？

（谁）51、说说文中的老人创造了怎样的奇迹。2、是在什么样的条件下创造的？3、课文为什么以“青山不老”为题？学1、说说文中的老人创造了怎样的奇迹。学6自由读课文：读准字音，读通句子。思考：老人创造了怎样的奇迹？在文中用横线找出相关的语句，并用一两个词语批注写下你的感受。独学自由读课文：读准字音，读通句子。独学7感知“奇迹”十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。三千七百亩=

约450个梧桐小学感知“奇迹”十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七8感知“奇迹”

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见他们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。感知“奇迹”窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是9

快速浏览课文，找找描写晋西北以前的句子。体会大环境快速浏览课文，找找描写晋西北以前的句子。体会大环境10

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”险恶这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干11

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。对比朗读这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干12思考：老人是在怎样的小环境下坚持种树的？请在文中找出相应的语句，小对子交流。对学思考：老人是在怎样的小环境下坚持种树的？请在文中找出相应的语13

种树！种树！！种树！！！种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。种树！种树！！种树！！！种树是命运的选择，屋后的青山14作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。探作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生15小组讨论：想一想“与山川共存、与日月同辉”的字面意思，再联系上下文想一想，究竟是什么“与山川共存、与日月同辉”呢？记录在小白板上，分享交流。群学小组讨论：群学16作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生17

青山不老青山不老18速读《看山老爹》。思考：你从看山老爹身上发现了什么？拓拓19小练笔：2009年，这位山野老农被评为100位“感动中国人物”之一。假如你在现场，请你用上“环境衬托”的写作手法，为他设计一份颁奖词。写小练笔：写20推荐阅读：《我是大山的儿子》《克鲁伦河畔的植树老人》青山不老结推荐阅读：青山不老结21《青山不老》教学课件2219*青山不老梁衡19*青山不老23肆虐盘踞铁锹归宿

险恶淤泥恭敬记载荡漾生字、新词肆虐盘踞铁锹生字、新词24载，既是声旁也是形旁，是“哉”的本字，表示临刑。有的金文

以“車”（囚车）代“幸”，表示将囚犯投入囚车游街示众。

造字本义：动词，古代年终施刑，将重罪犯投入囚车游行示众后行刑作活祭。载，既是声旁也是形旁，是“哉”的本字，表示临25课文讲了一件什么事？

（谁）

（做了什么事），创造了

。概括内容课文讲了一件什么事？

（谁）261、说说文中的老人创造了怎样的奇迹。2、是在什么样的条件下创造的？3、课文为什么以“青山不老”为题？学1、说说文中的老人创造了怎样的奇迹。学27自由读课文：读准字音，读通句子。思考：老人创造了怎样的奇迹？在文中用横线找出相关的语句，并用一两个词语批注写下你的感受。独学自由读课文：读准字音，读通句子。独学28感知“奇迹”十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。三千七百亩=

约450个梧桐小学感知“奇迹”十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七29感知“奇迹”

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见他们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。感知“奇迹”窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是30

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这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”险恶这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干32

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。对比朗读这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干33思考：老人是在怎样的小环境下坚持种树的？请在文中找出相应的语句，小对子交流。对学思考：老人是在怎样的小环境下坚持种树的？请在文中找出相应的语34

种树！种树！！种树！！！种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。种树！种树！！种树！！！种树是命运的选择，屋后的青山35作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。探作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生36小组讨论：想一想“与山川共存、与日月同辉”的字面意思，再联系上下文想一想，究竟是什么“与山川共存、与日月同辉”呢？记录在小白板上，分享交流。群学小组讨论：群学37作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生38