幼儿园小班活动方案VIP

Word———幼儿园小班活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案是书面方案，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是一秘为您带来的7篇《幼儿园小班活动方案》，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

幼儿园感恩节活动方案篇一

活动目标：

1．知道我们应当对别人的关心和付出表示感谢。

2．体会到感谢别人是一件欢乐的事情。

3．学会用多种方式表达谢意。

4．能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。

活动预备：

1．故事《小熊旅行》。

2．歌曲《感恩的心》。

3．爱心墙背景、画有红纸的爱心。

4．剪刀、勾线笔。

活动过程：

一、出示小熊图片，导入活动。

1；我在活动的第一环节用了故事进行导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。

2；师依据PPT叙述故事。

二、依据故事提问。

1；小熊旅行时都遇到了那些事情需要关心？

2当大家关心小熊后，小熊是怎样说的？

3大家为什么都愿关心小熊呢？

三、结合实际生活进行争论：

1；当你遇到困难的时候你觉得是有人关心的感觉好还是没有人关心的感觉好？

2；有没有哪个小伴侣遇到了困难却没人情愿关心你？这时侯你的心情是什么样的？

（幼儿回答：很难受、想哭、生气、焦急、可怕……）

在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样关心你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？

（幼儿回答：感动、兴奋、快乐、幸福……）

3；看来你们在遇到困难时，都特殊盼望得到别人的关心。那我们应当对那些关心我们的人说些什么呢？

（幼儿回答：感谢你；感谢你关心我；真的很感谢你；我喜爱你；你有困难我也情愿关心你；你真好……）

4；刚才你们在感谢别人关心的时候，你们的表情是什么样子的呢？

（幼儿回答：笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑……）心情又是什么样的？（感动、欢乐……）

四、制作爱心卡。

1；将感谢卡制作成爱心卡。播放歌曲《感恩一切》）。

2；依据爱心卡表达感谢之人。

五、将爱心卡片送给听课老师

在歌曲中结束活动

幼儿园小班活动方案篇二

[活动时间]

xx日下午：6：00—8：00

[活动场地]

各班教室

[活动形式]

班级集体活动

[邀约对象]

幼儿园内全体家长及孩子

[活动特点]

此次活动主要是中秋团聚节，增进家园互动和沟通，提升家长满足度。

[物品预备]

活动签到表、笔、照相机、DV、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜

[活动流程]

一、家长入园签到

二、班级老师致辞说明一下本次活动的意义及活动的流程。

三、活动开头活动导入：妈妈故事会邀请一位妈妈给幼儿讲嫦娥奔月的故事，作为活动的导入。

嬉戏一《齐心协力吃水果》

1、请妈妈们手中有拿一个装有水果的果盘，站在教室内所指定的位置。

2、将爸爸的眼睛蒙上，抱着孩子原地转三圈，爸爸在宝宝语言的提示下去找妈妈，并吃到果盘中的水果，时间用时最短的一组为成功者。

嬉戏规章：参赛选手是全家三口，家庭成员不到三位的，班级老师可以参加进去。爸爸妈妈不要发出任何声音，任何人不要碰水果。

4个家庭为一组，进行竞赛。

嬉戏二《猜灯谜》

1、老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

2、请宝宝们站在教室中间，告知宝宝们在教室内去查找灯谜（并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观看，知道去找什么样子的卡片）

（1）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀———月亮

（2）中秋归来———八归

（3）嫦娥下凡———月季

（4）中秋菊开———花好月圆

（5）明月照我还———归有光

（6）举杯邀明月———赏光

（7）举头望明月———当归（药名）

3、找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

四、嬉戏结束

1、将预备好的水果和月饼切好，请家长和小伴侣共享。

2、全家福合影。

3、结束本次的活动。

幼儿园小班活动方案篇三

一、设计意图

开学初老师经常发觉：幼儿们许多不愿与同伴玩，有的就算是情愿和同伴玩但不会玩；有的比较自私，事事以自我为中心；与小伴侣争抢玩具；每天推人、抓伤现象较多，甚至间或还有咬伤等，就班级幼儿的交往力量现状做了家庭问卷调查，结果显示大多数家长事事都依着幼儿。虽然幼儿已有半年的幼儿园生活阅历，但因这个年龄段的幼儿比较有共性，生活阅历缺乏，在与同伴交往时简单发生冲突，且不懂得处理纠纷的方法。因此，我们想通过这个主题家长会，向家长解读幼儿的年龄特点，分析幼儿的交往行为，通过多途径的“大带小”活动，让小班幼儿对大班幼儿的交往行为进行仿照、学习，提高小班幼儿交往力量，同时也让家长全面了解并指导幼儿正确交往。

二、活动目标

1、通过多元化的“大带小”活动，让幼儿学会理解，懂得谦让、合作、共享，提高小班幼儿的交往力量。

2、让家长了解班级动态，家园互动，共同促进幼儿交往力量的提升。

三、活动预备

1、前期问卷调查及分析报告。

2、班级问题讨论状况和实施方案。

3、社区活动记录表。

4、老师要充分了解班级幼儿的整体状况和个体特点，用数据和事实说话，让家长信服。

5、预备好会场，创设公平的沟通环境，为乐观沟通做一个良好的环境预备。

四、活动时间：

xx月xx日下午

五、会议流程及内容

（一）开场白

敬重的各位家长伴侣们：

大家好！很兴奋本学期由我和另外两位老师一起见证您孩子的成长。感谢大家在百忙之中抽出时间参与这次会议，我代表三位老师对你们的到来表示热闹的欢迎！为了更好地提高幼儿的交往力量，盼望通过今日的相互学习、相互沟通，使家园协调全都，共同把孩子教育好、培育好。我信任在大家共同努力和协作下，幼儿们肯定会开心地渡过每一天。

（二）问卷调查分析报告

通过分析调查问卷，针对每一个详细问题，使大家了解小班幼儿在家庭中交往力量的现状。从调查表中能够看出家长能熟悉到培育幼儿交往力量的重要性，但有时因工作忙或者别的缘由疏于对幼儿交往力量的正确引导。同时也盼望老师能多组织表演嬉戏等活动来熬炼幼儿的语言表达力量，多给幼儿供应熬炼的机会，多鼓舞幼儿大胆地与同伴交往。另外还有不少家长介绍了许多家庭育儿的良好建议，如多带幼儿参与聚会，多让幼儿与其他小伴侣沟通，多熬炼幼儿自立的共性，多让幼儿与他人合作、共享等活动。

（三）小班幼儿交往的年龄特征分析

小班幼儿的交往范围小，活动中只关注自己，他们喜爱独自操作、平常活动经常是一个人独拘束角落摆布材料，很少与人交谈，更加缺少就操作中的有关问题与同伴沟通，即使有沟通也是很快结束。这个年龄段的幼儿喜爱仿照，观察别人玩什么，自己也玩什么，在家里仿照大人活动，在托儿所仿照小伴侣、老师行为，仿照大多是一些详细、简洁的外部动作。交往更多的是以玩具为中介而发生的，但这种交平常常是以负面的形式消失，如玩具被别人拿走发生争吵，但渐渐的在老师的引导下，他们也开头关注别人的语言和行动，并作出简洁的回应。

（四）幼儿在幼儿园交往中的几种表现及行为分析

1、“我才是最棒”型

这类型的幼儿在行为上是特别强硬的，喜爱和大人交往，与同龄幼儿交往稍有不顺就会尖叫、打人、抓人，以自我为中心且带有攻击性，不顾他人感受，做事又缺乏急躁。其实，这类幼儿是不知道如何应对困难，不知道如何宣泄自己的不良心情。

2、“什么都是我的”型

这种类型的幼儿往往给人的印象是有些霸道、不明事理，甚至是有些自私、占有欲强。玩具永久是别的小伴侣手里的好，需要就直接去抢。好吃的东西就从小伴侣的碗里抢，不好吃的就直接拨到别人的碗里。他们好像难以理解“我的”和“你的”之间的差别，在他们头脑里好像只要自己需要那都是“我的”。现在的幼儿大多都是独生子女，一不顺心就大呼小叫，几乎全部的需求都能准时得到满意，也难怪他们对需要的、喜爱的东西不分彼此了。由于在他的观念中，全部的东西都是自己的。可是，当他来到小伙伴的群体中，这种原有的观念就行不通了，于是他就通过抢来达到目的。

3、“不要欺侮我”型

这类幼儿在幼儿园里常常受到委屈，不敢抵抗也不敢跟老师说，但回到家里跟大人说，一方面是盼望从家人这里得到劝慰，另一方面是期望大人能够关心自己，他们最缺乏的就是勇于面对困难的士气和方法，在同伴中找不到自己的位置。

4、“我不好意思”型

这类幼儿在家、在外表现截然不同，民间俗称“在家是条龙，在外是条虫”，平常在家或单独面对个别同伴或老师时，说得头头是道，一让他到集风光前回答问题，总会说“我不会”“我不好意思”，表现得极度缺乏自信。许多时候，我们在家里对幼儿千般呵护、万般疼爱，于是家庭就成了幼儿最好的港湾，幼儿感到平安、幸福与满意，可与此同时，也扼杀了幼儿单独面对风浪的力量。

（五）开展“大带小”活动的目的和意义

交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求，小班同伴交往活动是幼儿生活和教育的重要组成部分。《指南》指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的，这对幼儿的成长、对他们今后融入社会有非常重要的意义。”因此，我们应以大班哥哥姐姐为榜样，通过对他们仿照、学习，从多种形式的“大带小”活动着手，为幼儿供应多途径的交往形式。由于小班幼儿限于身心进展水平，各种学问、力量远不如大班幼儿，大班幼儿的消失无疑会起到榜样的作用，同时也能起到“小老师”的作用。小班幼儿有很强的仿照力量，他们不仅可以向大班幼儿学习幼儿园常规，还可以学一些简洁的技能，通过交谈对话，熬炼幼儿的说话力量，促进语言的进展，从而渐渐培育小班幼儿把握初步的社会交往力量。

（六）本学期讨论重点

首先要解决如何消退幼儿间的生疏感，让幼儿间相互接纳，然后慢慢从大班哥哥姐姐身上学会谦让和如何关怀、照看别人。可以开展以下活动来关心幼儿逐步提高交往力量。

1、不定期开展幼儿园“大带小”活动与社区“大带小”活动

A.社区生日会

B.社区风筝大赛

C.亲子农场郊游

D.儿童节派对

2、开展各类嬉戏，让幼儿学会共享与合作。

（1）开展一系列共享活动，让幼儿通过对大班哥哥姐姐行为的仿照，渐渐转化为我要共享。

A.晨间交谈：《趣闻连连谈》《我最喜爱……》

B.音乐嬉戏：《好伴侣》《找伴侣》

C.共享活动：《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》

（2）供应机会，开展合作嬉戏，让幼儿懂得如何合作。

A.手工活动：《一起制作星球》《小蝌蚪》

B.生活活动：《哥哥姐姐教我穿衣服》

C.户外绘画、合作绘画：《拓印树叶》《石板画》《沙画》

D.表演嬉戏：《拔萝卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找妈妈》

E.社区活动：《放风筝》《赏花》

3、每月召开一次班级家长会，了解活动进展状况，对家长在社区进行“大带小”活动时，进行指导策略的沟通与探讨。

（七）家长协作事项

1、示范引导幼儿礼貌待客，鼓舞幼儿与人共享。

2、乐观报名参与社区活动，主动担当活动组织者、场地负责人等事宜。

3、结合主题活动为幼儿预备相应物品及材料。

4、仔细填写社区活动记录表，并与老师沟通幼儿的交往状况。

5、协作老师工作，鼓舞幼儿大胆地与人打招呼，幼儿在交往中遇到问题可准时向老师询问或在群上一起沟通、探讨。

六、留意事项

1、留意调动家长参加争论的乐观性，善用开放性问题，引发家长的思索与共鸣。

2、留意语言的精确性，争论时引导家长不要离题太远，留意把控场面和进度。敬重家长，不要突然打断家长说话，不要以居高临下或是唯唯诺诺的态度来进行沟通。

3、汇总大多数家长的看法和建议，总结归纳出具有共性的问题和相宜的措施。

幼儿园感恩节活动方案篇四

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强高校生的感恩意识，我们特殊借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、伴侣或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你绚烂的阳光。唤起同学的感恩之心，让同学将自己的真实情感表达出来。

一：活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

二：活动时间

xx

三：活动地点：

xx

四：活动预备

1，购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2，预备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3，张贴海报，宣扬感恩的意义及本次活动的内容，鼓舞大家感恩，并联系学校广播，盼望他们能在广播中宣扬本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4，拉横幅宣扬、组织青协在各系部宣扬。

5，收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6，摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7，请领导、赞助商、同学父母等到晚会现场。

五：活动内容

第一个（两周时间）：在全校发起感恩的提倡，以打电话、发短信、写信、谈天的方式为身边的人献上祝愿，带去感恩。即让广阔同学能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、伴侣、献上感恩的祝愿，真诚的谢意。

鼓舞提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信；发放卡纸让同学写下最抱负感恩的人或事，然后贴在感恩板上；组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深化人心；

其次（7天时间）：感恩演讲竞赛，内容涵盖：自己亲身经受的感人大事、对关心过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等；时间在35分钟左右。

对于演讲的评分规章：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧急怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分。

初赛选拔出1520人进入决赛，决赛最终选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩唱歌《母亲》、《父亲》、《伴侣》。

互动环节：选两个观众现场给父母打电话问候。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲竞赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

2、时间支配：

六：活动经费

提前预算活动经费，支配青协外联拉赞助。

七：留意事项

1，留意人身平安。

2，活动前支配好人员，预备好物品。

3，晚会现场秩序的维护。

4，后台人员支配好演员出场挨次。

八：活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

幼儿园感恩节活动方案篇五

活动背景：

每年的11月的最终一个星期四是一个特别的日子感恩节（本月的22日）。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，古往今来，中华民族就始终秉承乐于助人、知恩图报的传统。感恩节日益接近，为了让幼儿了解感受国外这特别的节日，我们美地园高幼组将从中可以渗透五大领域认知、技能的学习，让幼儿学会表达自己的爱，并懂得感谢、感谢。

活动时间：

11月13日——11月23日

活动对象：

美地园高幼组幼儿以及老师

活动宗旨：

1、熟悉西方节日“感恩节”风俗习惯，感受西方文化，感受异国的不同风俗文化。

2、为幼儿创设良好的多元化的人文环境，供应良好的英语学习氛围，让孩子在嬉戏中欢乐的学英语、讲英语。

3、通过系列活动，观赏故事、图片，参加合作嬉戏，手工制作等方式，培育幼儿互帮互助，合作与共享，增进幼儿间的友情，促进同伴间的交往。

4、在活动当中让幼儿感受到玩中学的乐趣，培育孩子感恩的心：具有爱人、感谢人、包涵人的品德及习惯，感受节日的欢乐气氛。

活动课程推举：

用语言、艺术的形式表现自己的节日感受，利用废旧材料（纸盘、卡纸、饮料瓶），进行创意制作，感受感恩节，在活动当中让幼儿感受到玩中学的乐趣，促使幼儿“敢说、乐说”自信大方沟通美语。

语言：我爱我家

语言：猜猜我有多爱你

音乐：感恩的心

音乐：让爱住我家

社会：各行各业的人们

折纸：创意玉米

手工：感恩贺卡DIY

手工：纸盘火鸡

活动倡议——感恩大行动

感恩亲情教育和倡议：

1老师与孩子通过争论，用语言向家人表达感谢的话（我爱你……比……还，赛过……还……）等，提高幼儿语言表达力量。

2孩子的成长离不开身边许多人对他们的照看和付出，调查与采访身边全部对他们有过关怀的人，如：自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、小区保洁员、保安叔叔等……（以调查表的形式）

3老师与孩子通过争论，想出为父母做家务事的主题，使孩子回家有目标地进行，家长也能够了解园方的教育目标，然后由家长记录反馈孩子在家做事的状况，以绘画的方式进行。

4为爸爸妈妈制作感恩节礼物。利用废旧材料，通过各种途径（绘画、手工，泥塑……）进行创意制作。在动手过程中体会到节日的意义及乐趣。

感恩节缤纷乐DIY作品展现：

1、展现时间：20xx年11月23日（星期五）

2、展现形式：各班作品呈现

3、展现地点：班级走廊墙面幼儿橱柜上

幼儿园小班活动方案篇六

一、活动名称：《会滚动的坦克》

二、活动目标：

1、引导幼儿体验身体滚动带的欢乐。

2、培育节奏感和身体的协调性。

3、关心幼儿学习探究用身体带动某一物体，是物体动起来的方法。

三、活动预备：废旧纸箱若干，上面涂上艳丽的颜色。

四、活动过程：

（一）开头部分；组织教学引起爱好。

（二）基本部分：

1、组织幼儿谈话：小伴侣的身体哪些地方可以转动？

2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。

3、出示纸箱子，请幼儿自由探究，怎样让纸箱子动起来。通过探究，让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。

4、嬉戏，〈会动的“坦克”〉幼儿钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬，带动纸箱向前运动，比一比看谁的纸箱动的快。

〈三〉结束部分：老师对上课仔细听讲的幼儿进行表扬。

五、活动延长：户外活动时老师和幼儿连续做会动的“坦克”嬉戏。

幼儿园感恩节活动方案篇七

地点：

本园

时间：

20xx年11月24日

参加人：

全体教职工、家长、小伴侣

活动目的：

1·通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习、生活状况，让家进步一步了解大地课程、活动、及大地产品。增进家园联系，达到家园共育。

2·通过感恩活动让孩子自导感恩，让家长感受感恩教育的重要性。与幼儿园形成合力共同关注幼儿的品德教育。

活动预备：

1·策划人选择统一的感恩悟语幼儿学习

2·各班结合手语教唱《感恩的心》

3·活动背景音乐

4·提前一周用短信、家园网班级小广播告知家长捐赠状况（感恩节家长邀请函捐赠对象捐赠范围及留意事项捐赠程序等）

活动时间：

20xx年11月24日星期四上午活动创意人：冯小艳活动策划人：林敏敏

人员支配：

主持人：林敏敏参加人员：全体老师全体幼儿家长

活动流程：

1、7：45———8：30区角活动（户外、室内）

2、8：30———9：00早操

3、9：00———9：30早点时间

4、9：30———10：00集中活动

5、10：00—10：10操场