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文档简介
思学”的距离。让孩子们感悟到：原来自己的身边就藏着这么多的“科学”。接着创设“生活中各种形状的钢材”这样具体的生活情引入到孩子们自己提出探究的问题，显得非常自然！在借助“纸”完成探究之后，我再次让孩子们来回顾：为什么钢材要加工成各种形状？首尾呼应，有效构建了一个完整的生活情境。孩子们在这个但我并不感到害怕！因为我心中时时藏着学生！“让学生喜欢我”：（反问学生：“是啊，他为什么不给自己留一件呢？他难道不冷吗？”处……”于是学生开始动情地背诵。？（？（
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