县级降消项目组织管理情况督导表

精品文档精心整理PAGE精品文档可编辑的精品文档县级降消项目组织管理情况督导表目录：1、县级降消项目组织管理情况督导表2、某公司计划与组织管理潜能评价表附表1：县级降消项目组织管理情况督导表检查项目检查方法检查内容检查结果有(是)无(否)颁布时间及部门项目文件查看县卫生局或县“降消项目”办公室资料项目实施方案或住院分娩补助方案2008年2009年检查项目检查方法检查内容工作开展情况说明（具体工作和措施）项目组织管理相关活动情况查阅资料与访谈相关人员妇儿工委参与项目情况财政参与项目情况督导情况2008年：县督导次，覆盖乡数个2009年：县督导次，覆盖乡数个培训情况2008年合计：班次；人次；县级次2009年合计：班次；人次；县级次进修情况2008年：县级进修人；乡级进修人2009年：县级进修人；乡级进修人派驻乡专家蹲点情况共派驻人；人均驻乡天项目县项目组织管理工作自评：附表2：县级降消项目经费管理情况督导表检查项目检查方法检查内容检查结果有（是）无（否）颁布时间及部门项目文件访谈及查看相关材料项目实施方案中对资金运行管理内容了解2008、2009年项目资金到位情况：（上级项目资金到位时间和数额）2008年应到帐资金万元，实到帐资金万元，时间2009年应到帐资金万元，实到帐资金万元，时间了解项目资金管理情况：是(有)否(无)专帐管理专款专用资金的支付形式财政对机构预付制机构垫付制个人垫付制了解项目资金按类别使用情况：单位（万元）2008年到帐经费使用经费结余经费社会动员经费培训进修经费设备经费驻县专家救助经费合计2009年到帐经费使用经费结余经费社会动员经费培训进修经费设备经费驻县专家救助经费合计了解贫困救助资金管理情况：查阅孕产妇救助资金申请表20份：合格不合格（15份及以上填写完整为合格，低于15份为不合格）查阅孕产妇救助三联单20份:第一联有家属签字:是否；填写完整:是否（15份及以上完整为合格，低于15份为不合格）查全县孕产妇救助名单，复印上述三联单,以便到乡、村级核查2008年：全县产妇总计人，救助孕产妇人，使用救助资金万元2009年1-7月：产妇总计人，救助孕产妇人，使用救助资金万元县级项目经费管理工作自查情况：附表3：县级妇幼保健机构项目工作督导表一、访谈县级妇幼保健院院长：检查项目检查内容培训情况承担次；参与专家人进修情况接收基层进修人数人监督指导督导次；督导乡数个；覆盖率（项目乡）％驻乡专家派驻乡专家人信息管理承担县级项目信息管理：是否二、了解县级妇幼保健机构组织孕产妇死亡评审的情况（查看记录并询问，填写）。1、孕产妇死亡情况死亡人数死亡原因死亡者住院分娩人数评审情况2008年产科出血例羊水栓塞例妊高症例其他例可避免死亡例创造条件可避免死亡例不可避免死亡例2009年1-7月产科出血例羊水栓塞例妊高症例其他例可避免死亡例创造条件可避免死亡例不可避免死亡例2、2008年组织全县孕产妇死亡评审次，评审例数：2009年组织全县孕产妇死亡评审次，评审例数：3、2008年对乡孕产妇死亡评审培训次，指导次；2009年对乡孕产妇死亡评审培训次，指导次；4、乡级评审相关资料有无资料质量其他主题个案调查资料①有；②无①好②中③差个案分析报告①有；②无①好②中③差是否按照十二格表和三个延误理论归纳死亡原因：①是；②否评审总结报告①有；②无①好②中③差是否按照十二格表和三个延误理论归纳评审发现的主要问题：①是；②否干预措施：①有，②无；提出的措施是否具有可操作性：①有；②无评审结果反馈记录①有；②无①好②中③差5、县级孕产妇死亡评审专家组成员人，查阅专家评审组成员是否有综合医院多学科专家参加？是否附表4：县产科急救中心督导表一、县级产科急救中心基本情况1、基本情况检查内容选项县级产科急救中心数个其中：县医院、妇幼保健院、其他县级产科急救中心到你辖区最远的地方接诊孕产妇需多少小时/单程急救中心产科床位张人员情况医生名，助产士名，护士名，取得母婴保健技术合格证的人数名产科急救专用电话，电话是否向全县公布①是，电话号码②否你中心是否实行产科危重病人向县级卫生行政部门报告制度①是②否县级是否成立有急救小组？①是②否急救小组技术人员是否有麻醉、内科、ICU等专家组成？①是②否危重抢救时院领导（急救小组组长）是否到位组织抢救？①是②否危重孕产妇抢救情况2007年：（1）危重孕产妇急救例（转入例，本院例），其中抢救成功，死亡例，（2）转送上级医院例，结局：成功例，失败例2008年：（1）危重孕产妇急救例（转入例，本院例），其中抢救成功，死亡例，（2）转送上级医院例，结局：成功例，失败例本急救中心是否有以下急救设备（多选）①检验设备②血库③开口钳④急救药品⑤呼吸机⑥新生儿复苏设备⑦全套麻醉设备⑧供氧设备⑨ICU⑩心电监护能最快提供血源的时间分钟产科出血需要输血时如何解决？有无急救车？①有②无急救中心是否24小时专人值班(电话核实)①是②否2、是否有各项管理制度及工作制度孕产妇急危重症管理制度①有②无危重病人抢救报告制度①有②无孕产妇转运急救制度①有②无急救药品管理制度①有②无高危妊娠管理制度①有②无抢救用血管理制度①有②无重症监护制度①有②无接受转诊和反馈转诊病人情况制度①有②无会诊制度①有②无孕产妇急救工作流程图制度①有②无新生儿窒息复苏制度①有②无业务培训制度①有②无产儿科合作制度①有②无诊疗常规①有②无急危重症及死亡病例讨论制度①有②无3、基础信息登记情况孕产妇急危重症接诊及出诊登记本①有②无孕产妇急危重症抢救登记本①有②无接诊电话是否有记录①有②无急危重症病例讨论记录本①有②无转运与反馈登记本①有②无死亡病例讨论记录本①有②无业务培训登记本①有②无分娩登记本①有②无二、访谈提纲（访谈对象：中心主任或产科医师）1、请介绍急救中心的抢救工作流程2、请举例说明产科转诊绿色通道运转3、你们是如何管理基层转来的高危孕产妇？4、举例说明你处理过哪些病种的危重孕产妇？5、举例说明哪些危重孕产妇你不能处理，需要向上级转诊？6、你对产科急救工作有何建议？三、现场察看1、设备与设施选项产房布局和感染控制①符合标准②不符合③不符合原因急救设备是否处于功能状态①全部②部分③否若为“部分”，未处于功能状态的设备名称是设备使用中发生故障时能否及时处理①是②否医生是否会使用这些常用设备①全部②部分③否若为“部分”，不会使用的设备名称是常规急救药品是否齐全①是②否（请标出短缺药品种类：a.宫缩剂b.补溶液（胶体液，晶体液，葡萄糖类液）c.心血管系统药d.止血类药e.解痉降压类药f.镇静类药g.抗生素药）常规急救药品有无过期药品①有②无若“有”，过期药品种，分别是、、2、产科处理（观摩一个产妇处理或模拟接生操作过程）四、抽取2007年孕产妇死亡病例、或危重孕产妇抢救病例分析抢救经过的诊断、鉴别诊断、合理用药合理检查、三级查房、监护等技术处理了解中心的产科急救技术五、“三基”技能考试，对象：主任一人、主治医师一人、住院医师一人、助产士一人询问4个题目考试人，合格人请作出综合评价：①不及格②60－69分③70－79分④80－89分⑤90分及以上六、对县级产科急救中心的总体评估（包括主要经验、存在问题、改进措施、典型事例等）附表5：乡级降消项目组织管理情况督导表县乡（镇）一、乡镇卫生院院长访谈：1、2008、2009年是否参加过“降消”项目管理培训？2、2008、2009年“降消”项目的主要任务是什么？3、2008、2009年县里到你乡督导次数，提出的意见、建议，你乡的整改情况4、你乡妇幼专干参加县级例会次数。5、你乡2008、2009年贫困孕产妇各有多少名？各补助了多少名？6、你乡2008、2009年孕产妇死亡数？是否参加了评审？结论是什么？二、乡妇女干部访谈：1、你参加过“降消”项目的哪些工作？2、怎样要求村级妇女干部参与动员住院分娩的工作？动员了名表A1乡级降消项目经费管理情况督导表表A1检查项目检查方法检查内容是(有)否(无)财务管理降消财务帐目财政预付制卫生院垫付制个人垫付制专款专用了解贫困救助资金管理情况：查全乡孕产妇救助名单查孕产妇救助三联单的第二联10-20份:填写完整:是否；第二联有家属签字:是否（15份及以上完整为合格，低于15份为不合格）2008年：全乡（镇）产妇总计人救助孕产妇人救助总金额万元2009年至今：全乡（镇）产妇总计人救助孕产妇人救助总金额万元乡级项目经费管理工作总体印象：PAGE精品文档可编辑的精品文档附表6：2009年“降消项目”县级自查表市县督导时间：本地突出的特点本地存在的问题下一步建议意见反馈附表7：2008年度降消项目相关信息统计表（2009年新增项目县不填）项目县市督导县督导市级培训县级培训进修人数贫困救助情况次数县数次数乡数次数人数次数人数省级市级县级产妇总数救助人数救助金额2009年1-7月年度降消项目相关信息统计表项目县市督导县督导市级培训县级培训进修人数贫困救助情况次数县数次数乡数次数人数次数人数省级市级县级产妇总数救助人数救助金额附表8：赣州市《出生医学证明》抽查情况登记表序号医疗机构名称父亲母亲婴儿姓名出生证号电话抽查时间是否在该医疗机构分娩附表9：赣州市打击“两非”B超管理检查情况登记表序号医疗机构名称B超是否双人双锁B超室有无警示标语B超登记本有无两名医生签名B超登记本填写是否完整抽查时间存在的问题精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档计划与组织管理潜能评价表表112345设计自身及他人有效地完成某一任务的情景，有效地利用人、财、物资源并有计划地安排和分配工作预先制定计划有困难。能完成简单的工作，但需要更多的时间做困难的工作。找不到自己记录本上的信息、改错记录本、工具等。短时间内难预料行为的结果。问题出现时才着手解决，缺乏预见性。准时完成工作有困难或难予准时操练。因准备不足耽误团体工作。给他人的指示模糊不清（例如：没有预定日期，所以不能卓有成效地完成）。较有系统地控制自身及他人的行为。碰到复杂工程的僵局需要帮助。难于一次性处理多于一个的主要工程。没有始终认识预期的效果，可能忽略预定的日期。不与他人共享信息。指示有时不精确或缺少象日期、地点等有意义的信息。组织控制一项目，时间浪费极少。管理自己的时间和下属有效率地工作。书面或口头指示清楚，并包含关键内容，如日期、地点、目标。即刻预先安排工作以平衡几个主要工作项目。认识冲突，相应地预先调整。保存足够的记录或与适当的人员共享信息，以确信在他/她旷工时不会耽误工作。能容易地找到所需信息。快速设置工作参数。有效地控制自己和他人的工作。事先预测变化。有时早于时间表。几乎不忽略走失日常信息，给别人的指示通常清楚，准确并包含完整的目标。与他人共享信息并保存适当的、有效的记录。预料许多困难并提前设置工作程序表。看到与较长期的活动或较宽的责任范围有关的日常工作。快速有效地设置零星工作的控制方法。通常超前于时间表。几乎从不走失日常信息。始终如一地提供清楚明了的信息。包括目标、信息背景、日期、地点。即使遇到灾祸也保持准时。问题出现前，很快地看出其相互关系。能够容易地把工作进行管理上的分解，并将自己和他人的行动，将自己和他人的行动结合起来以完成目标。表2决策质量管理潜能评价表12345设计备选决策方案对方案进行评估选优，并能够选择一个适当的方向采取行动。很少制定决策。做决策没有考虑关键因素。没有预见决策效果。没有考虑现有的、潜在的或实际的事实。可能出于“随意”的理由而决定一行动，如：“我派他去，因为他还没有得以任何委派的任务”。决策明显会产生问题，违反规则和合同等。给他人的批示模糊不清（例如：没有预定日期，所以不以卓有成效地完成）。做争议中的决策，忘记考虑重要因素。决策产生于征兆，而非问题的原因。可能考虑决策的某些效果但忽略其他的，尤其在一些较复杂的问题上。一般情况下，决策依据于对潜在和实际因素的分析。一般情况下，考虑短期的潜在因素。考虑潜在因素，并做出合乎逻辑的结论。能与对决策有影响力的人商谈、咨询。决策恰当，通常不引起争议。分析潜在和实际因素，考虑中短期的潜在性。沿着合乎逻辑的程序，选择最好的备选方案。描述一复杂决策的各种不同方面。考虑那些总是不明显的因素。做出“极为高明”的决策。考虑长期后果。在模棱两可的情景中，在所有因素都是未知的条件下，做出短期中期和长期的决策。做出出乎意料的决策，经考虑后，决策是明智的。与那些影响决策的人员商谈，以便增强洞察力等。决策恰当，没有引起争端。决策果断性管理潜能评价表表312345设计决策方案，在规定时间迅速决策的数量。通常让他人决定，懒于或拒绝做决策。让问题拖延未决。经常把决策的任务分配给别人。经常引证拖延决策的理由。数量很少或从不做决策。做决策前犹豫不决，寻找支持或往后拖延。做决策前，是不断地征求老板或同事的意见。决策前通常显得需要更多的信息，但不能很精确地说明究竟需要什么信息。经常协商，查明证实所有事实，但在做许多决策时同样地犹豫不决。数量做简单明了的决策。不分配属自己责任范围内的决策。推荐并在非常事件上同他人一起决策。在恰当的时间，做日常工作所必要的决策。当环境需要时，果断地撤消下属的决策。在较为复杂的事件上做中庸决策。数量做适量的决策，但在某些具体的限度内，因过时的信息而推迟决策时间。毫不犹豫地做出属于自己责任范围内的决策。即使这些决策需征得上级部门的同意。推荐，依赖于对当局的理解和时间压力。老板或他人不在时替他们做决策。预料外事件发生时愿意做决策。数量作许多决策，包括那些较为复杂或具有风险特征的决策。寻找做决策的机会，很快地为老板和同事做决策。无论何种情况，做决策很少犹豫。即使它会影响他人。影响并催促他人的决策。数量几乎所有问题上做决策，并由此使别人承担责任。书面沟通管理潜能评价表表412345设计各类公文，撰写公文报告，有效地利用书面形式表达自己的思想。书写内容杂乱无章，残缺不全，难于理解。内容上需要客观时反而情绪化，需要简练时反而繁琐。篇幅太长或太短，内容太多或不足，拼写语法混乱不堪令人难以接受。用词不恰当，引起混淆。文体、篇章结构不合理，令人难于阅读或理解。反复阅读才能理解。所写内容含糊不清，残缺不全。某些段落晦涩难解。语法或拼写错误连篇（除了明显的“排印错误”）内容太多的行话或俚语，语气破碎或给人留下事务式的印象。书写内容简明扼要。词汇、语法和拼写通常使用得恰当准确。文章结构严谨。主题明确，要旨易于理解，形式和文体适当。文章简法清楚，似出版物一样令人可以接受。无句法或拼写错误读一遍即可理解。材料完整齐全。文章内容清楚，读一遍便清楚全部或几乎全部的工作情况。文体风格与情景相适应。作品即刻引起读者的兴趣。分析问题管理潜能评价表表512345从拥有的各类资料和信息中进行资料的筛选，从所提供的资料中发现问题并提出解决问题的方案。没有把信息资源与分析问题相联系。没有看到正确分析环境中的不相关因素。经常因未能吸收所有的事实要素而错误地界定问题。仅仅获得表面的或显现的信息，遣落许多关键的事实。精力集中在小的或不重要的事情上，而不顾其他。有时把信息源与分析问题相联系。有时看到正确分析的环境中的不同相关因素。有时因未能吸收所有事实要素而错误地界定问题。通常以应付式的或碰巧的态度去获得信息，尤其在较复杂的问题上。遣漏需要研究或仔细研读的信息。通常把信息源与分析问题相联系。通常看到正确分析环境中各种不同相关因素。很少因未能吸收所有的事实要素而错误地界定问题。在足够的深度上获取解决问题的事实。获取必要的信息，但没排除不相关的细节。分析问题时，从几种材料中获取信息提出问题，探究必要的信息，以断定问题的重要性。尤其在最复杂的问题上，谨慎评估。获取能对问题和书面提纲提供答案的深度信息。能够轻易地应用和提出保护职位或澄清任务的事实。在分析问题时，几乎总是谙熟地从几种材料中获取信息。几乎总是非常谙熟地探究必需的信息，以断定问题的重要性。几乎总是非常谙熟地评估最为复杂的问题，获取并应用其它候选人几乎得不到的信息。授权管理潜能评价表表612345给下属布置或分配与其角色规范相适应的工作。几乎不分配任何工作。给秘书或许另一个人分配大量的工作。不适当地分配大量工作，如给自己管理下的下属。很少给予所期望的足够指导。分配一些工作，但不多。分配适量的工作。给几个不同的人分配工作。通常依据工作类别，适当地分配工作。通常给予清楚的指导原则。分配大量的工作。创造性地利用分配权——为下属的发展寻找不寻常的机会。给几个不同的人分配几项不同的工作类别。依据工作类别及其它方面的考虑，适当地分配工作。不断给予清楚的指导并按质量要求设置标准。表7设置目标管理潜能评价表12345建立总目标，协调子目标，制定合理的行为规范与行为标准。设置的目标模糊，过于笼统，要求作进一步解释时，候选人不能提出更为具体的目标，设置的目标不现实，而且不是依据现有的信息。不断地给别人规定不恰当的标准。分配给别人的工作没有规定期限，或者设置的时间进程表在现有的情况下不可能达到。趋向于仅仅设置总体目标，当受到压力时，也许能较好地解释目标，但不能把目标分解到可计量的程序。设置目标时，仅利用部分现有的信息，遗漏一些相关信息，经常看不到其它信息是如何给目标设置的水平和时间进程表带来困难。经常给自己及他人规定不适当的标准。有时没有向他人提出工作的最后期限（如，给定的任务）或者期限规定不合理。在大多数情况下，能依据现有信息设置具有现实性的目标，提出如何取得目标的合理解释。有时忽略将影响时间进程的细节，设置的目标要求多于现有可得的人力或工作时间。设置自己及他人的目标时，受到“显能逞好”的感觉的影响，有意设置过于庞大（或轻易取得）的目标。有时给他人规定不现实的期限；也许不了解取得目标的所有必要步骤。几乎总是设置具有现实性的目标，并提出如何取得的详细说明。设置自己及他人的工作目标时，通常考虑所有相关因素，有时没有考虑到对时间进程有影响的细节。为自己设置的目标具有挑战性和可得性，为他人设置的目标缺乏现实性（太难太容易）。在所有主要的任务里，通常包含合理的时间进程表。一贯设置具体的可计量的目标，并详细说明取得目标所需要的步骤。利用现有的全部信息设置现实的目标和时间进程表，回答的内容表明他了解资源、人力、财务情况等。为自己及他人规定的标准具有挑战性，但不过于狂妄自大。给所有的任务规定合理的期限。敏感性管理潜能评价表表812345对人际环境和工作环境中的各类刺激反应迅速，并采取相应对策。看起来没有意识到其他人的存在。对来自他人的明显的启示没有引起注意或根本就没有认识到。表现出言行不一致，口头上表示热心，但行动上似乎毫不在意或漠不关心。对其他人的感情表现出一无所知。只对很明显的启示作出反应，而不在意或忽略一些微妙的启示。可从其他人那儿得到恰当的微妙揭示。有一对一谈话中，感到不舒服时，会调节谈话方式。在会议中对他人表现出礼貌，而不是显得无精打采和厌烦。意识到有人际交往中的不适，能有效地依据有关启示进行处理。能对非口头启示作出相应反应。表现出已经认识到感情和其他环境的存在。始终以有效方式对非口头启示作出反应。轻松地让其他人去干而不采取迫协的方式，表现出相当礼貌和体谅。已经明显地认识到其他人的感情，即使表现出来的行为是“消极”的。领导力管理潜能评价表表912345组织协调关系，领导他人实现群体目标。力避在群体环境中发挥影响。在会议中保持沉默。在出现各种矛盾或主持召开会议时不能控制局面。不提建议，通常喜欢去批评别人的意见，而不积极地完善别人的意见。容易对群体或形势失去控制。有时交给其他人。为说服其他人而作一些尝试。当面临困难时，容易放弃目标。易制造敌意。几乎不能让其他同事或其他人接受其思想和工作作风。通常交给其他人。为维护其群体力量，提供必要的指令（示）。在群体面临严峻的局势中，他的思想一般能被接受并付诸实践。获得其他人的协作，而不引起敌意。对其他人表现出信任。善于激励人们参与，善于对其他人施加影响并激发出热情。在群体中激励人们自由自在地参与。能概括总结讨论中的问题。能对同事和下属的行为改变发生影响，以群体的代言人或领导者出现。善于挖掘共同的东西，以获得他人的协作或同意。适当地干预，并具有建设性。能率领群体努力实现既定目标，讨论中能说服人人达成一致意见。控制正发生冲突或面临困扰的群体，可使其成员携手合作，从而达到既定目的。口头及表达管理潜能评价表表1012345清楚自如地在个人与群体面前表达思想和感情。材料没有组织好。不合语法，词汇枯乏。讲话时常使用不准确或不恰当的材料。表述太长或太短而无实质性内容。不自信。略去介绍、正文或总结，或一篇有效力的讲话的其它关键部分（正文、口头表述习惯）；或省略了有关的技术数据。表现出不一致，在一对一的交谈中，效果比在群体面前交谈好，反之，亦然。踌躇、结巴或停顿太长，重复、讲得太快或太慢。理解起来感到晦涩，使用不贴切或易混淆的词。主题或中心思想不能激起听众的热情。在群体或个人面前，进行有力的表述。语调和用词贴切。思想表达清楚且易被接受。控制中断的情况出现。提问和解答，保证听众能理解。内容表述好，能提高理解力。使用图表或其它视觉手段。表现出对讨论主题具有热情。在讨论中或表述过程中，适应听众需要，采取相应的表述方式。内容清楚。音调及起伏适当，以不断引起听众的兴趣。为增进理解，引用与主题有关的例子来加以说明。对论题和听众来说用词适当，身体的一些自然动作（如手势让听众感到愉快）。仔细思考，即兴表达，自始自终引起听众好感。在表达上作好组织结构方面的安排，如使用技巧、语言、视觉手段。吐词清楚、准确、语言精练。很好地组织所需表达的信息，以易理解。表达的节奏、方式、材料有助于让他人接受并给人以自信感。主动性管理潜能评价表表1112345主动地面对环境并积极地做出反应。不愿参加群体讨论，怕受到批评或出现差错。为避免冲突而不表明立场。在看到出现麻烦的第一迹象时，便改变态度。害怕表明其立场（除非是已十分明了的问题）。在激烈的讨论中，最后发表意见，与大多数人的意见保持一致或等待表决结果，这样可避免采取相悖的立场。通常的行为就听从上司、同事甚至下属的意见，以得到他们的赞同。避免直接与他人发生冲突。非常愉快地看到每个人意见的长处。采取立场时显得犹豫不决，只是在无其它选择时才表态。当与其他人的意见发生矛盾时，容易改