小手“爬”小班教案

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小手“爬”小班教案1

活动目标：

1、引导幼儿参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：

磁带

活动过程：

一、导入活动：

老师伸出手：“小伙伴看一下这是什么？”〔手〕

“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

二、基本部分：

1、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

2、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

3、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

“小伙伴，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再渐渐的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。”

5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

三、结束部分：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

延伸部分：

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

小手“爬”小班教案2

活动目标：

1.探究纸袋的多种玩法，加强制造思维技能和表现力。

2.练习手脚着地爬，掌控其要领。

3.乐于参加活动，体验活动乐趣，综合素养得到进展。

活动预备：

纸袋假设干、蚂蚁头饰、口哨。

活动过程：

一、介绍材料

1.出示纸袋，介绍纸袋。

2.幼儿每人拿一个纸袋。

二、自由探究，玩纸袋。

1.引导幼儿用纸袋游戏，看哪一个小伙伴玩的方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩纸袋，老师留意观测幼儿的玩法，实时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。

三、沟通共享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伙伴学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。

2.幼儿继续探究。

提示幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。

四、介绍新玩法。

师：老师有个更好玩的玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。

幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。

游戏《蚂蚁觅食》。

1.厨师蚂蚁头饰，介绍游戏规章。

师：现在老师是蚂蚁妈妈，小伙伴是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有许多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。

2.幼儿听口令游戏。

3.师小结

六、放松活动。

幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活动反思：

本次教研活动我收获许多，在活动中真真实切的体会到了“体育活动”和“体育游戏活动”的区分。本次活动，活动材料比较简约，但是玩法许多，充分发挥了幼儿的自主性。由于天气比较热，所以我缩短了整个游戏活动的时间。幼儿自主探究纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致游戏环节时仍旧有几个小伙伴是手膝着地爬。

小手“爬”小班教案3

活动目标：

1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

1、引入，学习歌曲

老师：“小伙伴，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，特别好听，你们要认真听哦。”

老师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

2、幼儿学动作

老师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

3、创编新的歌词

老师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小伙伴想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

4、结束活动

老师：“今日，我们小伙伴都很能干的，现在请小伙伴把我们刚刚学的歌颂给你的爸爸妈妈听。”

小手“爬”小班教案4

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿认真观测老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

一贯爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”〔爬到眼睛，鼻子，大腿〕

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于采用边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特别盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伙伴爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍旧沉醉在游戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特别欢乐。

小手“爬”小班教案5

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。〔重难点〕

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找伙伴》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！〔老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作〕

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。〔游戏可反复练习几遍〕

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伙伴，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找伙伴》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伙伴吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小伙伴们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌控活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

小手“爬”小班教案6

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

一、导入部分：“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

四、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

小手“爬”小班教案7

活动目标

1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的.动作。

3加强幼儿对音乐的感知表现力。

4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点:

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点:

合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程

1听音乐进入活动室

2谈话引题(出示小手宝宝)

“小伙伴们,你们好!我是小手宝宝,我的本事可大了，你们知道我都有什么本事吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

小伙伴们喜爱小手宝宝吗?(幼儿回答喜爱)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

我的小手转转,转转转转转转

我的小手放膝盖,放膝盖!

(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小伙伴做自我介绍.调动起幼儿的新奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习爱好稳定幼儿的心情)

3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

师:“小伙伴表现的都特别棒,小手宝宝也很喜爱你们的表演,它今日也给咱们预备了一个小节目,你们听!”

4幼儿初步体验做动作

师:“小手宝宝的表演结束了.你们留意听了吗?刚才那首歌

我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

5体验小手爬上爬下的乐趣

师:“小伙伴们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

(评析:幼儿对已有感觉的阅历,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

6合拍的做由下而上,由上而下的动作

师:“小伙伴都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小伙伴.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最末爬到了头顶上,从

下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

〔评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下〕

7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

8师:“小手宝宝看到我们这里那么的喧闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

9师:“小伙伴.你们和小手宝宝玩的快乐吗?那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里?”

(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上)

〔评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

10随音乐用小手宝宝找好伙伴,再次感受小手爬带来的乐趣

师:“小手宝宝的本事可真大呀!它还可以帮我们找好伙伴.那我们和小手宝宝一起找好伙伴做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好伙伴的身上吧！”

〔评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松欢乐的游戏中，把活动推向了**〕

11结束语:

师:“小伙伴,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好伙伴一起玩吧!”找更多的好伙伴一起玩吧!”

活动评析：

活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的新奇心，启发幼儿大胆讲解并描述自己小手的本事，运用手指谣来激发幼儿的学习爱好。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。老师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。老师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在进展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，老师能以好伙伴的角度参加游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动预备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最末的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小手“爬”小班教案8

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小手“爬”小班教案9

【活动目标】

1、能理解歌词并依据歌词做相应的动作。

2、喜爱玩音乐游戏，能主动地参加游戏。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动预备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐游戏《小手拍拍》

1、老师伸出双手，问：“这是什么？〔手〕你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

2、老师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师：“小手跳的真美丽，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬”

师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

2、老师在黑板上画一座大山

3、老师用小手爬山

师：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山顶上〕爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？〔山脚下〕”老师边说边做动作

4、鼓舞个别孩子练习爬的动作

四、鼓舞孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

2、鼓舞孩子按音乐的节奏表现

师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

3、鼓舞孩子用自然的声音演唱歌曲

师：“小手爬的不错，假如我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

①师：“小伙伴唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好伙伴，商量一下谁的小手先爬！”

②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

5、老师参加音乐游戏，增进和孩子之间的感情

师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”老师变高山，让孩子的小手在老师的身上爬动，共同体验音乐游戏的欢乐。

小手“爬”小班教案10

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与游戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观测猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

〔1〕玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，