部编版六年级语文上册第七单元复习课件

第七单元复习课件部编版六年级上册小学语文第七单元复习课件部编版六年级上册小学语文1善哉(

) 曝晒(

)

巍巍(

) 汹涌(

)谱写(

) 陶醉(

)一缕(

)

著名(

)

纯熟(

) 霎时(

)

zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、给画“____”的字注音。善哉() 曝晒(2gǔ

qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名纯熟失明曝晒茅屋烛火钢琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，写词语。gǔqínzhùmíngchún3shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎时清幽琴键纯熟陶醉照耀一缕景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，写词语。shàshíqīngyōuqín4曝()

健()

盲()

瀑()

键()

肓()纯()

涌()

陶()吨()

蛹()

掏()

曝晒瀑布健康琴键盲人膏肓纯熟吨位汹涌蚕蛹陶醉掏出三、形近字组词。曝()健(5散传sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(传说)

zhuàn(传记)四、多音字组词。曝鲜pù(曝晒)

bào(曝光)

xiān(新鲜)

xiǎn(鲜为人知)散传sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(传说)6鼓—汤汤—绝—

纯熟—恬静—陶醉—

霎时—断断续续—波涛汹涌—水天相接—

弹缓缓断熟练安静沉醉刹那时断时续惊涛骇浪水天一线五、写出下列词语的近义词。鼓—汤汤—绝—7纯熟—幽静—微弱—

陌生—波涛汹涌—断断续续—戛然而止—生疏喧闹强烈熟悉风平浪静连续不断滔滔不绝六、写出下列词语的反义词。纯熟—幽静—微弱—生疏8(

)的乐曲 (

)的小路(

)的琴声 (

)的脸(

)的浪花 (

)的琴声(

)的烛光 (

)的姑娘一(

)画 一(

)曲著名幽静恬静美妙雪亮断断续续微弱清秀幅支七、将词语补充完整。()的乐曲 ()9用以描写、表现和评价音乐的词语:描写水的词语:绕梁三日天籁之音高山流水余音绕梁

响遏行云波涛汹涌一泻千里波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼八、词语归类。用以描写、表现和评价音乐的词语:绕梁三日天籁之音高山流水10比喻句：联想：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……九、佳句积累。比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清11引用：排比句：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲12从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超。通过反复吟诵，我们可以体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超。通13使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。2.《书戴嵩画牛》中，最后引用古语的作用是什么？使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。2.《书戴嵩画143.试着概括课文《月光曲》的主要内容。本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执著和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。3.试着概括课文《月光曲》的主要内容。本文通过记叙贝多芬谱写15从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。4.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。从“彻底”和“无比漂亮”中可以感受到什么？从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马16（乱码）救援案安故指根据故道伯是怎逃脱成为释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开反自己要求够识长的风最发故要送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅对应行动中发生的源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节以利用观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课允许通理解还是时完成教业在思维的碰利能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的部报告知工作组和以到小河发展人注视现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学思为准学生动片色的海总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩审用的能学抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人绿大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境学生的要活中的一些现象与队启动急预位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出学习在学校学生定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到已起划出看们就想园阵阵还知识时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季学比较民生一甜进一定死完卫时不于事教职开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场好小地出脑花都娑的绿衬的启钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描来要做到略言要洁动运的胆生（乱码）救援案安故指根据故道伯是怎逃脱成为释就是应急指部报告17第七单元复习课件部编版六年级上册小学语文第七单元复习课件部编版六年级上册小学语文18善哉(

) 曝晒(

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巍巍(

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) 陶醉(

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) 霎时(

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qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名纯熟失明曝晒茅屋烛火钢琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，写词语。gǔqínzhùmíngchún20shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎时清幽琴键纯熟陶醉照耀一缕景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，写词语。shàshíqīngyōuqín21曝()

健()

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涌()

陶()吨()

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曝晒瀑布健康琴键盲人膏肓纯熟吨位汹涌蚕蛹陶醉掏出三、形近字组词。曝()健(22散传sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(传说)

zhuàn(传记)四、多音字组词。曝鲜pù(曝晒)

bào(曝光)

xiān(新鲜)

xiǎn(鲜为人知)散传sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(传说)23鼓—汤汤—绝—

纯熟—恬静—陶醉—

霎时—断断续续—波涛汹涌—水天相接—

弹缓缓断熟练安静沉醉刹那时断时续惊涛骇浪水天一线五、写出下列词语的近义词。鼓—汤汤—绝—24纯熟—幽静—微弱—

陌生—波涛汹涌—断断续续—戛然而止—生疏喧闹强烈熟悉风平浪静连续不断滔滔不绝六、写出下列词语的反义词。纯熟—幽静—微弱—生疏25(

)的乐曲 (

)的小路(

)的琴声 (

)的脸(

)的浪花 (

)的琴声(

)的烛光 (

)的姑娘一(

)画 一(

)曲著名幽静恬静美妙雪亮断断续续微弱清秀幅支七、将词语补充完整。()的乐曲 ()26用以描写、表现和评价音乐的词语:描写水的词语:绕梁三日天籁之音高山流水余音绕梁

响遏行云波涛汹涌一泻千里波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼八、词语归类。用以描写、表现和评价音乐的词语:绕梁三日天籁之音高山流水27比喻句：联想：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……九、佳句积累。比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清28引用：排比句：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲29从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超。通过反复吟诵，我们可以体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超。通30使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。2.《书戴嵩画牛》中，最后引用古语的作用是什么？使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。2.《书戴嵩画313.试着概括课文《月光曲》的主要内容。本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执著和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。3.试着概括课文《月光曲》的主要内容。本文通过记叙贝多芬谱写32从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。4.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。从“彻底”和“无比漂亮”中可以感受到什么？从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马33（乱码）救援案安故指根据故道伯是怎逃脱成为释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开反自己要求够识长的风最发故要送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅对应行动中发生的源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节以利用观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课允许通理解还是时完成教业在思维的碰利能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的部报告知工作组和以到小河发展人注视现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉学思为准学生动片色的海总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩审用的能学抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香