2一3岁托班公开课教案-(10篇)

2一3岁托班公开课教案（10篇）2一3岁托班公开课教案第1篇：小袋鼠活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理本事较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本事的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。活动目的：1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2、经过本节活动增强幼儿的独立性3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。活动过程：一、导入活动：1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1、教师出示挂图“是什么”（幼儿齐声说“小袋鼠”）2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读并让幼儿问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么”（DD说：“是盛好吃的。”WW说：“是让小袋鼠坐在里面的”4、教师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。三、游戏《捉迷藏》：1、教师举着生字卡“今日我们认识了好多的字宝宝，他们是”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了”2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。四、学习儿歌《小袋鼠》教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。五、音乐游戏《袋鼠妈妈》教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。2一3岁托班公开课教案第2篇：老虎挠痒痒活动组织形式：集中教育活动目标：1、听教师讲故事，学习点指画中的动物。2、经过观看情景表演，尝试动作简单地表现故事情节，理解并学说语词”太轻了”“太重了”。3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。活动准备：1、教学大书、幼儿书、学习单、教学CD、学习DVD。2、老虎、狐狸手套偶一个。3、痒痒挠。活动重点：学习点指画中的动物。活动难点：动作简单地表现故事情节。活动过程：1、教师出示教学大书，引导幼儿阅读兴趣。（1）教师翻开故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。师：故事的名字在哪里？谁能指给教师看一看。（2）教师手指故事名称，帮忙幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。2、讲诉故事，经过提问帮忙幼儿了解故事资料。（1）教师手指教学大书，生动地讲诉故事。（2）教师：①故事的名字叫什么？故事里有谁？狐狸在帮老虎做什么？3、教师老虎和狐狸的手套偶进行表演，帮忙幼儿理解故事情节。（1）让幼儿观看完情景表演后，问题引导幼儿学说大老虎的话：”不对不对，太轻了！”“不对不对，太重了！”（2）教师出示痒痒挠，并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。教师：最终狐狸送给老虎什么东西？痒痒挠长得什么样？老虎是怎样痒痒挠挠痒痒的？老虎痒痒挠自我挠痒痒，感觉怎样样？4、教师引导幼儿动作简单地表现故事情节，并感受故事中同伴间相互关爱的情景。（1）引导幼儿动作自由表现背上痒的时候怎样样？（2）引导幼儿动作模仿，故事中的语言提示幼儿的动作表演。（3）教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。5、教师利手套偶再次进行表演，演到对话部分时，教师故意放慢语速，引导幼儿说出对话部分的语言。活动延伸：1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角，供幼儿自由翻阅。2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一齐表演故事情节。3、请家长与幼儿共同阅读幼儿书《老虎挠痒痒》，并给幼儿供给痒痒挠，让幼儿自我体验痒痒挠挠痒痒的感觉。2一3岁托班公开课教案第3篇：《太阳和月亮》活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围体验诗歌带来的不一样意境。2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。3、尝试“xx醒来了”“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们能够一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们能够一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。教师：好听吗？幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们什么样的声音来念好听？教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。幼儿和教师一齐念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要什么样的声音来念好