新高考2022届高考生物一轮单元训练第十一单元生态系统及其稳定性人与环境B卷

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B．①②⑤ C．①③④ D．③④⑤15．某海滨浅水区生长各种海藻，还有海星、岩螺、藤壶、蛤蜊等，藤壶和蛤蜊以海藻为食，岩螺以藤壶和蛤蜊为食，海星可以捕食藤壶、蛤蜊、岩螺等。下列叙述正确的是（）A．海滨浅水区可以看做是一个生态系统B．海星和岩螺之间只存在捕食关系C．蛤蜊的能量沿食物链全部传递给海星D．岩螺和海星在食物网中均有两个营养级二、不定项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。16．研究者以北美东部25个不同大小的湖泊为调查对象，统计生态系统最高营养级位置（食物网中食物链长度的平均值）及生态系统单位体积的生产力（同化有机物量），结果如图所示。据此分析，错误的是（）A．湖泊体积越大单位体积生产力越高B．食物链的长短与生态系统的大小无关C．单位体积生产力越高支持的营养级越多D．湖泊面积越大食物链长度的平均值越大17．高原鼠兔和鼢鼠为植食性动物，野外收集它们的天敌动物的粪便，调查它们在天敌动物食物中出现的频度（含有某种生物的样本占样本总数的百分比），结果如下表。下列推测不合理的是（）天敌在天敌动物食物中出现的频度（%）高原鼠兔鼢鼠赤狐10087艾虎9673香鼬1000A．高原鼠兔属于该食物网中的第二营养级B．赤狐与艾虎之间具有种间竞争关系C．艾虎粪便中的能量不属于其同化的能量D．香鼬的种群数量不受鼢鼠种群数量变化的影响18．使君子花夜晚为白色，早晨开始逐渐变为粉色，到下午变为红色，晚上再恢复为白色。调查发现，晚上采蜜的是飞蛾，而白天上午及下午采蜜的分别是蜜蜂和蝴蝶。此外，使君子花是两性花，但雌蕊和雄蕊的成熟时间相互错开。下列相关叙述正确的是（）A．使君子与三种传粉者之间存在信息传递B．使君子和三种传粉者之间存在共同进化C．使君子在自然状态下不能同株自花传粉D．花色变化导致三种传粉者间的竞争加强19．某地拥有200多公顷的湿地面积，但近年来多项大型石油化工项目落户该地，引起环保专家对该地自然环境的关注。下列有关叙述正确的是（）A．负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础B．该地湿地群落的物种丰富度会长时间保持不变C．湿地的破坏会影响该生态系统生物多样性的间接价值D．该地开发应追求经济发展第一，不用考虑对环境的影响20．图1表示某河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为以这3种鱼为食的一种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。下列有关该河流生态系统的描述错误的是（）A．图1所示食物网中，丁与丙之间的种间关系只有捕食关系B．图1所示食物网中，遗漏的一条能量流动途径是水草→甲→丁C．图2所示的能量流动关系中，乙的部分同化量以粪便的形式流向了分解者D．据图2可知，图1食物网中第一到第二营养级能量的传递效率小于7.6%第Ⅱ卷（非选择题）三、非选择题：本题共5小题，共55分。21．（10分）假设某种蓝细菌（A）是某湖泊中唯一的生产者，其密度极大，使湖水能见度降低。某种动物（B）是该湖泊中唯一的消费者。回答下列问题：（1）该湖泊水体中A种群密度极大的可能原因是_______（答出2点即可）。（2）画出该湖泊生态系统能量流动的示意图_______。（3）假设该湖泊中引入一种仅以A为食的动物（C）后，C种群能够迅速壮大，则C和B的种间关系是_______。22．（10分）调查某草原田鼠数量时，在2公顷（1公顷=10000m2）的调查区内，放置200个捕鼠笼，一夜间捕获鼠36只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获40只，其中有上次标记过的个体4只。回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群密度是N只/100m2，则N＝_________。（2）由于田鼠在被标记后就容易被捕食者所捕食，所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏________。（3）在调查时，发现该草原存在如下的营养结构，结合图示回答问题：①若c所含能量为5.0×109kJ，d含2.0×108kJ，则a最多约含kJ。②已知该草原数年前遭受铅污染，图中所代表的生物中含铅比例最高的是（填写字母），此现象称之为。③草原引入专门以d为食的动物后，a的数量变化是（增加或减少）。23．（12分）下图1是某农田生态系统中碳循环模式图，图2为某生态农业发展模式图。回答下列问题：（1）农田中的腐生细菌应属于图1中的（填“甲”“乙”或“丙”），图1中甲与乙之间碳传递的主要形式是。（2）图2中农作物固定的能量最终去路有、及流向下一个营养级。（3）同传统农业相比，生态农业产值较高，原因是生态农业较好地实现了；农田生态系统的抵抗力稳定性较低，从生态系统的结构分析其原因是。（4）农田生态系统中蝗虫根据农作物的“绿色”进行采食，这说明生态系统中信息传递的作用是。24．（11分）生物入侵是当今世界面临的主要环境问题之一。入侵种一般具有较强的适应能力、繁殖能力和扩散能力，而且在入侵地缺乏天敌，因而生长迅速，导致本地物种衰退甚至消失。回答下列问题：（1）入侵种爆发时，种群增长曲线往往呈“J”形。从环境因素考虑，其原因有__________（至少答出两点）。入侵种的爆发通常会使入侵地的物种多样性__________，群落发生__________演替。（2）三裂叶豚草是某地危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三裂叶脉草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了验证该锈菌对三裂叶豚草的专一性寄生，科研人员进行了侵染实验。方法：在三裂叶草和多种植物的离体叶片上分别喷一定浓度的锈菌菌液，将叶片静置于适宜条件下，观察和记录发病情况。实验结果是：__________。（3）为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制试验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分试验结果见下表。分析表中数据可知，除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是__________，判断依据是__________。（4）根据研究结果分析，在尚未被三裂叶豚草入侵但入侵风险较高的区域，可以采取的预防措施是__________；在已经被三裂叶豚草入侵的区域，为取得更好的治理效果可以采取的治理措施是__________。25．（12分）某研究性学习小组参观市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果”小型农业生态工程时，绘制出了如下模式图。请分析回答下列问题：（1）与传统的工程相比较，生态工程具有少消耗、多效益、的特点。生态工程建设的目的是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到。

（2）图中的消费者有，该生态系统的能量流动是从开始的。

（3）某同学据图写出一条食物链：水稻→蘑菇→鱼，该食物链（填“正确”或“不正确”）。

（4）与传统农业生态系统相比，该生态系统更能净化环境，主要原因是，建立该农业生态工程所遵循的基本原理有（答出2点即可）原理。

第11单元生态系统及其稳定性人与环境（B）答案第Ⅰ卷（选择题）一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．【答案】B【解析】由于能量在流动过程中每传递一次损失一大半，从一个营养级传到下一个营养级的效率只有约10%，所以营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越少，A错误；自然生态系统中的所有绿色植物都能进行光合作用，将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能，所以属于生产者营养级，B正确；营养级是指处于食物链同一环节上所有生物，包括同种和不同种生物，C错误；能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%，不同食物链中相邻两个营养级之间的能量传递效率不一定相同，即使在同一条食物链中，不同的相邻两个营养级之间的能量传递效率也不一定相同，D错误。故选B。2．【答案】D【解析】本题考查生态系统的相关知识。因为茱萸能驱蚊灭虫害，所以能适当使秋蚊、虫害的种群密度降低，A项正确。茱萸是植物，在生态系统中是生产者，B项正确。茱萸肯定是通过分泌的化学物质来进行驱蚊的，所以它们之间传递的是化学信息，C项正确。群落是这个区域内所有生物的总称，D项错误。3．【答案】A【解析】本题考查能量流动的相关知识。流经生态系统的总能量是生态系统中生产者所固定的全部太阳能，而不是接收的全部太阳能，A项错误；食物链和食物网是能量流动的渠道，故生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的，B项正确；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，不能循环的，C项正确；能量流动是逐级递减的，相邻营养级之间能量传递效率大约是10%～20%，D项正确。4．【答案】A【解析】本题结合图表考查学生对生态系统营养结构的综合运用能力。消费者的存在加快了生态系统的物质循环，小球藻是生产者，A项错误；图中生物可以构成5条食物链，B项正确；河虾捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，因此河虾与水蚤的种间关系是捕食和种间竞争，C正确；鱼甲在食物网中占据的营养级最多，占据第三、第四、第五营养级，D项正确。5．【答案】A【解析】本题以生态农业为背景考查学生对生态系统相关知识的理解。生态农业属于生态工程的一部分，生态工程特点是少消耗、多效益、可持续，A项正确；用秸秆生产酒精时，秸秆中的能量大部分存储在酒精中，B项错误；蘑菇属于分解者，不在食物链中，C项错误；生态农业所遵循最主要的生态学原理是物质循环再生原理，D项错误。6．【答案】D【解析】本题考查能量流动的相关知识。流入该生态系统的总能量为甲生产者固定的太阳能，A项正确；能量在第一和第二营养级之间的传递效率=（1.5×106）/（7.5×106）=20%，B项正确；生态系统能量逐级递减的原因之一是每营养级中有部分能量以热能的形式散失及流入丁分解者中，C项正确；优化生态系统的结构能够提高能量利用率，实现能量的多级利用，但不能提高各营养级之间能量的传递效率，D项错误。7．【答案】D【解析】本题考查负反馈的相关知识。负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化。长期服用睾丸酮会导致促性腺激素释放激素含量减少，属于负反馈调节，A项正确；大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降，属于负反馈调节，B项正确；在酶促反应中，反应终产物过量致使酶的活性下降，C项正确；湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染，属于正反馈调节，D项错误。8．【答案】B【解析】本题考查生态系统的信息传递及其应用。动物的特殊行为，对于同种或异种生物来说能够传递某种信息，即行为信息，A项正确；生态系统中的信息传递可发生在生物与生物之间及生物与环境之间，不一定从低营养级向高营养级传递，B项错误；生态系统信息传递有调节生物种间关系，维持生态系统稳定的作用，C项正确；利用昆虫信息素（即化学信息）诱捕或警示有害动物，可降低害虫的种群密度，D项正确。9．【答案】D【解析】本题以呼伦贝尔草原为背景，考查生态系统有关知识。该草原生态系统，在物质上能够自给自足，但在能量上，需吸收太阳能，即在能量上不能自给自足，D项错误。10．【答案】D【解析】本题考查大气中CO2含量的变化。大气中CO2含量的季节性变化规律是夏季下降（因为植物生长旺盛，吸收CO2多），冬季上升（因为植物少），所以B、C项正确。一般而言，降低大气中CO2含量的主要措施是一方面减少CO2排放，另一方面植树造林，增加植被面积。但在草原上大面积植树造林是行不通的，因为草原比较缺水，种树不容易成活，所以D项错误。11．【答案】D【解析】生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；“野火烧不尽，春风吹又生”体现草原生态系统恢复力稳定性强；某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代；生产者和消费者的数量保持一样，会使生态系统遭到破坏，降低生态系统的抵抗力稳定性。12．【答案】A【解析】本题考查碳循环的相关知识。②表示光合作用或化能合成作用，只有生产者参与该过程，A项错误；光合作用可以消耗二氧化碳，增强过程②可以减少大气中CO2的含量，B项正确；碳元素在生物群落内部以有机物的形式进行传递，C项正确；减少对化石燃料的依赖可以缓解温室效应，D项正确。13．【答案】A【解析】人工鱼塘需要投饵向生态系统中提供物质和能量，所以流经该生态系统的总能量是生产者光合作用固定的太阳能和人工输入的有机物中的化学能，A错误；藻类爆发的原因是营养物质丰富，缺少天敌，所以投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复，B正确；水草死亡腐烂，水质变坏引起浮游动物以及鱼类的死亡，会加重水体污染，这属于正反馈调节，C正确；藻类爆发，覆盖整个湖面，而使水草因缺少光照不能进行光合作用而死亡，D正确。14．【答案】B【解析】增加化肥和农药的使用，可提高作物产量，但会破坏土壤结构，污染环境；开荒辟地，围湖造田会减少生物多样性，降低生态系统的稳定性，因此途径③和④都不符合可持续发展的理念。15．【答案】A【解析】本题考查生态系统的相关知识。在一定区域内所有生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，所以海滨浅水区可以看做是一个生态系统，A项正确；海星捕食岩螺，二者存在捕食关系，另外海星和岩螺都捕食藤壶和蛤蜊，故二者又存在竞争关系，B项错误；能量流动的特点之一是逐级递减，故蛤蜊的能量不能全部传递给海星，C项错误；岩螺在食物网中只存在一个营养级，D项错误。二、不定项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。16．【答案】ABC【解析】本题考查食物链的相关知识。据图分析，中型湖泊的生产力最高，A项错误；生态系统最高营养级位置表示食物网中食物链长度的平均值，据图分析可知，湖泊体积越大，最高营养级位置越大，说明食物链的长短与生态系统的大小呈正相关，B项错误；根据分析可知，大型湖泊的营养级最多，但单位体积生产力并不是最高，C项错误；据图分析可知，不同的湖泊中最高营养级位置不同，最大营养级位置主要取决于湖泊体积，D项正确。17．【答案】D【解析】本题考查食物网的相关知识。题意显示，高原鼠兔是植食性动物，故属于该食物网中的第二营养级，A项正确；由表格中食物分析可知：赤狐与艾虎都可以高原鼠兔和鼢鼠为食，故二者之间具有种间竞争关系，B项正确；艾虎粪便中的能量属于其上一营养级的能量，不属于其同化的能量，C项正确；表格显示：香鼬以高原鼠兔为食，高原鼠兔和鼢鼠为竞争关系，故鼢鼠的数量会影响高原鼠兔的数量，进而影响香鼬的种群数量，故香鼬的种群数量也会间接受鼢鼠种群数量变化的影响，D项错误。18．【答案】ABC【解析】本题考查信息交流的相关知识及学生获取信息的能力。使君子花在早晨、下午和晚上的花色不同，可给飞蛾、蜜蜂和蝴蝶传递采蜜的信息，A项正确；使君子花和三种传粉者之间存在共同进化，B项正确；使君子花是两性花，但雌蕊和雄蕊的成熟时间相互错开，因此使君子在自然状态下不能同株自花传粉，C项正确；三种传粉者在不同时间采集花蜜，降低了它们之间的竞争，D项错误。19．【答案】AC【解析】生物多样性的间接价值是指生态功能价值，湿地的破坏会影响该生态系统生物多样性；自然群落的物种丰富度会随环境的变化而变，多项大型石油化工项目落户该地，人类对环境的干扰，会使该地湿地群落演替不同于自然演替的速度和方向进行，物种丰富度不会长时间保持不变。该地开发应追求社会效益和经济效益协调发展，要考虑对环境的影响。20．【答案】ACD【解析】本题考察种间关系以及能量流动的相关知识。根据图1，次级消费者是丙和丁，丁和丙都以乙为食，丁又捕食丙，所以丁和丙之间的种间关系是捕食和种间竞争，A