一年级语文实用教案范例

第一年级语文实用教案范例小学语文一年级教案篇一

教学目标

1、认识本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2、学习生字，写好“春、冬、花〞三个字。

教具准备

课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。

2、板书课题，齐读课题。〔识字1春夏秋冬〕

3、〔课件出示〕谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。

4、小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，认识事物

1、谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？

2、根据学生答复，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点？〔轻轻的、柔柔的〕

夏雨：夏天的雨是怎样的？〔边打雷边下雨，又急又大〕

秋霜：谁来说说“秋霜〞是什么样子的？你见过“秋霜〞吗？〔下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶〕

冬雪：“冬雪〞大家比拟熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？〔堆雪人、打雪仗、滑雪〕

三、图文对照，识字识词

小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！

1、分别出示，逐行认读。〔课件出示〕

让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。

教师进行有针对性的点拨：“春〞的声母是ch，不要读成c，韵母是un，不要读成en；“霜、吹、池〞的声母都是翘舌音，不要读成平舌音；“落、降、飘〞都是三拼音节。

教师范读或领读。

〔课件出示〕让学生借助图画认识词义。

可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。

2、反复朗读，稳固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比拟难读的可以多读几遍。〔学生自由读〕

谁来当小老师领着大家读？〔指名领读〕

请小朋友开火车读，好吗？〔小组内开火车读〕

四、学习偏旁，写字指导

出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红〞。〔课件出示〕

1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花〞。〔板书：春冬花〕

2、学习新偏旁。〔课件出示〕

认识“雨字头〞和“双耳旁〞，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨〞的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头〞和“双耳旁〞。〔板书：雨字头阝〔双耳旁〕〕

3、笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。

学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。

4、教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。

5、投影展评，让学生了解“春〞字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。

一年级语文教案篇二

《小猴子下山》

教学目标：

1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又〔)又(〕〞形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追〞等动词。

2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过懊悔是无用的，重要的是能以今天的教训为根底，用积极的心态展望明天。

教学过程：

一、预习回馈，引入新课

1、板书课题，提醒注意“猴〞的书写。

2、游戏中复习回忆。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。

游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子〞等图片贴到黑板上。

3、指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子〞等带“子〞的轻声。

二、整体读文，明确路线

1、接读全文。

师：小猴子下山来〔板画：山〕，它先后走过了哪些地方？〔板画：路线〕咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？〔接读课文，正音〕

2、排列图片。

师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？

3、练说量词。

排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一〔)玉米地，再走到一〔〕桃树下，接着走过一〔〕西瓜地，最后看见了一(〕小兔子。

三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又〔)又(〕〞的词语

1、找出课文中“又〔)又(〕〞的词语。

师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──〔非常快乐〕。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──〔又大又多〕贴词卡。那么其它的呢？你能说说吗？

贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳

2、练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！

3、拓展运用

这些好东西光是看看〔画眼睛〕，就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话〔板画：嘴巴〕，也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：〔甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？〔脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……〕如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？〔香〕你能像故事中那样，用又〔〕又(〕把这些好味道连起来说一说吗？

如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯〔提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…〞来连接的〕

四、以“小猴子所做〞为线索，积累并学会精确地使用动词

〔一〕学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

1、自由读第一自然段。

师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！〔课件出示〕咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这局部没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！还是先读读这局部故事是怎么写的吧！

2、你会画一只怎么的猴子？〔提示：表情、动作〕随机学习：掰、扛。〔指导书写：掰〕

3、齐读第一自然段。

〔二〕学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。

1、自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。

小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读写这三局部的课文吧！拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。

2、回馈。教师成心打乱顺序贴动词。

3、学生评价，并谈理解。

讨论要点：

〔1〕区别：捧、抱，

〔2〕理解“摘〞可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。

〔3〕扔：应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。〔正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去〕

五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来

1、复述故事。

2、所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了懊悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！

3、课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！〔课件定格在：小猴子第二次下山〕

4、回家编一此题为《小猴子第二次下山》的图画书。

小学语文一年级教案篇三

教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义〞等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义〞等七个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。

教学课时：

1课时。

教具准备：

生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？〔学生试着背诵〕

师：今天我们就来学习《三字经》中的一局部吧！〔教师板书：《人之初》〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

〔1〕出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义〞指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字：“之、相、近、习、远、玉、义〞，指名认读、领读。

〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。

〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

〔一〕诵读感悟。

1、朗读原文，读通读顺。

2、指读，随时正音，

3、诵读原文，读出节奏韵律。

4、指读一生评一师评。〔评价中引导学生进一步读出节奏韵律。〕

5、拍手打节奏，齐声背诵。

〔二〕深读课文，内容解析。

1、人之初。

〔1〕全班朗读。

〔2〕小组交流第一段的意思，小组汇报。〔教师引导〕人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差异。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

2、子不学。

〔1〕全班朗读。

〔2〕小组交流第二段的意思，小组汇报。〔教师引导〕小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘假设小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人假设是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

3、观看视频《孟母三迁》。

师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？

生1：环境对学习的影响很大。

生2：父母对孩子的学习也有很大的影响。

生3：孟母是一位伟大的母亲。

五、总结全文。

学了这一课，你知道了什么？

课后反思：

人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，无视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的时机。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生是学习的主体

小学语文一年级教案篇四

教学目标：

1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁〞“夕字旁〞。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、理解诗歌内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

2、认识生字11个，书写生字8个‘学习“提手旁〞“夕字旁〞。

教学难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、质疑课题，激发兴趣

1、板书课题，引导学生质疑

2、对学生提出的问题及时予以评价。〔紧扣学生实际，把引导学生回忆夜景的美和学生对黑夜的恐怖感作为重点〕

二、初读感知，整体把握

1、首读诗歌，划出生字，读准字音。

2、再读诗歌，要读得流利、有感情。

3、检查生