《孔雀东南飞课件》优秀教学课件

孔雀东南飞孔1

选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。解题选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲2“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官3汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。汉乐府民歌的主要特点43.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。《孔雀东南飞课件》优秀教学课件5小序的作用

小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。小序的作用小序交代了故事发生的时间、地点、人物及6课文内容结构

一、比兴开头（1）（引子）二、兰芝被休（2-6）（开端）三、夫妻誓别（7-12）（发展）四、刘兄逼嫁（13-21）（发展）五、双双殉情（22-31）（高潮）六、魂化鸳鸯（32）（尾声）课文内容结构一、比兴开头（1）（7通假字“取”同“娶”。例如：终老不复取。“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。例如：箱帘六七十“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄昏后。“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍通假字8无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰用禀告告诉招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好运气词语难点无所施用禀告告诉招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好93．古今异义可怜古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。自由古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受束和限制。教训古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误`失败中取得知识。驱使古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。区区古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。来信古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。

3．古今异义10处分古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。便利古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。逢迎古义：迎接，例如：相逢迎；今义：奉承，拍马。纷纭古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。交通古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输往来和邮递通讯事业总称。多谢古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。

。处分古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误111、一词多义终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）

为仲卿母所遣（被，介词，读wéi）十七为君妇（做，作为，成为动词，读wéi）

为诗云尔（作，写，动词，读wéi）非为织作迟（是，动词，读wéi;或作“因为”，“由于”介词，读wèi）阿母为汝求（替，给，介词,读wèi）始尔未为久（算，算作，动词，读wéi） 慎勿为妇死（为了，连词，读wèi）

1、一词多义12相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）儿已薄禄相（相貌，名词）誓不相隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）及时相遣（指代兰芝，可译作“我”可）好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）还必相迎取（指代兰芝，可译作“你”，下文“誓天不相负”中“相”同此）蹑履相逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）会不相从许（指代仲卿，可译作“你”）登即相许和（指代媒人，可译作“他”）不得便相许（指代媒人，可译作“你”）

相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）13为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）县令遣媒来（派，动词）十七遣汝嫁（送，动词）徒留无所施（用，动词）留待作遗施（施舍，赠送，动词）幸复得此妇（又，再，副词）红罗复斗帐（双层的，夹层的，名词）便复在旦夕（回答，答复，动词）会不相从许（当，决，副词）于今无会因（相当，聚会，动词）何不作衣裳（制造，制作，动词）昼夜勤作息（劳作，名词）君当作磐石（做，成为，动词）故作不良计（做出，动词）为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）14语法现象孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使……像受煎熬一样）足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使……受荣华）便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以……为最吉利）为仲卿母所遣（用‘为……所……’的格式表示被动）《孔雀东南飞课件》优秀教学课件15请找出下列各句中的偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶请找出下列各句中的偏义复词：便可白公姥16理解下列互文句东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。理解下列互文句坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，17人物形象人18鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。

貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和19十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。（多才多艺，有教养）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，（多才多艺，有教养）20鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。（勤劳，贤惠）鸡鸣入机织，（勤劳，贤惠）21上堂拜阿母，阿母怒不止。今日还家去，念母劳家里。（善良，有修养，识大体）上堂拜阿母，今日还家去，（善良，有修养，识大体）22却与小姑别，泪落连珠子。勤心养公姥，好自相扶将。

（心地善良）却与小姑别，泪落连珠子。（心地善良）23交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

迎娶场面很热闹、奢华反衬兰芝貌美、不慕富贵、爱情专一交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，迎娶场面很热24兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内在美勤劳善良知书达理

?兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内25揽裙脱丝履，举身赴清池。（敢于与封建礼教和封建家长制作斗争）揽裙脱丝履，（敢于与封建礼教和封建家长制作斗争）26兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内在美勤劳善良知书达礼……精神美反抗性一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内27▲人物形象刘兰芝—善良温顺勤劳聪慧有教养不卑不亢果敢叛逆勇于反抗轻荣华忠于爱情外柔内刚焦仲卿忍辱负重消极反抗忠于爱情走向叛逆焦母蛮横无理独断专行封建家长制和礼教的代表。刘兄性行暴戾趋炎附势尖酸刻薄冷酷无情典型的市侩形象▲人物形象刘兰芝—善良温顺勤劳聪慧有教养28刘兰芝、焦仲卿社会悲剧刘兰芝、焦仲卿社会悲剧29性格悲剧社会悲剧刘兰芝、焦仲卿性格悲剧社会悲剧刘兰芝、焦仲卿30性格悲剧社会悲剧心理悲剧刘兰芝、焦仲卿性格悲剧社会悲剧心理悲剧刘兰芝、焦仲卿31汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的“三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层，“媒妁之言、父母之命”成为婚姻生活的至上权威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉.焦刘二人的爱情悲剧是必然性汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将32赋、比、兴的运用赋、比、兴的运用33赋：铺陈手法自诉告别迎亲十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。聪明能干多才多艺很有教养沉着冷静镇定自若自尊自爱不慕荣利赋：铺陈手法自诉告别迎亲十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，34如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。比如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转35如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，引出故事；又为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。兴如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。兴36◎艺术手法赏析▲赋—铺陈排比1、纵的铺排：开头—2、横的铺排：打扮—3、太守迎娶排场：▲比—比喻：“磐石”“蒲苇”—▲开头与结尾开头—起兴美禽失偶—夫妻分离激发想象—引出故事尾声—幻化鸳鸯双飞—恩爱相守寄托愿望—真情告诫《诗经》的现实主义《楚辞》的浪漫主义互文。多才多艺有教养。从容镇定，内质优良。反衬。轻物重情，突出身价，强化悲剧。兰芝对爱情的坚贞、执着和期望。◎艺术手法赏析▲赋—铺陈排比开头—起兴美禽失偶—夫妻分离尾声37孔雀东南飞孔38

选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。解题选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲39“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官40汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。汉乐府民歌的主要特点413.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。《孔雀东南飞课件》优秀教学课件42小序的作用

小序交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。小序的作用小序交代了故事发生的时间、地点、人物及43课文内容结构

一、比兴开头（1）（引子）二、兰芝被休（2-6）（开端）三、夫妻誓别（7-12）（发展）四、刘兄逼嫁（13-21）（发展）五、双双殉情（22-31）（高潮）六、魂化鸳鸯（32）（尾声）课文内容结构一、比兴开头（1）（44通假字“取”同“娶”。例如：终老不复取。“帘”通“奁（lián）”,嫁妆。例如：箱帘六七十“丁宁”通“叮咛”。例如：府吏见丁宁。“冥冥”通“暝暝”，日落。例如：儿今日冥冥。“奄”通“晻”，阴暗不明。例如：奄奄黄昏后。“傍”通“旁”，旁边。例如：合葬华山傍通假字45无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰用禀告告诉招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好运气词语难点无所施用禀告告诉招致缠绕尽、终记逆想，想到将来赠送坏运气；好463．古今异义可怜古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。自由古义：自作主张，例如：汝岂得自由；今义：不受束和限制。教训古义：教养，例如：本自无教训；今义：从错误`失败中取得知识。驱使古义：使唤，例如：妾不堪驱使；今义：强迫别人按照自己的意志行动。区区古义：真情挚意，例如：感君区区怀；今义：很小。来信古义：来送信的使者，例如：自可断来信；今义：寄来的书信。

3．古今异义47处分古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。便利古义：吉利，例如：便利此月内；今义：方便。逢迎古义：迎接，例如：相逢迎；今义：奉承，拍马。纷纭古义：麻烦，例如：勿复纷纭；今义：多而杂乱。交通古义：连接，例如：叶叶相交通；今义：各种运输往来和邮递通讯事业总称。多谢古义：多多劝告，例如：多谢后世人；今义：多多感谢。

。处分古义：处理安排，例如：处分适兄意；今义：对犯罪或犯错误481、一词多义终老不复取（通“娶”，娶妻，动词）还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）

为仲卿母所遣（被，介词，读wéi）十七为君妇（做，作为，成为动词，读wéi）

为诗云尔（作，写，动词，读wéi）非为织作迟（是，动词，读wéi;或作“因为”，“由于”介词，读wèi）阿母为汝求（替，给，介词,读wèi）始尔未为久（算，算作，动词，读wéi） 慎勿为妇死（为了，连词，读wèi）

1、一词多义49相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）儿已薄禄相（相貌，名词）誓不相隔卿（表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出）及时相遣（指代兰芝，可译作“我”可）好自相扶将（指代仲卿母，译作“老人家”）还必相迎取（指代兰芝，可译作“你”，下文“誓天不相负”中“相”同此）蹑履相逢迎（指代仲卿，可译为“他”，下文“怅然遥相望”中“相”同此）会不相从许（指代仲卿，可译作“你”）登即相许和（指代媒人，可译作“他”）不得便相许（指代媒人，可译作“你”）

相见常日稀（互相，副词，表示双方互相对待的关系）50为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）县令遣媒来（派，动词）十七遣汝嫁（送，动词）徒留无所施（用，动词）留待作遗施（施舍，赠送，动词）幸复得此妇（又，再，副词）红罗复斗帐（双层的，夹层的，名词）便复在旦夕（回答，答复，动词）会不相从许（当，决，副词）于今无会因（相当，聚会，动词）何不作衣裳（制造，制作，动词）昼夜勤作息（劳作，名词）君当作磐石（做，成为，动词）故作不良计（做出，动词）为仲卿母所遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）51语法现象孔雀东南飞（东南，方位名词作状语，向东南）逆以煎我怀（煎：动词的使动用法，使……像受煎熬一样）足以荣汝身（荣：形容词的使动用法，可译为：使……受荣华）便利此月内（利：形容词的意动用法，可译为：以……为最吉利）为仲卿母所遣（用‘为……所……’的格式表示被动）《孔雀东南飞课件》优秀教学课件52请找出下列各句中的偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶请找出下列各句中的偏义复词：便可白公姥53理解下列互文句东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。理解下列互文句坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，54人物形象人55鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。

貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。貌美（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和56十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。（多才多艺，有教养）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，（多才多艺，有教养）57鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。（勤劳，贤惠）鸡鸣入机织，（勤劳，贤惠）58上堂拜阿母，阿母怒不止。今日还家去，念母劳家里。（善良，有修养，识大体）上堂拜阿母，今日还家去，（善良，有修养，识大体）59却与小姑别，泪落连珠子。勤心养公姥，好自相扶将。

（心地善良）却与小姑别，泪落连珠子。（心地善良）60交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。

迎娶场面很热闹、奢华反衬兰芝貌美、不慕富贵、爱情专一交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，迎娶场面很热61兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内在美勤劳善良知书达理

?兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内62揽裙脱丝履，举身赴清池。（敢于与封建礼教和封建家长制作斗争）揽裙脱丝履，（敢于与封建礼教和封建家长制作斗争）63兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内在美勤劳善良知书达礼……精神美反抗性一个聪明美丽、勤劳能干、善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。兰芝“美好”形象外表美足头腰耳指口步精妙世无双内64▲人物形象刘兰芝—善良温顺勤劳聪慧有教养不卑不亢果敢叛逆勇于反抗轻荣华忠于爱情外柔内刚焦仲卿忍辱负重消极反抗忠于爱情走向叛逆焦母蛮横无理独断专行封建家长制和礼教的代表。刘兄性行暴戾趋炎附势尖酸刻薄冷酷无情典型的市侩形象▲人物形象刘兰芝—善良温顺勤劳聪慧有教养65刘兰芝、焦仲卿社会悲剧刘兰芝、焦仲卿社会悲剧66性格悲剧社会悲剧刘兰芝、焦仲卿性格悲剧社会悲剧刘兰芝、焦仲卿67性格悲剧社会悲剧心理悲剧刘兰芝、焦仲卿性格悲剧社会悲剧心理悲剧刘兰芝、焦仲卿68汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的