诗歌鉴赏秋兴八首(其一)课件

授课人：纪飞鹏上饶县二中语文教研组jifeipengkejian

秋兴八首（其一）授课人：纪飞鹏上饶县二中语文教研组秋兴八首（其一）诗歌鉴赏的要领：“四抓”“三么”（1）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……（2）抓作者：知人论世。（3）抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧……（4）抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。诗歌鉴赏的要领：“四抓”“三么”朗读指导:律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），一韵到底。节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”“七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿。朗读指导:律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。《秋兴八首（其一）》

杜甫

玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。感情基调：悲伤凄凉孤独抑郁《秋兴八首（其一）》杜甫感情基调：悲伤凄凉孤独抑郁抓题目在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），就是借秋天的景色感物抒怀之意，是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。抓题目在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写一千四百多首诗。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。风格多样，而以沉郁顿挫为主。抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象？意境？意象：玉露枫林巫山巫峡波浪风云丛菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：营造了衰败、萧瑟、凄凉、黯淡、阴沉又动荡不安的意境。抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象？意境？意象：玉露第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？

第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？把握诗歌思想感情的方法：1、透过意象把握思想感情。2、寻找诗中的主旨句。把握诗歌思想感情的方法：1、透过意象把握思想感情。问题：哪句最能表明诗人的感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（诗眼）明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。问题：哪句最能表明诗人的感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心杜甫的情怀1、故园之思2、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲身处动乱，居无定所，晚年多病，知交零落，壮志难酬杜甫的情怀1、故园之思2、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧第三、怎么写？可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。第三、怎么写？可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修问题：本诗首联运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。问题：本诗首联运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情问题：颔联营造了怎样的意境氛围？江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近了。

这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，情景交融，流露出忧国忧民的愁绪。意蕴丰富。问题：颔联营造了怎样的意境氛围？江间波浪兼天涌，塞上风云接丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。第三联开始，转而由景生情，问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中，韵味绵长。问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”小结：这是一篇随物兴感、触景生情之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。小结：更多精彩，可继续收看我的微课。更多精彩，可继续收看我的微课。授课人：纪飞鹏上饶县二中语文教研组jifeipengkejian

秋兴八首（其一）授课人：纪飞鹏上饶县二中语文教研组秋兴八首（其一）诗歌鉴赏的要领：“四抓”“三么”（1）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……（2）抓作者：知人论世。（3）抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、情感、技巧……（4）抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。诗歌鉴赏的要领：“四抓”“三么”朗读指导:律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），一韵到底。节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”“七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字可以一个字成为一顿。朗读指导:律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。《秋兴八首（其一）》

杜甫

玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。感情基调：悲伤凄凉孤独抑郁《秋兴八首（其一）》杜甫感情基调：悲伤凄凉孤独抑郁抓题目在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），就是借秋天的景色感物抒怀之意，是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。抓题目在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写一千四百多首诗。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。风格多样，而以沉郁顿挫为主。抓作者（知人论世）杜甫（712—770）字子美。自称少陵野老创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象？意境？意象：玉露枫林巫山巫峡波浪风云丛菊他日泪孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：营造了衰败、萧瑟、凄凉、黯淡、阴沉又动荡不安的意境。抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象？意境？意象：玉露第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？

第二、表达了什么？你认为这首诗主要表达了什么思想感情？把握诗歌思想感情的方法：1、透过意象把握思想感情。2、寻找诗中的主旨句。把握诗歌思想感情的方法：1、透过意象把握思想感情。问题：哪句最能表明诗人的感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（诗眼）明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。问题：哪句最能表明诗人的感情？丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心杜甫的情怀1、故园之思2、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧5、秋士迟暮之悲身处动乱，居无定所，晚年多病，知交零落，壮志难酬杜甫的情怀1、故园之思2、羁旅之感3、漂泊之愁4、家国之忧第三、怎么写？可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。第三、怎么写？可以从本诗的意象、意境，表达技巧（抒情手法、修问题：本诗首联运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦的情怀。问题：本诗首联运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情问题：颔联营造了怎样的意境氛围？江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近了。

这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，情景交融，流露出忧国忧民的愁绪。意蕴丰富。问题：颔联营造了怎样的意境氛围？江间波浪兼天涌，塞上风云接丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。第三联开始，转而由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。第三联开始，转而由景生情，问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？岁至寒冬，晚上家