持续腰大池引流及护理课件

持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克持续腰大池引流及护理持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克的你一誉院持续腰大池引流及护理邓宗雪博学精业厚德守诚博学精业厚德守诚概述腰大池引流的适应症主要内容、腰大池引流的禁忌症四、腰大池引流的主要治疗作用五、腰大池引流的优点六、腰大池引流的护理Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin物理在初中阶段的学科中是非常重要的，而演示实验在物理教学中的作用也是非常重要的。在教学中演示实验这种教学手段是非常有效的，所以，对物理演示实验教学进行有效加强具有很大的意义。以下文章就着重分析和探究了物理演示实验教学。一、提高认识演示实验这个环节在物理的教学过程中是必不可少的也是非常重要的。让事实说话就是演示实验中体现出来的一个重要原则。通过对演示实验的观察，可以对物理中一些重点、难点以及不容易解决的问题进行更好的理解和解决，在实验的过程中，要留出更多的时间让学生进行观察，通过观察得到实验的结果，在这个过程中教师可以少说话甚至不说话。虽然教师在实验中起到了主导的作用，但是学生的主动性与积极性仍然需要强调，学生在实验课上要将自己的大脑、眼镜、耳朵同时利用起来，通过自己对实验的观察与思考，得到正确的结论。===因此，对于认为演示实验浪费时间、认为演示实验可有可无、不如用理论来进行解释等等一些教师的错误观念，都是需要改变的。应该在教学中树立正确的意识，对演示实验教学进行有效加强。二、利用演示实验引导学生勇于探索物理规律初中物理教学随着新课改的实施对于学生能力的培养越来越关注和重视，培养学生对物理知识与规律的探索能力也是新课标下初中物理实验教材更加注重的，并且在教学中，对学生的思维过程进行启发的基础上，利用演示实验的探索性和推理性引导学生探索和推理物理规律，进一步提高学生的创性思维能力和逻辑思维能力。作为一线的物理教师完全可以根据现行的课本教材中设置的物理演示小实验，来进行巧妙构思，设计出能够对学生思维能力进行启发的演示实验，比如，在《大气压强》这项内容的教学中，教师就可以合理的对课本中编排的“覆杯”演示实验进行改版，在实验中用无底瓶代替杯子。而改装后的实验装置，在两者倒置的情况下也没有水流出，无底瓶中的水在我们将装置中的软木塞拔出之后立即流了下来，通过对比这两种情况，就可以让学生清晰的明白大气压强的存在，虽然我们在实验中只是简单的改进了实验装置，但是科学性和实用性都得到了很好的增强，实验的原理也可以让学生更容易的进行理解，最重要的还对学生的革新创造能力进行了有效的提升；还有一些学生在了解本节课堂教学之后利用两端开口的玻璃罩进行了自制实验，在玻璃罩的一端用橡皮膜进行封闭，当学生在橡皮膜上插上注射器针头之后，玻璃罩中的水以及硬纸片同时掉了下来；像这种小实验，虽然操作的过程和设计的器材都很简单，但是这一类的创新设计对于初中阶段的学生来说，是非常难能可贵的。由此可见，有效改进课本上的演示实验，在帮助学生理解物理抽象概念的同时，还能够将学生的创新思维有效的激发出来，对于培养学生的各种能力有很大的帮助。三、改进教学措施根据初中物理演示实验教学中存在的一些问题，学校首先应该有效改进实验的效果，教师在设置实验的改进方案时，应该以具体的实验内容为基础，以此来保证演示实验的教学效果。同时对演示实验的教学方法也要进行改变，对于实验可以让学生参与其中负责一部分的实验内容，这样就可以让学生在学习中更加投入，帮助学生对知识进行更好的分析和思考，实验教学的效果也能得到有效的提高。在物理教学中，学生在亲自制作道具时教师也可以参与进去，调动学生的积极性让他们全面的投入到演示实验中，这种制作方法简便易行，可以让学生亲自动手制作教具，并且通过这个过程分析演示实验的整个流程，进一步对可能出现的演示实验现象进行判断。四、强化演示实验目的学生的注意力对于高效课堂教学来说非常重要，学生对物理概念的理解程度以及对物理重点知识是否深刻都和学生在课堂上的注意力有着直接关系；初中阶段学生的年龄还比较小，身心还未发展成熟，在物理课堂学习中可能会出现走神的现象，也没有足够的综合思维概括能力，物理教师就可以对演示实验进行巧妙地设计，让学生在对演示进行观察的过程中明确实验的目的，这种教学方式的特点是强化目的性，这种教学方式的运用可以让学生在观察实验想象的时候注意力更加集中，注重分析主要研究对象，顺利的找到思索的方向。比如，教师在对《阿基米德原理》进行教学的过程中，就可以设计演示实验，让学生通过观察实验对实验的目的进行快速的了解，并且这样留下的印象是非常深刻的；下面就是实验的具体操作过程：在下面图中的弹簧测力计上悬挂着圆柱体物块A和圆筒B，圆筒B放置于溢水杯C的溢水口下方，如图所示。放置于溢水杯中的水正好和溢水口平齐，这时慢慢将物块A放入C中，然后让学生注意观察，当水从C的溢水口流入到B中，测力计N读数的减少值和测力计M读数增加值相等，就说明了F浮等于G液。我们在本次实验中，将实验的目的和用意通过鲜明的实验现象展现给了学生，这种直观、想象的实验现象很好的吸引了学生的注意力，就可以产生很好地课堂教学效果，在课堂教学中使每一位学生都能积极主动的进行参与，很好地活跃课堂气氛，有效提高课堂教学的效率。为适应教育发展新形势，谋求学校更好地发展，我校认真分析了学校的现状和面临的形势，确立了“以校本研修为载体，以提高教师综合素质为目标，以打造学校特色为目的”的校本研修工作思路。结合学校实际，走出一条“研培结合，集中人力，整合资源，打造精品”的新路子。一、营造开放的研培氛围教研必须有学习做支撑，有开放的氛围做保障才具有生命活力，才能可持续发展。所以我们倡导群体学习，努力构建学习共同体，以此来提升研培价值。我们秉承“问题即课题、教学即研究、教师即专家、成功即成果”的指导思想，开展了“田园式”、“草根式”的校本研培活动。我们从教师的需要出发，让自我读书、主动研究、自觉培训成为教师生命的自觉。首先，我们的学习成果交流是开放的，在交流中，大家既是在展示学习成果，更在暗中比较，同时也是互相分享、互相激励。其次，我们展示自己才华是开放的，这样的开放让教师在教研中寻找自己、认识自己、改变自己。比如“亮点展示课”，大家在展示自己才华的过程中认识了自己，在互相比较中发现自己的不足，这种发现激发了教师内心深处的上进意识，从而树立了改变自己的决心。第三，我们的资源分享是开放的。比如外出学习，学习回来每个人要做专题汇报和模仿课。开放的氛围为我校的研培活动打开了无数的“窗”，让更多的教师感受到研培的魅力阳光。二、构建人文的研培文化资源总有枯竭时，惟有文化生生不息。一个群体长期置身于一定的文化氛围中，便会形成相近的风格和气质。我们倡导研培要形成校本特色，为了使我们的教师都烙上一种“文化印记”，我们一方面用责任与使命为专业发展提供动力支撑。我以“合作双赢”为特色，让全体教师在团队学习中进一步形成我校教师特定的文化，并且在这个文化氛围中感悟、理解、思考，净化灵魂，升华人格，完善自我，达到“以文化人”促进专业成长的目的。为了进一步增强教师的责任感和使命感，学校开展了“做有品位教师”、“让优秀成为习惯”、“书写教育名言”、“优秀时值积累”等活动，使我们的每位教师真正做到：带着自信走进校园，带着微笑走进班级，带着责任走进课堂。另一方面，我们用学习与反思为专业发展提供知识支撑。我们以提升教师生命质量为核心，建设了教师新的学习文化。学校构建了学习网络，为教师提供了丰富的课程资源；通过自我设计、读书交流、学习成果展评、学习型教师投递以及为最佳教师写颁奖词等活动，引领教师进行学习。第三，我们用实践与创新为专业发展提供能力支撑。通过开展“分组合作，自我反思，同伴互助，专家引领”的师训活动，最大限度地发挥校本培训功效。三、完善鲜活的研培模式勤于读书，乐于研究，主动充电，这是在我校教师中流行的时尚，所以学校从一开始就提出了“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”的口号，力争使我们的研培活动更具生机与活力。一是让读书成为教师中百读不厌的风景。为了真正改变教师，激发教师进入学习思考状态。我们承担了省级课题《学习型学校文化重构》的研究。课题的研究成了我校教师“学习”的过程、“激活”的过程、“扬弃”的过程、“凝聚”的过程，更是校本科研创新的过程。二是让反思成为教师完美人生的足迹。我们在加强师资队伍建设过程中，努力形成以“发展性、反思性、共赢性”为特色的研培模式。我们倡导教师在反思中发展，在发展中合作，在合作中共赢。三是让沙龙成为教师提升思想的舞台。大家在沙龙中尽情抒发学习研究的情怀，展示书香给大家带来的成果，提升给教师带来的快乐。四是让“教师发展学苑”成为教师研培的文化港湾。“教师发展学苑”是教师自主开发、全员参与、自主管理的一个组织。发展学苑体现了“人文化”的管理理念，切切实实地改变着每一位教师的学习与工作，它让教师们研培更精彩。五是让科研成为我们研培的加油站。通过《学习型学校文化重构》的研究，我们发现学校研培离不开教育的每个细节，所以我从“管理、教学、教师、学生、环境”五个方面入手，进行全方位研究，形成了具有校本特色的“牵一课题而动全体教师”研培体系。持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国持续腰大1的你一誉院持续腰大池引流及护理邓宗雪博学精业厚德守诚的你一誉院2博学精业厚德守诚概述腰大池引流的适应症主要内容、腰大池引流的禁忌症四、腰大池引流的主要治疗作用五、腰大池引流的优点六、腰大池引流的护理Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚3博学精业厚德守诚概述持续腰大池引流是将引流管放置到腰大池内引流脑脊液,是治疗脑积水、中枢神经系统感染、蛛网膜下腔岀血等疾病的种方法,以便持续引流血性脑脊液和感染性脑脊液,降低颅内压力或监测颅内压力Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚4博学精业厚德守诚腰大池引流适应症蛛网膜出血患脑室出血颅内感染患者老Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚5博学精业厚德守诚持续腰大池引流的禁忌症1、穿刺部位皮肤或软组织感染者有梗阻性脑积水3、颅内压力不均匀4、颅内压>225mmhg5、全身严重感染、休克6、严重脑肿胀,中线移位>0.1cm7、脑室与腰池不通·8、已有枕骨大孔疝的表现者Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚6博学精业厚德守诚四、腰大池引流的主要治疗作用降低颅内压续释放性或感监测颅染性脑脊主要治内压液疗作用Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚7博学精业厚德守诚持续腰大池引流的优点创伤小、成功率高流速缓慢且均匀,可控制优点带管时间长感染率低经鞘内送检脑脊液和治疗Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚8博学精业厚德守诚腰大池引流的护理术前护理术中护理术后护理·心理护理严密观察神志严密观察病情术前用药瞳孔及生命体变化征的变化保持引流通畅观察引流量色、质、速度加强营养预防感染基础护理及时拔管~民Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚9博学精业厚德守诚术前护理心理护理术前向患者及家属详细的说明治疗目的、重要性、方法及注意事项,使家属能积极配合治疗术前用药术前3omin快速静滴20%甘露醇250m降低颅内压,以避免因脑脊液压力梯度差过大诱发脑疝形成病人躁动者应给予约朿带保护,遵医嘱使用镇静剂,同时常规准备安定及脱水药物以便术中急用。的家照个舒博学精业厚德守诚10博学精业厚德守诚术中护理术中严密观察神志、瞳孔及生命体征的变化。如病人出现双侧瞳孔不等大或同时缩小、对光反射迟钝或消失、意识不清、呼吸不规则时,提示脑疝形成,立即报告医生,停止操作,配合医生采取相应的抢救措施Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚11持续腰大池引流及护理课件12持续腰大池引流及护理课件13持续腰大池引流及护理课件14持续腰大池引流及护理课件15持续腰大池引流及护理课件16持续腰大池引流及护理课件17持续腰大池引流及护理课件18持续腰大池引流及护理课件19持续腰大池引流及护理课件20持续腰大池引流及护理课件21持续腰大池引流及护理课件22持续腰大池引流及护理课件23谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基24持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克持续腰大池引流及护理持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克的你一誉院持续腰大池引流及护理邓宗雪博学精业厚德守诚博学精业厚德守诚概述腰大池引流的适应症主要内容、腰大池引流的禁忌症四、腰大池引流的主要治疗作用五、腰大池引流的优点六、腰大池引流的护理Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin物理在初中阶段的学科中是非常重要的，而演示实验在物理教学中的作用也是非常重要的。在教学中演示实验这种教学手段是非常有效的，所以，对物理演示实验教学进行有效加强具有很大的意义。以下文章就着重分析和探究了物理演示实验教学。一、提高认识演示实验这个环节在物理的教学过程中是必不可少的也是非常重要的。让事实说话就是演示实验中体现出来的一个重要原则。通过对演示实验的观察，可以对物理中一些重点、难点以及不容易解决的问题进行更好的理解和解决，在实验的过程中，要留出更多的时间让学生进行观察，通过观察得到实验的结果，在这个过程中教师可以少说话甚至不说话。虽然教师在实验中起到了主导的作用，但是学生的主动性与积极性仍然需要强调，学生在实验课上要将自己的大脑、眼镜、耳朵同时利用起来，通过自己对实验的观察与思考，得到正确的结论。===因此，对于认为演示实验浪费时间、认为演示实验可有可无、不如用理论来进行解释等等一些教师的错误观念，都是需要改变的。应该在教学中树立正确的意识，对演示实验教学进行有效加强。二、利用演示实验引导学生勇于探索物理规律初中物理教学随着新课改的实施对于学生能力的培养越来越关注和重视，培养学生对物理知识与规律的探索能力也是新课标下初中物理实验教材更加注重的，并且在教学中，对学生的思维过程进行启发的基础上，利用演示实验的探索性和推理性引导学生探索和推理物理规律，进一步提高学生的创性思维能力和逻辑思维能力。作为一线的物理教师完全可以根据现行的课本教材中设置的物理演示小实验，来进行巧妙构思，设计出能够对学生思维能力进行启发的演示实验，比如，在《大气压强》这项内容的教学中，教师就可以合理的对课本中编排的“覆杯”演示实验进行改版，在实验中用无底瓶代替杯子。而改装后的实验装置，在两者倒置的情况下也没有水流出，无底瓶中的水在我们将装置中的软木塞拔出之后立即流了下来，通过对比这两种情况，就可以让学生清晰的明白大气压强的存在，虽然我们在实验中只是简单的改进了实验装置，但是科学性和实用性都得到了很好的增强，实验的原理也可以让学生更容易的进行理解，最重要的还对学生的革新创造能力进行了有效的提升；还有一些学生在了解本节课堂教学之后利用两端开口的玻璃罩进行了自制实验，在玻璃罩的一端用橡皮膜进行封闭，当学生在橡皮膜上插上注射器针头之后，玻璃罩中的水以及硬纸片同时掉了下来；像这种小实验，虽然操作的过程和设计的器材都很简单，但是这一类的创新设计对于初中阶段的学生来说，是非常难能可贵的。由此可见，有效改进课本上的演示实验，在帮助学生理解物理抽象概念的同时，还能够将学生的创新思维有效的激发出来，对于培养学生的各种能力有很大的帮助。三、改进教学措施根据初中物理演示实验教学中存在的一些问题，学校首先应该有效改进实验的效果，教师在设置实验的改进方案时，应该以具体的实验内容为基础，以此来保证演示实验的教学效果。同时对演示实验的教学方法也要进行改变，对于实验可以让学生参与其中负责一部分的实验内容，这样就可以让学生在学习中更加投入，帮助学生对知识进行更好的分析和思考，实验教学的效果也能得到有效的提高。在物理教学中，学生在亲自制作道具时教师也可以参与进去，调动学生的积极性让他们全面的投入到演示实验中，这种制作方法简便易行，可以让学生亲自动手制作教具，并且通过这个过程分析演示实验的整个流程，进一步对可能出现的演示实验现象进行判断。四、强化演示实验目的学生的注意力对于高效课堂教学来说非常重要，学生对物理概念的理解程度以及对物理重点知识是否深刻都和学生在课堂上的注意力有着直接关系；初中阶段学生的年龄还比较小，身心还未发展成熟，在物理课堂学习中可能会出现走神的现象，也没有足够的综合思维概括能力，物理教师就可以对演示实验进行巧妙地设计，让学生在对演示进行观察的过程中明确实验的目的，这种教学方式的特点是强化目的性，这种教学方式的运用可以让学生在观察实验想象的时候注意力更加集中，注重分析主要研究对象，顺利的找到思索的方向。比如，教师在对《阿基米德原理》进行教学的过程中，就可以设计演示实验，让学生通过观察实验对实验的目的进行快速的了解，并且这样留下的印象是非常深刻的；下面就是实验的具体操作过程：在下面图中的弹簧测力计上悬挂着圆柱体物块A和圆筒B，圆筒B放置于溢水杯C的溢水口下方，如图所示。放置于溢水杯中的水正好和溢水口平齐，这时慢慢将物块A放入C中，然后让学生注意观察，当水从C的溢水口流入到B中，测力计N读数的减少值和测力计M读数增加值相等，就说明了F浮等于G液。我们在本次实验中，将实验的目的和用意通过鲜明的实验现象展现给了学生，这种直观、想象的实验现象很好的吸引了学生的注意力，就可以产生很好地课堂教学效果，在课堂教学中使每一位学生都能积极主动的进行参与，很好地活跃课堂气氛，有效提高课堂教学的效率。为适应教育发展新形势，谋求学校更好地发展，我校认真分析了学校的现状和面临的形势，确立了“以校本研修为载体，以提高教师综合素质为目标，以打造学校特色为目的”的校本研修工作思路。结合学校实际，走出一条“研培结合，集中人力，整合资源，打造精品”的新路子。一、营造开放的研培氛围教研必须有学习做支撑，有开放的氛围做保障才具有生命活力，才能可持续发展。所以我们倡导群体学习，努力构建学习共同体，以此来提升研培价值。我们秉承“问题即课题、教学即研究、教师即专家、成功即成果”的指导思想，开展了“田园式”、“草根式”的校本研培活动。我们从教师的需要出发，让自我读书、主动研究、自觉培训成为教师生命的自觉。首先，我们的学习成果交流是开放的，在交流中，大家既是在展示学习成果，更在暗中比较，同时也是互相分享、互相激励。其次，我们展示自己才华是开放的，这样的开放让教师在教研中寻找自己、认识自己、改变自己。比如“亮点展示课”，大家在展示自己才华的过程中认识了自己，在互相比较中发现自己的不足，这种发现激发了教师内心深处的上进意识，从而树立了改变自己的决心。第三，我们的资源分享是开放的。比如外出学习，学习回来每个人要做专题汇报和模仿课。开放的氛围为我校的研培活动打开了无数的“窗”，让更多的教师感受到研培的魅力阳光。二、构建人文的研培文化资源总有枯竭时，惟有文化生生不息。一个群体长期置身于一定的文化氛围中，便会形成相近的风格和气质。我们倡导研培要形成校本特色，为了使我们的教师都烙上一种“文化印记”，我们一方面用责任与使命为专业发展提供动力支撑。我以“合作双赢”为特色，让全体教师在团队学习中进一步形成我校教师特定的文化，并且在这个文化氛围中感悟、理解、思考，净化灵魂，升华人格，完善自我，达到“以文化人”促进专业成长的目的。为了进一步增强教师的责任感和使命感，学校开展了“做有品位教师”、“让优秀成为习惯”、“书写教育名言”、“优秀时值积累”等活动，使我们的每位教师真正做到：带着自信走进校园，带着微笑走进班级，带着责任走进课堂。另一方面，我们用学习与反思为专业发展提供知识支撑。我们以提升教师生命质量为核心，建设了教师新的学习文化。学校构建了学习网络，为教师提供了丰富的课程资源；通过自我设计、读书交流、学习成果展评、学习型教师投递以及为最佳教师写颁奖词等活动，引领教师进行学习。第三，我们用实践与创新为专业发展提供能力支撑。通过开展“分组合作，自我反思，同伴互助，专家引领”的师训活动，最大限度地发挥校本培训功效。三、完善鲜活的研培模式勤于读书，乐于研究，主动充电，这是在我校教师中流行的时尚，所以学校从一开始就提出了“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”的口号，力争使我们的研培活动更具生机与活力。一是让读书成为教师中百读不厌的风景。为了真正改变教师，激发教师进入学习思考状态。我们承担了省级课题《学习型学校文化重构》的研究。课题的研究成了我校教师“学习”的过程、“激活”的过程、“扬弃”的过程、“凝聚”的过程，更是校本科研创新的过程。二是让反思成为教师完美人生的足迹。我们在加强师资队伍建设过程中，努力形成以“发展性、反思性、共赢性”为特色的研培模式。我们倡导教师在反思中发展，在发展中合作，在合作中共赢。三是让沙龙成为教师提升思想的舞台。大家在沙龙中尽情抒发学习研究的情怀，展示书香给大家带来的成果，提升给教师带来的快乐。四是让“教师发展学苑”成为教师研培的文化港湾。“教师发展学苑”是教师自主开发、全员参与、自主管理的一个组织。发展学苑体现了“人文化”的管理理念，切切实实地改变着每一位教师的学习与工作，它让教师们研培更精彩。五是让科研成为我们研培的加油站。通过《学习型学校文化重构》的研究，我们发现学校研培离不开教育的每个细节，所以我从“管理、教学、教师、学生、环境”五个方面入手，进行全方位研究，形成了具有校本特色的“牵一课题而动全体教师”研培体系。持续腰大池引流及护理1、战鼓一响，法律无声。——英国持续腰大25的你一誉院持续腰大池引流及护理邓宗雪博学精业厚德守诚的你一誉院26博学精业厚德守诚概述腰大池引流的适应症主要内容、腰大池引流的禁忌症四、腰大池引流的主要治疗作用五、腰大池引流的优点六、腰大池引流的护理Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚27博学精业厚德守诚概述持续腰大池引流是将引流管放置到腰大池内引流脑脊液,是治疗脑积水、中枢神经系统感染、蛛网膜下腔岀血等疾病的种方法,以便持续引流血性脑脊液和感染性脑脊液,降低颅内压力或监测颅内压力Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚28博学精业厚德守诚腰大池引流适应症蛛网膜出血患脑室出血颅内感染患者老Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPravin博学精业厚德守诚29博学精业厚德守诚持续腰大池引流的禁忌症1、穿刺部位皮肤或软组织感染者有梗阻性脑积水3、颅内压力不均匀4、颅内压>225mmhg5、全身严重感染、休克6、严重脑肿胀,中线移位>0.1cm7、脑室与腰池不通·8、已有枕骨大孔疝的表现者Thepeople'sospitalofNingnancountySichuanPr