医学统计学试题集锦

55、疗效是:1、样本是总体中：DA、任意一部分B、典型部分C有意义的部分D有代表性的部分E、有价值的部分2、参数是指：CA、参与个体数B、研究个体数C总体的统计指标D、样本的总和E、样本的统计指标3、抽样的目的是：EA研究样本统计量B、研究总体统计量C研究典型案例D研究误差 E、样本推断总体参数4、脉搏数（次/分）是： BA、观察单位 B、数值变量 C名义变量 D.等级变量 E.研究个体A、观察单位B、数值变量C名义变量D等级变量E、研究个体6、抽签的方法属于 DA分层抽样 B系统抽样 C整群抽样 D单纯随机抽样 E二级抽样7、统计工作的步骤正确的是 CA收集资料、设计、整理资料、分析资料B收集资料、整理资料、设计、统计推断C设计、收集资料、整理资料、分析资料 D收集资料、整理资料、核对、分析资料E搜集资料、整理资料、分析资料、进行推断&实验设计中要求严格遵守四个基本原则，其目的是为了：DA便于统计处理 B严格控制随机误差的影响C便于进行试验D减少和抵消非实验因素的干扰 E以上都不对9、对照组不给予任何处理，属EA相互对照B、标准对照C、实验对照 D自身对照E空白对昭八、、10、统计学常将P<0.05或P<0.01的事件称 DA、必然事件B、不可能事件 C随机事件 [D小概率事件E、偶然事件11.医学统计的研究内容是EA.研究样本B.研究个体C.研究变量之间的相关关系D.研究总体E.研究资料或信息的收集.整理和分析12.统计中所说的总体是指：AA根据研究目的确定的同质的研究对象的全体 B随意想象的研究对象的全体C根据地区划分的研究对象的全体 D根据时间划分的研究对象的全体E根据人群划分的研究对象的全体13.概率P=0,则表示BA某事件必然发生B 某事件必然不发生 C某事件发生的可能性很小D某事件发生的可能性很大E以上均不对14.总体应该由DA.研究对象组成B.研究变量组成C.研究目的而定D.同质个体组成E.个体组成15.在统计学中，参数的含义是 DA.变量 B.参与研究的数目 C.研究样本的统计指标D.总体的统计指标E.与统计研究有关的变量调查某单位科研人员论文发表的情况，统计每人每年的论文发表数应属于 A计数资料 B.计量资料 C.总体 D.个体E.样本统计学中的小概率事件，下面说法正确的是：B反复多次观察，绝对不发生的事件 B.在一次观察中，可以认为不会发生的事件C.发生概率小于0.1的事件D.发生概率小于0.001的事件 E.发生概率小于0.1的事件统计上所说的样本是指：DA、按照研究者要求抽取总体中有意义的部分B、随意抽取总体中任意部分TOC\o"1-5"\h\zC、有意识的抽取总体中有典型部分 D、按照随机原则抽取总体中有代表性部分 E、总体中的每一个个体19、 以舒张压》12.7KPa为高血压，测量1000人，结果有990名非高血压患者，有10名高血压患者，该资料属( )资料。BA、计算 B、计数 C、计量 D等级 E、都对20、 红细胞数(1012L-1)是:BA、观察单位B、数值变量C、名义变量D、等级变量E、研究个体21、某次研究进行随机抽样，测量得到该市120名健康成年男子的血红蛋白数，则本次研究总体为：CA.所有成年男子B.该市所有成年男子C.该市所有健康成年男子D. 120名该市成年男

子年男子E.120名该市健康成25、某种新疗法治疗某病患者子年男子E.120名该市健康成25、某种新疗法治疗某病患者41人，治疗结果如下:A、集中型资料 B、数值变量资料 C、无序分类资料D有序分类资料 E、离散型资料23、 抽样调查的目的是：A研究样本统计量 B、研究总体统计量 C、研究典型案例D研究误差 E、样本推断总体参数24、 测量身高、体重等指标的原始资料叫：BA计数资料料 C等级资料B计量资D分类B计量资D分类TOC\o"1-5"\h\z治疗结果 治愈 显效 好转 恶化 死亡治 疗 人数 8 236 31该资料的类型是：DA计数资料 B计量资料 C无序分类资料 D有序分类资料E数值变量资料26、 样本是总体的CA有价值的部分B有意义的部分C有代表性的部分D任意一部分 E典型部分27、将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：CA统计设计 B收集资料C整理资料D分析资料 E以上均不对28、 良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少：BA抽样误差 B系统误差 C随机误差D责任事故 E以上都不对29、 以下何者不是实验设计应遵循的原则DA对照的原则 B随机原则 C重复原则D交叉的原则 E以上都不对数值变量资料的统计描述1、 编制频数表的步骤如下，除了：EA、找全距 B、定组距C、分组段D划记 E、制分布图描述计量资料的主要统计指标是：A平均数 B.相对数 C.t值D.标准误E.概率3、一群7岁男孩身高标准差为5cm体重标准差为3kg，则二者变异程度比较：DA、身高变异大于体重 B、身高变异小于体重 C、身高变异等于体重D无法比较 E、身高变异不等于体重4、一组变量值，其大小分别为10，12,9，7，11,39,其中位数是：C9 B.7 C.10.5 D.11E、125、 描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是BA.极差 B.标准差 C.均数 D.变异系数 E、标准误6、随机抽取某市12名男孩，测得其体重均值为3.2公斤，标准差为0.5公斤，则总体均数95炳信区间的公式是：CTOC\o"1-5"\h\zA3.2士t0.05.11X0.5 B、3.2士t0.05.12X0.5/C3.2士t0.05.11X0.5/ D、3.2士1.96X0.5/ E、 3.2士2.58X0.5/7.X=30,X2=190, 5.某组资料共5例，则均数和标准差分别是DA.6和1.29B.6.33和2.5C.38和6.78D.6和1.58E6和2.5TOC\o"1-5"\h\z&以下指标中那一项可用来描述计量资料离散程度。DA.算术均数 B.几何均数 C.中位数 D.极差E.第50百分位数偏态分布资料宜用下面那一项描述其分布的集中趋势。CA.算术均数 B.标准差 C.中位数D.四分位数间距 E.方差下面那一项可用于比较身高和体重的变异度 CA.方差 B.标准差 C.变异系数D.全距 E.四分位数间距正态曲线下.横轴上，从均数到的面积为。CTOC\o"1-5"\h\z97.5%B.95% C.50%D.5%E.不能确定12、 横轴上，标准正态曲线下从0到1.96的面积为：D95% B.45% C.97.5% D.47.5% E.49.5%13、 一份考卷有3个问题，每个问题1分，班级中20%得3分，60%^2分，10%得1分，10%得0分，则平均得分 CA、 1.5 B、1.9C、2.1 D、

2 E、不知道班级中有多少人，所以不能算出平均得分下面那一项分布的资料，均数等于中位数。EA.对数正态 B.左偏态 C.右偏态D.偏态 E.正态对于正态分布资料的 95%正常值范围，宜选用(B)士2.58sB.士1.96sC.士2.58D.士B.士1.96sC.士2.58D.做频数表时，以组距为5,下列哪项组段划分正确 AA. 0一，5一，10一，… B.0—5,5一10,10一，…C.一5，一10，一… D.0—4,5—9,10一，…E.5一，7一，9一，…均数与标准差之间的关系是 AA.标准差越小，均数代表性越大 B.标准差越小，均数代表性越小C.均数越大，标准差越小 D.均数越大，标准差越大E.标准差越大，均数代表性越大18、 要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A用该市8岁男孩身高的95%或99%E常值范围来评价作身高差别的假设检验来评价C.用身高均数的95%或99痢信区间来评价D.不能作评价 E以上都不对19、来自同一总体中的两个样本中， 以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均TOC\o"1-5"\h\z数 更 可 靠？(A) A.SxS C.x D.CVES220、标准差越大的意义，下列认识中错误的是：AA、观察个体之间变异越大B、观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对21、离散指标如下，除了：EA、全距 B、标准差C、变异系数 D、四分位数间距E、中位数22、常用平均数如下，除了：EA、均数 B、几何均数C、中位数D众数 E、全距※：集中趋势指标：算术平均数、几何平均数、中位数和百分位数离散趋势指标：全距、方差、标准差、四分位间距、变异系数表示血清学滴度资料平均水平最常计算BA算术均数B几何均数C中位数D全距E率※：算术均数：正态分布或近似正态分布；例：大多数正常生物的生理、生化指标（血红蛋白、白细胞数等）几何均数：非对称分布，按从小到大排列，数据呈倍数关系或近似倍数关系；女口：抗体的平均滴度、药物的平均效价中位数：资料呈明显偏态分布、一端或两端无确定数值、资料的分布情况不清楚；如：某些传染病或食物中毒的潜伏期、人体的某些特殊测定指标（如发汞、尿铅等）全距：表示一组资料的离散程度某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，宜选择CAXBG CM DECV※：X:正态分布或近似正态分布G:非正态分布、按大小排列后，各观察值呈倍数关系M明显的偏态分布、资料一端或两端无确定值、资料情况分布不清楚S与CV均为离散趋势指标25、 某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、10、2、24+（小时），问该食物中毒的平均潜伏期为多少小时：CA、5 B、5.5 C、6 D10 E、12※：按大小排列后为：3024+16103222，取第5位的值，即为626、 标准差越大的意义，下列认识中错误的是：BA、观察个体之间变异越大 B、观察个体之间变异越小C、样本的抽样误差可能越大 D、样本对总体的代表性可能越差 E、以上均不对27、均数与标准差适用于：AA、正态分布的资料B、偏态分布 C正偏态分布D负偏态分布E、不对称分布28.各观察值均加（或减）同一数后：BA均数不变，标准差改变B均数改变，标准差不变C两者均不变 D两者均改变E以上均不对※：均值加（或减）同一数，标准差不改变29.统计学上通常认为P小于等于多少的事件，在一次观察中不会发生：

A、0.01 B、0.05 C、0.1 D0.5E、1.0※：小概率事件：P<0.05或P<0.01的随机事件，通常称作小概率事件，即发生的可能性很小，统计学上认为一次抽样是不可能发生的。30.比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：DA全距B标准差C方差D变异系数E极差※：变异程度的大小应选择变异系数。下列哪个公式可用于估计医学 95%正常值范围 AA X士1.96SBX士1.96SXC□士1.96SXD□士t0.05,uSXEX士2.58S

为：X士1.96SX标准差越大的意义，下列认识中错误的是BA观察个体之间变异越大 B观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大D样本对总体的代表性可能越差 E以上均不对正态分布是以EAt值为中心的频数分布 B参数为中心的频数分布 C变量为中心的频数分布D观察例数为中心的频数分布E均数为中心的频数分布34.确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是B※：值的范围，并非区间范围，区间范围A从未患过病的人 B排除影响

※：值的范围，并非区间范围，区间范围研究指标的疾病和因素的人C只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人D排除了患过某病或接触过某因素的人E以上都不是35.均数与标准差之间的关系是E器测最大呼气率（l/min），比较两种方法检测结果有无差别，可进行：DA、成组设计u检验 B、成组设计t检验C、配对设计u检验D、配对设计t检验 E、X2检验A标准差越大，均数代表性越大 B标准差越小，均数代表性越小比较两种药物疗效时，对于下列哪项可作单侧检验（ ）。CC均数越大，标准差越小 D均数越大，标准差越大E标准差越小，均数代表性越大已知A药与B药均有B.不知A药好还是B药※：标准差越小，均数的代表性越好!已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效E.已知A药与B数值变量资料的统计推断药均无效抽样研究中，S为定值，若逐渐增大样本含量，则样本：AA.标准误减小B.标准误增大 C.标准误不改变 D.标准误的变化与样本含量无关 E.以上都对两个大样本均数比较的u检验,|u|=1.98,则统计结论是 DP <0.05 B.P<0.01 C.P>0.05 D.P=0.05 E、P<0.0052、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验CAt值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同Dt值符号相同，但大小不同，结论相反 E、t值符号与结论无关下面那一项小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。CA.CV B.SC.SR E.四分位数间距两个小样本数值变量资料比较的假设，首先应考虑。EA.t检验 B.u检验 C.秩和检验 D.t检验和秩和检验均可E.资料符合t检验还是秩和检验8抽样误差是指DA.总体参数与总体参数间的差异 B.个体值与样本统计量间的差异C.总体参数间的差异 D.样本统计量与总体统计量间的差异E.以上都不对9、统计推断的内容：DA.是用样本指标估计相应的总体指标 B.是检验统计上的“假设” C.a、b均不是D.a、b均是E、以上都错10、 两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越小，说明：CA.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同 D.越有理由认为两样本均数不同E.样本均数与总体均数不同11、 表示均数的抽样误差大小的统计指标是CA.标准差B.方差C.均数标准误D.变异系数E.极差12、 反映均数抽样误差的统计指标是：A、标准差 B、标准误 C、变异系数 D、全距 E、方差13、 当自由度vs时，tO.05值：CA、工1.96 B、＜1.96 C、=1.96D、＞1.96 E、=2.5814、 a=0.05,t＞t0.05,v,统计上可认为(D)A、两总体均数差别无显著意义B两样本均数差别无显著意义C、两总体均数差别有显著意义D两样本均数差别有显著意义E、以上均不对15、作单侧;检验的前提是：DA、已知新药优于旧药 B 、已知新药差于旧药C、不知新药好还是旧药好 D已知新药不比旧药差E、已知新旧药差不多好16、 用一种新药治疗高血脂症8例，观察治疗前后红血清成固醇的浓度变化，欲知该药是否有效，宜采用：AA、配对设计t检验B、成组设计两样本均数比较的t检验C、成组设计两样本几何均数比较t检验D两样本均数比较u检验E、x2检验17、对两组大样本率的比较，可选用： EA、u检验 B、x2检验 C、四格表确切计算概率法 D以上都不对 E、A,B都可以18、 两个样本作t检验，除样本都应呈正态分布以外，还应具备的条件是：BA、两数值接近 B两S2数值接近 C、两相差较大D、两S2相差较大 E、以上都不对19、 抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：AA、资料不具备可比性 B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布 D、样本含量较小20、 由10对（20个）数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：CA10B、20C、9D1821、对两样本均数作t检验，n1=20,n2=20,其自由度等于:CA、19B、20C、38D40E、3922.从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是AA总体中个体之间存在变异 B抽样未遵循随机化原则C被抽取的个体不同质D组成样本的个体较少E分组不合理23.两样本均数比较的t检验中，结果为PV0.05，有统计意义。P愈小则 EA说明两样本均数差别愈大B说明两总体均数差别愈大C说明样本均数与总体均数差别愈大 D愈有理由认为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同※：由10对（20个）数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于CA10 B20 C9 D18E19t检验结果，P>0.05,可以认为BA两总体均数差别无显著性 B两样本均数差别无显著性C两总体均数差别有显著性D两样本均数差别有显著性 E以上都不对※：26.下列哪项不是t检验的注意事项DA资料应具备可比性 B下结论切忌绝对化 C根据资料选择适宜的检验方法D分母不宜过小E资料应服从正态分布27.在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时 BA标准差逐渐减少B标准误逐渐减少 C标准差逐渐增大D标准误逐渐增大E标准差和标准误都逐渐增大28.tvt0.05(v),统计上可认为CA两总体均数，差别无显著性B两总体均数，差别有显著性C两样本均数，差别无显著性D两样本均数，差别有显著性 E以上均不是※：tvt0.05(v),贝卩P>0.05两样本均数，差别无显著性，无统计学意义！29.两样本均数的t检验中，检验假设(H0)是BAa1工口2B a1=a2C X1MX2DX1=X2 EX1=X230.同一总体的两个样本中，以下哪种指标值小的其样本均数估计总体均数更可靠？AA.Sx B.S C.xD.CVES2※：标准误：一、用来衡量抽样误差大小，标准误越小，样本均数与总体均数越接近即样本均数的可信度越高；二、结合标准正态分布与t分布曲线下的面积规律，估计总体均数的置信区间；三、用于假设检验。31.标准差与标准误的关系是：CA两者相等 B后者大于前者C前者大于后者 D不一定 E随样本例数不同※：公式：Sx=S/'n在同一正态总体中随机抽取含量为n的样本，理论上有95%勺总体均数在何者范围内CA均数加减1.96倍的标准差 B均数加减2.58倍的标准差C均数加减1.96倍的标准误 D均数加减2.58倍的标准误E以上都不对※：区间范围，并非值的范围，值的范围为：均数加减1.96倍的标准差！X士1.96S同一自由度下，P值增大CAt值不变 Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小※：单侧uv1.645,双侧uv1.96，贝卩P>0.05单侧tvt(0.05,v)双侧tvt(0.05/2,v)则P>0.05差异无统计学意义两样本作均数差别的t检验，要求资料分布近似正态，还要求 DA两样本均数相近，方差相等 B两样本均数相也大C两样本方差相等 D两样本总体方差相等 E两样本例数相等35、 表示均数的抽样误差大小的统计指标是：CA标准差B方差C均数标准误D 变异系数 E、全距36、统计推断的内容 DA、是用样本指标估计相应的总体指标 B、是检验统计上的“假设”Ca、b均不是 D、a、b均是 E. 以上都错37、下面（ ）是错误的：B标准误大，说明用样本均数代表总体均数可靠性大标准误小，说明用样本均数代表总体均数可靠性大C.标准差大，标准误D.样本含量大，标准误则小 E.标准误常用来估计总计均数可信区间38、 两样本均数比较的t检验中，结果为PV0.05，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大 B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同39、 要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：AA.用该市8岁男孩身高的95%或99%E常值范围来评价 B.作身高差别的假设检验来评价用身高均数的95%或99痢信区间来评不能作评价 E以上都不对40、 造成均数抽样误差的原因是AA.个体差异 B.群体差异 C.样本均数不同 D.总体均数不同E以上都不对41、 同一自由度下，P值增大CAt值不变Bt值增大Ct值减小Dt值与P值相等Et值增大或减小42、 确定假设检验的检验水准后，同一资料B单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著单、双t检验结果没有联系 E以上都不对43、两样本均数比较时,分别取以下检验水准，以所犯第一类错误最小AA、a=0.05B、a=0.01C、a=0.10D、a=0.02E、a=0.15分类变量资料的统计描述与推断描述分类变量资料的主要统计指标是:BA.平均数B.相对数C.变异系数 D.相关系数 E.百分位数男性人口数/女性人口数，这一指标为：CA、率 B、构成比 C、相对比D动态数列 E、不是相对数TOC\o"1-5"\h\z构成比有个重要特点是 （A）。A、百分比总和必等于100% B、百分比总和必小于100%C、百分比总和必大于100% D以上均不对 E、以上都错标化后的总死亡率（A）。A.仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平 B.它反映了实际水平C.它不随标准选择的变化而变化D.它反映了事物实际发生的强度 E.以上都不对关于相对数，下列哪一个说法是错误的D相对数是两个有联系的指标之比常用相对数包括相对比，率与构成比计算相对数时要求分母要足够大 D. 率与构成比虽然意义不同,但性质相近，经常可以混用计算相对数时不要求分母要足够大随机选取男200人，女100人为某寄生虫病研究的调查对象，测得其感染阳性率分别为20%和15%,则合并阳性率为 C A.35% B.16.7% C.18.3% D.无法计算 E、30%对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化,其目的是：DA.为了能更好地反映人群实际死亡水平 B.消除两地总人数不同的影响消除各年龄组死亡率不同的影响 D. 消除两地人口年龄构成不同的影响E、以上都不对四格表资料的卡方检验时无需校正，应满足的条件是（D ）。A.总例数大于40 B.理论数大于5 C.实际数均大于I总例数大于40且理论数均大于或等于5E.总例数小于40计算相对数的目的是 CA.为了进行显著性检验 B.为了表示绝对水平为了便于比较 D.为了表示实际水平 E.为了表示相对水平相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的 BA.比较时应做假设检验 B.离散程度和变异程度C.不要把构成比当率分析D.二者之间的可比性 E.分母不宜过小四个样本率作比较，X2>X20.01(3),可认为:AA各总体率不同或不全相同 B、各总体率均不相同 C、各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同 E.各总体率和各样本率均不同或不全相同12、 检验适用于比较：DA、两个率差别的显著性 B、多个率差别的显著性 C、两个或多个构成比差别的显著性D以上都可以 E、以上都错13、 某研究者对50份痰液标本，每份分别接种在甲乙培养基上，观察结核杆菌的生长情况并想比较两种培养基的培养效果是否一致，资料见下表。问应该选择的统计方法是：CA.确切概率法B.四格表资料的检验 C.配对计数资料的检验D.行乘列表资料的检验E.配对计量资料的t检验甲培养基乙培养基合计23TOC\o"1-5"\h\z12 35- 78 15合计 3020 5014、 从统计学的角度看，下列指标属于绝对数的是DA甲区的急性传染病人数为乙区的1.25倍B、甲区某年急性传染病的发病率为382/10万C、甲区占某市急性传染病的比重为18% D、某区某男身高168厘米E、甲区某年急性传染病的死亡率为52.2/10万构成比的重要特点是各组成部分的百分比之和CA一定大于1 B一定小于I C一定等于1 D一定等于0E随资料而异16.计算相对数的目的是CA为了进行显著性检验B为了表示绝对水平C为了便于比较D为了表示实际水平E为了表示相对水平※：相对比二甲指标计数/乙指标计数*100%某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%这40%是BA率B构成比C相对比D绝对数E标化率四个样本率作比较,x2>x20.01(3),可以认为AA各总体率不同或不全相同 B各总体率均不相同 C各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同 E样本率与总体率均不相同※：P2V0.01V0.05，则有统计学意义，各总体率存在差异。19.卡方检验屮自由度的计算公式是DA行 数 X列数B n-1 C N-kD（行数-1）（列数-1）E行数X列数-120.作四格表卡方检验，当 N>40,且 时应该使用校正公式EAT<5BT>5 CT<1 DT>5 E1<T<5※：在样本例数n较小或1<T<5时，所得卡方值与理论拟合偏离较大，此时需对卡方值进行连续性校正。当N>40,且5<T时，不需进行连续性校正；当N>40,且1<T<5时，需进行连续性校正；当N<40或T<1时，应改用四格表确切概率计算法。若X2>X20.05（v）则AA P<0.05B P>0.05TOC\o"1-5"\h\zCPV0. 05 DP=0.05 E P>0.05相对数使用时要注意以下几点，其中哪一项是不正确的BA比较时应做假设检验 B注意离散程度的影响C不要把构成比当率分析 D二者之间的可比性 E分母不宜过小※：1.计算相对数的分母不宜过小；2.分析时不能以构成比代替率；3.正确计算平均率；相互比较时应注意可比性；5.样本率或构成比的比较应进行假设检验

反映某一事件发生强度的指标应选用DA构成比 B相对比C绝对数D率 E变异系数※：构成比：各组成部分构成比的总和为100%或1；相对比：方便两个指标的比较率：说明某现象发生的频率或强度反映事物内部组成部分的比重大小应选用AA构成比 B相对比C绝对数D率 E变异系数计算标化率的目的是DA使大的率变小， B使小的率变大 C使率能更好的代表实际水平D消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性 E起加权平均的作用在两样本率比较的X2检验中，无效假设(H0)的正确表达应为CA口1工口2nA口1工口2n1=n2n1工兀2DEB=C※：卡方检验的HO假设应用n,utq等检验均用a率的比较用n,均数的比较用a四格表中四个格子基本数字是DA两个样本率的分子和分B两个构成比的分子和分母C两对实测数和理论数 D两对实测阳性绝对数和阴性绝对数E两对理论数28、相对数使用时应注意以下各点，除了:EA、分母不宜过小 B不要把构成比当率分析 C、可比性D比较时应作假设检验 E、平均水平与变异程度29、某种职业病检出率为：DA100/100 100/100B检出病人数/在册人数实有病人数/受检人数100/100C、 实存病人数/在册人数100/100D、检出人数/受检人数E、以上全不对30、 说明一个地区死亡水平的指标主要是：DA.病死率E.死因构成比 C.死因顺位D.死亡率E.上述都不对31、相对数中的构成指标是说明： BA.反映事物发生的严重程度 B.事物内部构成比重C.两个有关指标的比动态变化E.以上都不是32、 X2四格表中四个格子基本数字是：CA.两个样本率的分子与分母 B.两个构成比的分子与分母两对实测阳性绝对数和阴性绝对数两对实测数和理论数 E.以上都不对TOC\o"1-5"\h\z33、四格表X2检验的自由度是 。BA.0 B.1C.2D.4 E.534、 某地某年肝炎病人数占同年传染病人数的10.1%，这是一种什么指标：BA.时点患病率 B.构成比 C.发病率 D.集中趋势E.相对比35、 一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况： AA.该病患病率将增加 B.该病患病

率将减少 C.该病发病率将增加D.该病发病率将减少 E.该病的生存率增加36、 四个样本率作比较，x2>x20.01(3),可以认为：AA、各总体率不同或不全相同 B、各总体率均不相同C、各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同 E、样本率与总体率均不相同37、计算标化率的目的是：DA使大的率变小， B、使小的率变大C、使率能更好的代表实际水平D消除资料内部构成不同的影响，使率具有可比性 E、起加权平均的作用38、 出生率习惯上用：BA.百分率B.千分率C.万分率D.十万分率 E无所谓39、百分率作比较，有1个理论数小于5,大于1,其它都大于5,CA只能作校正卡方检验能作卡方检验不必校正D必须先作合理的合并作四格表精确概率法40、四格表卡方检验中:可认为DB不C作卡方检验X2<X20.05(v)B不C作卡方检验X2<X20.05(v),同 C两总体率不同 D两总体率相同E样本率与总体率不同统计表与统计图为表示某地近20年来婴儿死亡率的变化情况，宜绘制(A)。A.普通线图 B.直方图C.直条图 D.散点图 E.统计地图某医院收集了近期门诊病人的病种构成情况资料，宜绘制：BA.直条图 B.圆图 C.线图 D.直方图 E.半对数线图图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制：DA.条图 B.百分条图 C.圆图 D.直方图 E.线图比较1995年某地三种传染病白喉、乙脑、痢疾的病死率，选择的统计图是CA.直方图 B.半对数图 C.条图 D.线图 E.百分图比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制CA直条图B构成图 C普通线图 D直方图 E统计地图6.关于统计资料的列表原则，错误的是B横标目是研究对象，列在表的左侧；纵题目是分析指标，列在表的右侧线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格备注用“*”标出，写在表的下面标题在表的上端，简要说明表的内容7.比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用AA直条图 B线图 C直方图D圆形图E百分条图8.描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制BA直条图 B直方图C线图 D百分条图E散点图9、 对某市七个区的SO2年平均浓度作比较，应绘制（ ）图：BA.构成图 B.直条图C.直方图D.线图 E.曲线图10、 要反映某一城市连续五年甲肝发病率的变化情况，应选用CA直条图B、直方图 C、普通线图D百分条图 E、圆形构成图全科医生培训统计学试题l、统计中所说的总体是指：AA、 据研究目的确定的同质的研究对象的全体。B、 随意想象的研究对象的全体。C、 根据地区划分的研究对象的全体。D根据时间划分的研究对象的全体。E、根据人群划分的研究对象的全体。2、比较某地1990~1997年肝炎发病率宜绘制：CA、直条图 B、构成图 C、普通线图 D、直方图 E、统计地图3、 将计量资料制作成频数表的过程，属于¬¬统计工作哪个基本步骤：CA、统计设计 B、收集资料 C、整理资料 D、分析资料 E、以上均不对4、 从一个总体中抽取样本，产生抽样误差的原因是：AA、总体中个体之间存在变异B、抽样未遵循随机化原则C、 被抽取的个体不同质 D组成样本的个体较少 E、分组不合理5、 概率P=0,则表示：AA某事件必然不发生 B、某事件必然发生 C某事件发生的可能性很小D、某事件发生的可能性很大 E、以上均不对6、 某地区抽样调查1000名成年人的血压TOC\o"1-5"\h\z值并制作成频数表，此资料属于： AA计量资料B、计数资料 C、等级资料 D、半定量资料 E、离散型资料分比之和_C A、一定大于1 B、一定小于l C、一定等于1D—定等于0E、随资料而异9、各观察值均加（或减）同一数后：BA、均数不变，标准差改变 B、均数改变，标准差不变C、两者均不变D、两者均改变E、以上均不对10、某厂发生食物中毒，9名患者潜伏期分别为：16、2、6、3、30、2、IO、2、24+（小时），TOC\o"1-5"\h\z7、某计量资料的分布性质未明，要计算集中趋势指标，下列—C 宜A、X B、G C、M DS E、CV8构成比的重要特点是各组成部分的百问该食物中毒的平均潜伏期为 C （小时）A、5 B、5.5 C、6 D10 E、1211、比较12岁男孩和18岁男子身高变异程度大小，宜采用的指标是：DA、全距 B.标准差C.方差 D.变异系数 E、极差12、 下列关于统计表的要求，叙述错误的是：EA、 标题位于表的上方中央B不宜有竖线及斜线 C备注不必列入表内D、线条要求三线式或四线式 E、无数字时可以不填13、 统计学上通常认为P< B 的事件，在一次观察中不会发生A>0.01 B、0.05 C、0.1 D0.5E、1.O14、 表示血清学滴度资料平均水平最常计算:BA、算术均数 B、几何均数 C、中位数 D、全距E、率15、下列哪个公式可用于估计医学正常值范围(95%): AA、 X士1.96SB、X士1.96SXC、□士1.96SXD、□士t0.05,uSXE、X士2.58S16、两样本均数比较的t检验中，结果为PV0.05，有统计意义。P愈小则：EA、说明两样本均数差别愈大 B说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大 D愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同

17、 标准差越大的意义，下列认识中错误的是：BA、观察个体之间变异越大 B、观察个体之间变异越小C样本的抽样误差可能越大 D、样本对总体的代表性可能越差E、以上均不对18、 计算相对数的目的是：CA.为了进行显著性检验示绝对水平为了便于比较 D.为了表示实际水平 E.为了表示相对水平B.为了表19B.为了表A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.偏态分布E.不对称分布20、样本是总体的：CA.有价值的部分B.有意义的部分 C.有代表性的部分任意一部分 E.典型部分21、 某医院某日门诊病人数1000人，其中内科病人400人，求得40%这40%是:BA、率 B、构成比 C、相对比D绝对数 E、标化率22、 四个样本率作比较，x2>x20.01(3),可以认为：AA、各总体率不同或不全相同 B、可以认为：A总体率均不相同C各样本率均不相同 D各样本率不同或不全相同 E、样本率与总体率均不相同23、由10对(20个)数据组成的资料作配对t检验，其自由度等于：CA、10 B、20 C、9 D18 E、1924、 对两样本均数作t检验，n1=20,n2=20,其自由度等于：CA、19 B、20 C、38D39 E、4025、 下列哪项不是t检验的注意事项:DA、资料应具备可比性 B、下结论切忌绝对化C根据资料选择适宜的检验方法， D、分母不宜过小 E、资料应服从正态分布26、 在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时：BA.标准差逐渐减少 B.标准误逐渐减少 C.标准差逐渐增大标准误逐渐增大 E.标准差和标准误都逐渐增大27、 比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用：AA、条图 B、线图 C、直方图D、圆形图E、直条构成图28、 描述某地某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制：BTOC\o"1-5"\h\zA、条图 B、直方图 C、线图 D百分条图 E、统计地图29、卡方检验中自由度的计算公式是： DA、行数X列数 B、n-1 C、N-kD（行数-1）（列数-1）E、行数x列数-130、作四格表卡方检验，当 N>40,且E 时，应该使用校正公式。A、T<5 B、T>5C、T<I D、T<5 E、1<T<531、若X2>X20.05(v)则:AA.P<0.05 B.P>0.05 C.PV0.05 D.P=0.05E.P>0.0532、正态分布曲线下，横轴上从均数 卩到卩+1.96a的面积为DA.97.5% B.95%C.48.8% D.47.5% E.45%33、某医生在进行科室病例资料统计时，拟用算术平均数表示平均水平，应当选用什么样的资料：CA.个体差异较小的变量值 B.个体差异较大的变量值性质相同的变量值 D.性质不同的变量值 E.差异相同的变量值34、 变异系数是表示资料的：DA.变异数B.对称分布 C.集中趋势 D.相对变异 E.平均水平35、 确定正常人的某项指标的正常范围时，调查对象是：BA.从未患过病的人 B.排除影响研究指标的疾病和因素的人只患过轻微疾病，但不影响被研究指标的人排除了患过某病或接触过某因素的人 E.以上都不是36、下列是有关参考值范围的说法，其中正确的是 EA.参考值范围应根据正常人范围的95%来制定B.如果随机测量某人的某项指标，其值在正常人范围的95%之内，那么应认为此人的此项指标正常C.如果某项指标超出了参考值范围，那么其应为不正常D.求正态资料的参考值范围，精确度越高越好所谓的正常和健康都是相对的，在正常人或健康人身上都存在着某种程度的病理状态37、均数与标准差之间的关系是：EA.标准差越大，均数代表性越大 B.标准差越小，均数代表性越小C.均数越大，标准差越小 D.均数越大，标准差越大标准差越小，均数代表性越大38、 18.关于统计资料的列表原则，错误的是BA.横标目是研究对象，列在表的右侧；纵题目是分析指标，列在表的左侧B.线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，分析指标后有斜线和竖线C.数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格D.备注用“*”标出，写在表的下面标题在表的上端，简要说明表的内容39、 说明两个有关联的同类指标的比即为BA.率B.相对比C.构成比D.频率E.频数40、 抽样误差的定义为：CA.个体值与样本统计量间的差异 B.样本统计量之间的差异C.样本统计量与总体参数间的差异 D.总体参数间的差异E.个体值与样本统计量间的差异41、在统计学中，参数的含义是： DA.变量 B.参与研究的数目 C.研究样本的统计指标总体的统计指标 E.与统计中心的频数分布研究有关的变量中心的频数分布42、相对数使用时要注意以下几点，其中

45、反映某一事件发生强度的指标应选哪一项是不正确的：B用：DA.比较时应做假设检验 B.注意离散程度的影响C.不要把构成比当率分析D.二者之间的可比性 E.分母不宜过小43、用变异系数比较变异程度适用于：cA.相同指标，均数相差较大B.不同指标，均数相差较小C.不同指标，均数相差较大D.相同指标，标准差相差较大E.以上均不是44、正态分布是以：EA.t值为中心的频数分布B.参数为中心的频数分布C.变量为中心的频数分布D.观察例数为中心的频数分布 E.均数为

A、构成比 B、相对比C绝对数D率 E、变异系数46、 tvt0.05(v)，统计上可认为：CA、两总体均数，差别无显著性 B、两总体均数，差别有显著性C、两样本均数，差别无显著性 D两样本均数，差别有显著性E、以上均不是47、 反映事物内部组成部分的比重大小应选用：AA、构成比 B、相对比C绝对数D率 E、变异系数48、 计算标化率的目的是：DA、使大的率变小， B、使小的率变大 C、使率能更好的代表实际水平D消除资料内部构成不同的影响，使率

具有可比性 E、起加权平均的作用49、两样本均数的t检验中，检验假设(H0)是：BA、 g,1工口2B、a1=g2C 、X1MX2DX仁X2 E、X1=X250、在两样本率比较的X2检验中，无效假设（H0）的正确表达应为：CA、 g1工口2B、g1=g2c 、n1=n2D 、n1工兀2 E、B=C三、单项选择题统计学研究的指标具有什么特性（D）TOC\o"1-5"\h\z（A）稳定性 （B）可加性 （C）正态性 （D）变异性为反映两种或两种以上疾病的病死率随时间推移的变化速度，应选用（ C）（A）普通线图 （B）多边图 （C）半对数线图 （D）散点图为比较两个同级、同类医院某年的治愈率。若各医院各科病人数的内部构成不同时，为避免产生假象，关键在于进行（C）（A）分科比较 （B）分病比较 （C）率的标准化 （D）率的检验4.在进行成组设计资料的t检验前，要注意两个前提条件，一要考查各样本是否来自正态总体，二要（B）（A）核对数据 （B）作方差齐性检验（C）求、s、 （D）作变量代换已知新方法的疗效不低于常规方法，为确定新疗法可否取代常规方法，将两法进行平行对比观察后，应选择（ A）(C)（A）单侧检验 （B）双侧检验(C)x2检验 （D）t检验下列资料属于等级资料的是（D）当样本量增大时，以下说法正确的是（C）。A.白细胞计数A.白细胞计数B .住院天数 C.门急诊就诊人数D.患者治疗结果评定（治愈、好转、有效、无效） E.患者年龄7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（B）。A.方差B .变异系数 C.标准差D.极差E .四分位数间距8正态曲线下、横轴上，从一*到均数的面积为（B）A.95%B .50%B .均数标.均数标准误会变小E .均数标A.标准差会变小准误会变大C标准差会变大准误不变完全随机设计、随机区组设计的自由度、SS各可分解为几部分（A）。A.3,2 B .4,23,32.2 E .4,3收集资料的方法是：eA.收集各种报表 B.收集各种工作记录C.进行专题调查D.进行科学实验 E.以上都对97.5%不能确定（与标准差的大小有关）99%统计工作的基本步骤是：dA.调查资料、审核资料、整理资料B.收集资料、审核资料、分析资料

调查资料、整理资料、分析资料D.收集资料、整理资料、分析资料以上都对在抽样研究中样本是：dA.总体中的一部分 B.总体中任意一部分C.总体中典型部分总体中有代表性的一部分 E.总体中有意义的一部分计量资料、计数资料和等级资料的关系是：c计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质计数资料有计量资料的一些性质用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制：A.普通线图 B.直方图C.构成比直条图D.半对数线图E.直条图直方图可用于：A.某现象的内部构成 B. 各现象的比较C.某现象的比较D.某现象的频数分布 E.某现象的发展速度统计图表的要求是：A.简单明了 B.层次清楚C.说明问题明确 D.避免臃肿复杂 E.以上都对在列频数表时，分组数目一般为：A.5-10 B.8-15 C.10-30D.15-20E.>20E.以上都不是A.E.以上都不是A.计数资料 B. 计量资料 C.等级分组资料 D.调查资料以上都不对表示变量值变异情况的常用指标是d:A.全距 B.标准差 C.方差D.变异系数 E.以上均是确定正常人某个指标正常值范围时，调查对象是：cA.从未患过病的人 B.健康达到了要求的人C.排除影响被研究指标的疾病和因素的人D.只患过小病但不影响研究指标的人bE.排除了患过某病或接触过某因素的人标准误：bA.与标准差呈反比 B.与标准差呈正比C.与标准差的平方呈反比D.与标准差平方呈正比 E.以上都不对x是指：e所有观察值对总体均数的离散程度某一个样本均数的离散程度所有样本均数对总体均数的离散程度某些样本均数对总体均数的离散程度所有含量相同的样本均数对总体均数的离散程度X2.58Sx表示：dA.95%的正常值范围 B.95%的可信区间C.99%的正常值范围D.99%勺可信区间 E. 以上都不对构成比通常以下列哪项指标为比例基数a：A.100% B.1000%。 C.10000/万D.100000/10万E.视具体情况而定一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D.不一定E.以上都不对一事物各构成比部分相对数之和应为：cA.大于1B.小于1C.等于1D47.5%E、不能确定进行统计分析的资料必须是（a）A、完整、准确、及时的B、随机取得的C、满足条件齐同的D、数量足够的E、以上都对指出下列变量中哪一个指标为统计量aD.(R1)(C1)E.RC2实验设计的基本原则为eA.齐同原则B.随机原则C.对照原则D.重复原则E.以上都是在相关分析中：aA.r越接近1,散点图越集中 B.r越接近0,散点图越集中C.r0，散点图越集中 D.r0，散点图越集中 E. 以上全不对A.p B. C.a D.nE.B计算样本率的抽样误差适用公式为：a已知r1，则一定有：cA.b1 B.a1 C.乂x0DSY,XSfE SY,XSX相关分析的主要内容包括：dA.Jp(1PMn B...P(1P)(n1)C.J(1 )/nD. -(1)(n1)E.以上都不对21.RXC表的2检验的自由度为：dA.R1B.C1C.RC1A.确定变量间的数量关系B.确定变量之间有无关系C.确定变量之间有无因果关系D.确定变量之间关系的密切程度 E.以上都不是在配对法秩和检验中，共有8对数据,且差值中没出现0，T27，则Tb:A.-3 B.9 C.-9 D.-2730配对比较的秩和检验的基本思想是：如果假设检验成立，则对样本来说：c正秩和的绝对值大于负秩和的绝对值正秩和的绝对值小于负秩和的绝对值正秩和的绝对值与负秩和的绝对值不会相差很大正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相等正秩和的绝对值与负秩和的绝对值相差很大在成组设计两样本比较的秩和检验中，甲组中最小数据有2个（0.2，0.2），乙组中最小数据也有2个（0.2，0.2），则数据0.2的秩次为：dA.2 B.3 C.4.5 D.2.5E.3.5当第二类错误B由0.2变到0.3时，则第一类错误a是：bA.增大B.减小C.不确定D.不变化E.以上都不对下列指标除了哪项均为疾病统计指标：cA.治愈率B.某病病死率C.某病死亡专率D.感染率E.发病率计算某抗体滴度的平均水平，一般宜选择（b）A、算术均数B、几何均数C、中位数D百分位数 E、极差统计推断的内容（e）A、 是用样本指标估计相应的总体指标B、 是检验统计上的“假设”C、估计正常值范围DA、B均不是检验D、资料符合t检验还是秩和检验的条件E、任选一种检验方法E、A、B均是比较身高与体重的变异程度宜用的指标是（d）A、标准差B、标准误C、四分位间距D、变异系数E、全距观察值2、5、10、7、9、8、20、100的平均数是（a）A、20.14B、6.15C、8.5D20E、10当n—定时，第二类错误B由0.2变到0.3时，第一类错误 （b）A、增大B、减小C、不确定D、不变化E、以上都不对两小样本计量资料比较的假设检验，应首先考虑（d）A、用t检验B、用u检验C、用秩和抽样误差指的是（b）A、个体值与总体值之差 B、样本统计量之间及样本统计量与总体参数值之差C、个体值与统计量值之差 D、总体参数值与总体参数值之差E、以上都不对同一双变量资料进行直线相关与回归分析，有（b）A、r°'b0B、r0,b0C、r°'b0D、rbE、r与b的符号无关用均数和标准差可全面描述下列哪项资料的特征（c）A、正偏态分布B、负偏态分布C、正态分布D、非对称分布22四个样本率作比较， 0.01佝，可认为（a）各总体率不等或不全相等B、各总体率均不相等C、各样本率均不相等D各样本率不等或不全相等 E、各总体率相等一，名词解释标准差与标准误（1） 标准差（S）表示单个测量值对其均数（X）的离散程度，标准误（SX）表示样本统计量对总体参数的离散程度；（2） S大，SX小；（3） S用于描述观测值变异范围，SX用于推断估计总体参数的可信区间和假设检验；（4） 计算公式：S-（XX）2山1或S=np（1P）,Sx=S/'n或Sp=p（1p）/n。X士1.96S与X士七阿/貉Sx（1） X即算术平均数，它描述的是一个变量所有观察值的平均水平，适用于频数分不对称的数据；S即标准差，表示单个测量值对其均数（X）的离散程度.标准误（s文）它反映样本均数间的离散程度，也反映样本均数与相应总体均数间的差异，是说明均数抽样误差大小的指标，它与均数的大小成正比，与样本含量n的平方根成反比，即Sx=Srn；t0.05/2，v表示自由度为v、双侧尾部面积为0.05的t界值。（2） X士1.96S表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，观测值95%勺波动范围；X士t0.05/2,vSx表示从正态总体中抽样，样本含量较大时，总体均数95%勺可信区间。总体与样本（1）总体是指根据研究目的确定的同性质的所有研究对象的某项或某几项指标测量值的集合；根据总体集合所包括元素是否有限，可分为有限总体和无限总体，总体具有特定的分布特征和参数。样本是指以某种方式按预先规定的概率从总体中随机抽取的、足够数量的和能代表总体分布特征的一部分观察单位某指标数据的集合。根据研究目的，从总体中抽取部分有代表性的样本，用样本统计量推断中体参数。r与br表示直线相关系数；b表示直线回归系数。资料要求：直线回归要求因变量Y在给定X=Xo的条件下服从正态分布；X是可以精确测量和严格控制的变量，一般称为I型回归。直线相关要求两个变量X、Y腹从双变量正态分布，这种资料若进行回归分析称为H型回归。统计量：相关分析主要是描述两个变量之间线性关系的密切程度和方向；回归分析说明两变量依存变化的数量关系，不仅可以揭示变量X对变量丫的影响大小，还可以有回归方程进行预测和控制。统计量：回归分析中主要统计量为截距a和回归系数b,相关分析统计量为相关系数r;回归系数有单位，相关系数无单位。联系：①r与b符号一致即对一组数据若同时计算r与b,它们的正负号是一致的。②假设检验等价即对同一样本，r和b的假设检验得到的t值相等。用回归解释相关，r的平方称为决定系数，r2=SS回归/SS总。完全随机设计与随机区组设计完全随机设计亦称单因素设计或成组设计，是指将同质的受试对象随机分到各处理组中进行实验观察或从不同总体中随机抽样进行对比的方法。随机区组设计亦称配伍组设计，是指配对设计的扩展，是将几个条件(如性

别、种族、年龄、工作环境等)相似的受试对象配成一个区组，然后在个区组内按随机原则分组，每组分别予以不同的处理的方法。发病率与患病率发病率表示在某一时期内特定人群中患某病新病例的频数，计算公式：某病发病率二某时期某病新病例数/同期间内平均人口数X比例基数。患病率也称现患率，表示某一时点某人群中患某病的频数，计算公式：某病患病率=某地某试点某病患病例数/该地同期内调查人口总数X比例基数。I型错误与H型错误假设检验中，无论是接受还是拒绝原假设均有可能犯错误。1型错误是指在假设检验中拒绝了一个实际成立的原假设所犯的错误，其概率记为a；H型错误是指在假设检验中接受了一个实际不成立的原假设所犯的错误，其概率记为B。当样本含量确定是，a越大，则B越小，反之，a越小，则B越大。增大样本量可同时降低a和B。8.Syx与Sb(1)Sb表示回归系数的标准误，Sb=Syx/(2)Syx表示y的剩余标准差，即扣除x对Y的线性影响后y对回归线的离散程度，度量了实际散点远离回归直线的离散程度，反映了模型的可靠性。越小模型越Sb=Syx// L2. , 好。Syx，(yy)/Jn2=JSS剩/n-2.9.敏感度与特异度敏感度又被称为真阳性率，表示实际患病者且被待评价的诊断方法诊断为患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出患者的能力，该值愈大愈好。特异度又称为真阴性率，表示实际未患病者被待评价的诊断方法诊断为非患者的概率，反映了待评价的诊断方法检出非患者的能力，该值愈大愈好。10.OR与RRRR称为相对危险度，表示在不同条件下某疾病发生的概率之比，反映暴露因素与疾病联系强度及其病因学意义的大小。OR称为比数比，也称优势比，指暴露组的疾病危险性为非暴露组的多少倍。在病历对照研究中，通常用其来作为RR的近似估计值。二.填空。方差分析是建立在数据变异结构基础之上的F分布的小概率事件原理，其基本思想是分析变异，即将数据总变异分解为各种原因引起的变异和随机误差引起的变异，通过比较来源的变异推断处理组间有无差别。应用条件：多组定量资料的比较、观察值为独立随即样本，并服从正态分布、样本较大时正态性条件可以放大、方差齐性、组间可比性。参考值范围(refereneerange):也称为正常值范围(normalrange),医学上常把绝大多数正常人的某指标值范围称为该指标的正常值范围。绝大多数：可以是90%95%99%?等，最常用的是95%正常人：不是指健康人，而是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的同质人群。又称参考值范围，是指特定健康人群的解剖、生理、生化等各种数据的波动范围。习惯上是确定包括95%勺人的界值。医学参考值范围的制定方法：a,选择足够数量量的正常人作为参照样本b,对选定的参照样本进行准确的测定e,决定取单侧范围还是双侧范围值d,选择适当的百分范围e,估计参考值范围的界限(e,d,e为统计学方法)。参考值范围与可信区间区别是什么？答：（1）意义不同：参考值范围是指同质总体中包括一定数量（如95%或99%）个体值的估计范围如95%参考值范围，意味该数值范围只包括95%勺个体值，有5%的个体值不在此范围内。可信区间是指按一定的可信度来估计总体参数所在范围。如95%勺可信区间，意味着做100次抽样，算得100个可信区间，平均有95个可信区间包括总体参数（估计正确）有5个可信区间不包括总体均数（估计错误）。（2）计算方法不同：参考值范围用X士UaS计算。可信区间用X士ta、vSx或X士UaSx计算；前者用标准差，后者用标准误。诊断试验的评价：金标准、随机对照、同期测试、盲法。基本指标：敏感度（a/a+b）、特异度（d/d+c）、总符合率（a+d/a+b+c+d）、误诊率（c/c+d）、漏诊率（b/a+b）（1）I型错误指拒绝了实际上成立的H0所犯的“弃真”错误，其概率大小用a表示oH型错误则是指“接受”了实际上不成立的H0所犯的“取伪”错误，其概率大小用（3表示。当样本含量n确定时，a愈小，3愈大；反之，a愈大,3愈小。了解这两类错误的实际意义在于，若在应用中要重点减少a（如一般的假设检验），则取a=0.05；若在应用中重点减少3（如方差齐性检验、正态性检验或想用一种方法代替另一种方法的检验等），则取a=0.10或0.20甚至更高。（2）假设检验中的第一类错误是指“拒绝了实际上成立的H0假设”时所犯的错误，当H0成立时犯第一类错误的概率等于检验水准a。假设检验中的第二类错误是指“不拒绝实际上不成立的H0假设”时所犯的错误，其概率通常用 3表示，其大小与抽样误差大小及设定的检验水准a有关。1-3为假设检验的检验效能，也就是两个总体确实有差别时检出该差别的能力；5•假设检验的目的和意义是什么？答：在实际研究中，一般都是抽样研究，则所得的