初中班头工作计划5篇

Word———初中班头工作计划5篇预先撰写一份合理的工作方案能够有利于咱们明确目标，想必我们在进行工作方案的写作前，都会将工作目标确定好，以下是我细心为您推举的学校班头工作方案5篇，供大家参考。

学校班头工作方案篇1

班主任工作方案是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是同学学习、生活、进展的主要场所。

1、本人要仔细学习先进的班级管理理念，仔细贯彻了国家的教育方针，努力推动了素养教育，注意同学的全面进展，提高同学的整体素养，促进同学共性的进展。要注意培育同学的自主性、主动性、制造性，使他们学会生存、学会关怀、学会合作、学会生活，充分发挥同学的主观能动性，让同学自主地进展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的进展中感受到同学生活的美妙和欢乐。

2、以人为本，敬重同学，让同学成为班级管理的仆人

首先要在班内召开一次班会，欢迎同学提出管理班级的看法。凡是班集体的方案和打算，都和班集体共同争论，给个别同学以关心指导和救济。对同学表现赐予客观的表扬和批判，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧急活泼的班内人际沟通环境。

3、一把钥匙开一把锁，关注同学的共性差异

使用观看法、谈心法、试验法、讨论有关资料法、调查访问法等各种方法了解同学信息材料，对同学做深化的分析讨论，提高教育的针对性，实效性。

4、提高学习的效率，交给同学学习的方法。首先，在了解“学情”的基础上，针对同学的年龄特点、学问基础、心理特点等状况对症下药详细指导。其次，要指导同学养成良好的学习习惯。第三、留意到非智力因素的影响，如同学学习的爱好、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。第四、加强思维力量的训练。培育具有创新精神和制造力量的高素养人才，决不能忽视对同学思维力量的培育。

5、关爱同学，产生情感的共鸣

敬重同学，做同学的伴侣，贴心人，在人格上与同学公平相待，以诚相见。信任每一个同学的力量，并信任同学有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

学校班头工作方案篇2

一、同学状况分析

本班共有幼儿15名，都在3--4岁，大部分孩子是留守儿童，作为班主任，对孩子的年龄特点，性格爱好要把握的一清二楚，为全面进展幼儿素养，依据本班的实际状况，幼儿的特点进展幼儿特长。

二、同学成长状况分析

中班大部分幼儿受过半年幼儿园教育，经过半年的观看，他们都有自己的爱好与特点：

(1)多数孩子会使用简洁的礼貌用语，但语言表达能弱，有年龄个别小的幼儿智力较差、胆小不爱交往，不合群。

(2)大部分孩子生活自理力量较差，这就需要老师在幼儿园一日生活活动中赐予极大的关怀与关心。

(3)作为中班来说相对淘气孩子多，有的好动、有的说脏话，针对这种状况就需要老师加强教育，使各种不良习惯有所好转。

(4)针对农村孩子卫生差：指甲长、脚脏、衣服脏、头发长等，老师利用每周一查卫生。并关心幼儿养成良好的卫生习惯。

三、实行的措施

经过近半年的训练，幼儿口吃，吐字不清，这一状况经过老师的努力有了很大转变，提高了孩子的口语表达力量，老师会着重训练他们的一般话，从一个字一句话开头，让每个孩子对所说的每句话每个字做到精确的发音。为让每个孩子说一口流利的一般话打好基础。总之，班主任工作事无巨细，尽量做到面面俱到，关怀爱惜每一位幼儿，使每一位幼儿均衡进展，健康欢乐的度过每一天。

中班班主任的基本工作是为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和生活环境，满意幼儿多方面进展的需要，制定好方案，以助班主任各项工作的顺当有序地开展。以下是我为你细心整理的关于幼儿园中班20xx-20xx学年班主任工作方案的内容，盼望你喜爱。

学校班头工作方案篇3

一、班级状况分析

（一）状况分析

我们中（4）班是一个新生班，班上有32名幼儿，全是从外面幼儿园转入或是从小小班升上来的，其中男生17人，女生15人。大部分幼儿能很快适应幼儿园生活，但也有个别幼儿不能适应。

（二）本班特点

由于孩子的年龄层次不一，接受力量也不同，给我们的教学带来了肯定的困难。经过一段时间的观看发觉，我们班的孩子平常很活泼好动，对四周事物比较有奇怪心，乐于动脑筋思索问题，特殊喜爱参与各种嬉戏活动。

我们将着重培育幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识，尤其是宁静倾听的习惯更有待加强和培育。

二、学期培育目标

1、身体发育良好，能较好地适应环境、气候和生活条件的变化；具有初步的生活自理力量。

2、喜爱与同伴交往，逐步尝试表达和掌握自己的心情，初步把握一些表达情感与交往的技能。

3、能乐观参与多种体育活动，基本动作大致协调；有初步的自我爱护意识。

4、进展幼儿的奇怪心，引导幼儿喜爱探究四周生活中常见的自然现象、自然物等，培育幼儿关怀、爱惜动植物和四周的情感行为。

5、能主动和同伴交往和嬉戏，爱四周的人并关怀他们，会使用礼貌用语。

6、情愿并能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。能主动参加听说活动，会用较为清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

7、了解并仔细遵守集体生活的各种行为准则。初步养成良好的行为习惯。

8、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习比较、排序等方法。

9、初步感受儿童文学作品，不同风格的音乐和美术作品，日常生活和环境中美的人、事、物。用唱歌、动作、绘画、制作、乐器、语言等进行表达。

10、喜爱参与各种嬉戏活动，在活动中培育乐观、开心情感，体验胜利的喜悦。

11、能自主地选择操作材料、嬉戏空间，在嬉戏活动中尝试用不同地方法探究操作。

三、方法与措施

1、努力创设有利于幼儿自主活动的条件，乐观供应丰富、多功能、有益于孩子自主进展、选择、探究、自主表现的材料，保证幼儿自主活动的开展。

2、关注班级里全部孩子的进展，发觉活该子的进步准时鼓舞，找到问题准时反思调整自己的教学行为。

3、充分关注孩子在行为习惯、情感态度、解决生活中实际问题力量的进展，充分利用各种教育资源促进孩子的进展，让孩子在生活中学习，在探究发觉中学习。

4、针对班级孩子倾听力量、语言表达力量弱的特点，要通过多种活动来促进幼儿这些方面的进展。

5、通过日常生活中的随机教育，家园全都，培育幼儿良好的文明生活、平安生活、共同生活等常规。

学校班头工作方案篇4

平安工作是学校开展正常教育教学工作和保持稳定的头等大事，为了切实搞好这一工作，结合创建平安学校，构建和谐校内，仔细贯彻落实各级教育平安工作的法律法规和会议精神，落实平安教育内容，努力制造平安文明的校内环境。出于对本班的平安的高度重视，我努力在平常多挤出时间给同学灌输有关平安方面的学问，不厌其烦地对他们进行平安教育。

在本学期详细方案如下：

1、活动平安教育：

教育本班同学遵守学校平安规章，不携带任何危急物品进行嬉戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）其他同学；留意上下楼梯的平安。

2、饮食平安教育：

教同学辨别过期食品和垃圾食品，进餐时先洗手，不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。

3、生活平安教育：

教育同学不乱动教室、宿舍以及家中的插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，上厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4、药品管理平安教育：

教育同学们生病了不乱吃药，肯定要去正规的医院就诊，切勿自行买药来服用。

5、交通平安教育

（一）行路常识

行路是中同学最基本、最常见的交通方式。因此，应当加强这方面的平安教育，把握如下一些常识。

1、路上行走要走在人行道上，靠右走。

2、行路时要留意各种信号灯的指示，做到一看二慢三通过。

3、不要在车行道、桥梁、隧道或交通平安设施等处逗留；不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行阻碍交通的活动。

4、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。

（二）乘车平安

1、选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车；发觉驾驶员患有阻碍平安行车的疾病或过度疲惫的，不要乘坐该车；发觉驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车；发觉机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车；不乘超载车。

2、不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应当在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再挨次先下后上；不要携带易燃、易爆等危急品上车。

6、家庭平安教育：

向家长宣扬平安教育的重要性，以及平安教育活动，请家长乐观协作做好平安教育工作，及家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

7、教同学熟记、识别特别号码

教会同学简洁自救方法识别特别号码的用途（如110、119、120），同时教育同学不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

训练引导识别方向，告诫同学不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育同学学会躲避，培育同学多做力所能及的事，学会自理。

由于同学年龄还比较小，自控能比较差，所以我不但对他们进行平安学问教育，而且在课余时间我也留意去观看他们的动静，只要发觉了某个同学有担心全的行为，就准时进行教育。

学校班头工作方案篇5

一、优势：

回顾上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点：

1、在“小青蛙”广播台的活动中增加了“小主持人”的角色，这一举措特别受到孩子们的宠爱，更加激发了幼儿参加“小青蛙”广播台活动的爱好。主持人与讲故事不同，要能依据孩子们现场讲故事的状况适时调整自己的主持稿，并且在倾听故事后还要能对故事提出相关问题来考考听众们是否理解了故事，这一系列的要求对孩子们来说也是特别大的挑战。好在孩子们并没有被这些困难所难倒，都乐观要求加入到“小青蛙”广播台的队伍中来，这一活动的开展不仅能鼓舞幼儿大胆地表现自己，更能敏捷地进展他们的语言表达力量。

2、我们将园本化课程融入到语言文字工作中，上学期新增设了“故事月”的活动，在“故事月”中，我们邀请全园的每一位小伴侣都乐观参加，不仅提高孩子们的自信念，同时更能激发孩子对阅读活动和讲故事的爱好，同时也让一些从未上过“小青蛙”广播台的幼儿在集风光前表现了一下自己的实力，对孩子们来说都是很大的挑战。

3、结合我园的主题月活动开展“小青蛙”广播台的活动内容，将我园的园本化课程渗透到活动的各个方面。

二、面临的挑战：

目前来看语言文字工作面临的的挑战就是：活动内容比较单一，每年都在重复类似的活动，比较缺乏富有创意性的活动。

三、机遇：

1、三楼思维探究室里有很多优秀的书籍，语言文字工作可相应结合学校开展相应的阅读活动，增加幼儿的阅读量。

2、可以在各班开展“好书交换站”的活动，鼓舞幼儿多读书、读好书、好读书。

3、各班都配备了电子化的设施设备，老师们可以充分利用开展各类丰富多彩的电子阅读活动。

四、本学期主要内容：

（一）进一步完善推普体制

1、在园领导的指导下，调整以级组为单位的推普小组，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查，定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园电子栏、老师的案头资料等。

（二）加大推普宣扬力度

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