普通逻辑学(第一章)课件

普通逻辑学教学目录

引论

概念

判断(上)

判断(下)

推理

命题的判断方法

归纳推理和归纳方法

类比与假说

论证

普通逻辑的基本规律

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引论

概念

判断(上)

判断(下)

推1世界著名逻辑大师吾爱我师，吾更爱真理。·战争才能带来和平。·法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序·幸福来源于我们自己。·智慧不仅仅存在于知识之中，而且还存在于运用知识的能力中。

世界著名逻辑大师吾爱我师，吾更爱真理。2世界逻辑大师“方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。”“美是理念的感性显现。”“凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的。”世界逻辑大师“方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。”“凡是3世界逻辑大师1一切真正伟大的人物，没有一个因爱情而发狂的人：因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。2.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。世界逻辑大师1一切真正伟大的人物，没有一个因爱情而发狂的人：4世界逻辑大师世界逻辑大师5第一章引论主要问题*普通逻辑学的研究对象*学习普通逻辑学的意义及方法*普通逻辑学的性质*逻辑学的产生及其发展第一章引论6案例案例1我根本不认识孙中山一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂提问时向某学生提出一个问题：“你是怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得啼笑皆非。逻辑学的知识告诉我们，同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念。在老师提问中的“认识”一词，表达的概念是“评价”或“理解”。提问的意思是说，学习了孙中山的革命思想和革命事迹之后，应当怎样来评价孙中山这个历史人物；而在学生回答中的“认识”一词，指的是“亲眼见到”或“亲自交往过”。回答的意思是说，我从来没有亲眼见到孙中山。显然，学生的回答犯了偷换概念的错误。案例案例1我根本不认识孙中山7案例2打牌人的狡辩老宋出差到上海,住在一家旅馆里.有一天半夜,他被一群打牌人的哄笑声惊醒.他善意地对打牌人说:“十二点多了，你们休息吧！”“你睡你的，管我们不着。”一个打牌人说。“你们这样大吵大闹，影响别人休息。”老宋继续劝说。“影响别人，又不影响你。”“这是公共场所，应该注意点。”老宋还是耐心地劝说着。“这是公共场所，又不是你的家。要你管什么闲事！”打牌人吵闹得更加厉害了。你能否根据上面的对话，指出打牌人的答话有什么逻辑错误吗？案例2打牌人的狡辩8案例案例3:据报载，某人在家具商场看中了一件家具，按约定向商家交了200元订金，而商场却在相关票据上将“订金”改为“定金”。后来这个人由于某种原因不打算购买这件家具了，便要求商场退还200元订金。但商场却以《合同法》的有关规定为由，不予退款。此时，这个人才意识到当初商场将“订金”改写为“定金”就是为了扣住这200元钱。请运用逻辑知识分析商场的做法是否合乎逻辑?是一种什么手法?

案例9案例4：教初三数学的周老师在课堂上向学生提出了一个问题：“X同–X比较，哪个大？”“当然X大。X是正数，–X是负数，正数当然比负数大。”王欣不假思索地站起来回答说。“我看X不一定比–X大。这两个数到底哪个大是不定的，这要看X取什么值。当X取正值时，X比–X大；X取负值时，–X比X大；而当X本身是0时，X和–X相等。”林颖接着站起来说。“林颖回答得很好。”周老师说。接着，他又问王欣：“你懂了吗？”“懂了。”王欣犹豫地回答。既然你懂了，那我就再问你一个问题：X和2X比较，哪个大？“”2X大。因为X只有一个X，2X有两个X，所以，2X比X大。“王欣想了想说。王欣的回答引起了同学们的哄堂大笑。请从逻辑角度分析，王欣两次回答的错误在哪里？普通逻辑学(第一章)课件10一、什么是普通逻辑学？“逻辑”一词的涵义：“逻辑”一词是英语“LOGIC”的音译，它来源于古希腊语——逻各斯。在现代汉语里，逻辑一词在不同的语言环境里有不同的意义：一、什么是普通逻辑学？11（1）表示事物发展的客观规律（2）表示思维的规律、规则（3）表示一门研究思维形式和思维规律的学问——逻辑学（4）表示一种特殊的观点普通逻辑学是研究思维的逻辑形式及基本规律和简单逻辑方法的科学（1）表示事物发展的客观规律12什么是思维?思维是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映。思维的基本要素：概念、判断、推理思维的逻辑形式：思维形式各组成要素之间的联系方式。是由逻辑常项与逻辑变项构成的。大学生都是学生所有S都是P只有认真学习,才能学好知识P←Q世界是联系的,又是发展的.P∧Q什么是思维?13思维的基本规律同一律不矛盾律排中律充足理由律简单的逻辑方法：1．观察与实验2．比较、分析、综合3．寻找现象间因果联系的方法4．定义、划分、限制和概括的方法思维的基本规律14二、学习普通逻辑学的意义和方法1．是认识事物，实现由已知到未知的工具。(张升断案)如果不是知情者或是杀人凶手,在尸体捞上来之前,是不能断定是她丈夫.而这个女人在尸体捞上来之前就认为是她丈夫所以.这个女人要么是知情者,要么是杀人凶手.2．是论证思想、表达思想的工具。

(韩复榘演讲)二、学习普通逻辑学的意义和方法15（韩复榘：河北霸县人。国民党陆军上将，曾任山东省主席，是国民党新军阀中颇具传奇色彩的人物。此文是他到齐鲁大学的演讲。）诸位、各位、在齐位：今天是什么天气，今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了！你们来得很茂盛，敝人也实在感冒。……今天我特地从山东赶到济南来,召集大家训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该相互谅解，因此兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂……人家是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，就像对牛弹琴。

普通逻辑学(第一章)课件16

今天不准备多讲，讲四个问题。第一个问题，俺讲了你们也听不懂，俺不打算讲。第二个问题，很长，要讲四个小时，今天时间来不及，俺就不讲了。第三个问题，对不起，俺的讲稿放在秘书处，秘书没有来，俺讲不成了。第四个问题，讲一讲三民主义，什么叫三民主义呢？就是‘三民’加个‘主义’。因为一民主义太少，二民主义不够，四民主义太多，三民主义正好。还有一个问题就是谈谈蒋委员长的新生活运动。兄弟我举双手赞成，就是有一条，“行人靠右走”着实不妥。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那儿也建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务处长贪污了。那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子？多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你争我抢的。韩主席游览泰山，看到山势雄伟，诗兴大发，口吟一绝："远望泰山黑乎乎，上头尖来底下粗。有朝一日倒过来，底下尖来上头粗。"随员们连称："好诗！好诗！"

请指出韩复榘演讲中的逻辑错误。

普通逻辑学(第一章)课件17《文章十不》：（1）文不切题；（2）章不成体；（3）文不冗长；（4）话不过满；（5）语不惊人；（6）言不虚伪；（7）句不生造；（8）名不乱点；（9）数不混用；（10）校不疏漏请指出以上的逻辑错误《文章十不》：183．是揭露逻辑错误，批判诡辩的有力工具。欧布里德的诡辩你没有丢失的东西是你拥有的东西，对吗？你没有丢失角所以你有角（你头上长着角）普通逻辑学(第一章)课件19半费之讼古希腊有一个名叫欧提勒士的人，他向著名的辩者普罗达哥拉斯学法律。两人曾订有合同，其中约定在欧提勒士毕业时付一半学费给普罗达哥拉斯，另一半学费则等欧提勒士毕业后头一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并不执行律师职务，总不打官司。普罗达哥拉斯等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提勒士，他提出了以下二难推理：

如果你打赢了官司，按合同的规定，你应该交另一半学费。如果打输了官司，按法庭的判决，你也应该交另一半学费。或者你胜诉、或者你败诉。总之你都得交另一半学费。半费之讼20欧提勒士则针对老师的理论提出一个完全相反的二难推理：如果我这场官司胜诉，那么，按法庭的判决，我不应付给普罗达哥拉斯另一半学费。如果我这场官司败诉，那么，按合同的约定，我也不应付给普罗达哥拉斯另一半学费。我这场官司或者胜诉或者败诉，所以我不应付给他另一半学费。

欧提勒士则针对老师的理论提出一个完全相反的二难推理：21芝诺命题：飞矢不动人追不上乌龟白马非马打坏玻璃芝诺命题：22犯罪人的鬼辩：你能识破吗？有四名嫌疑犯，在公安人员审问时每人说了一句话：甲：我没杀人乙：是丙杀人丙：是乙杀人丁：丙没杀人以上四句话有一句话为真，问谁是杀人犯？犯罪人的鬼辩：你能识破吗？23犯罪人的鬼辩：你能识破吗？有件偷盗案，派出所抓到了王五、张三、李四三个嫌疑犯，下面是审讯时他们说的话。王五说：“张三说假话。”张三说：“是李四说假话。”李四说：“王五和张三都说了假话。”问：上述三人中谁说真话？谁说假话？写出推导过程或推导根据犯罪人的鬼辩：你能识破吗？244.是提高办事效率的重要工具.（北宋大臣丁谓修复皇宫）5．是帮助我们学好其它科学的工具。学好逻辑学的主要方法是：理解原理；思考问题；多做练习。普通逻辑学(第一章)课件25三、普通逻辑学的性质1.是一门基础性学科2.是一门工具性学科3.是一门没有阶级性的学科三、普通逻辑学的性质26四、普通逻辑学的产生和发展（一）产生普通逻辑学的创立至今已有2300余年的历史，是一门古老的学科。逻辑学的发源地有三个：古代中国；印度；希腊。中国：春秋战国时期，逻辑思想有很大的发展。史称“明辩之学”，以《墨经》和《正名篇》对逻辑学的贡献为最大。《墨经》提出了：“以名正实，以词抒意，以说出故”的光辉思想。四、普通逻辑学的产生和发展27印度：称逻辑学为“因明”，即关于推理的学说。主要代表作有：陈那的《因明正理门论》和商羯逻主的《因明入正理论》。主要研究了推理和论证的方法。陈那提出了“三支论式”，认为每一个推理形式都是由“宗、因、喻”三个部分组成的。希腊：逻辑学的主要诞生地，对逻辑学进行了全面的研究。最有建树的是哲学家—亚理士多德，被称为“逻辑之父”，是“演绎逻辑”的创始人，最重要的著作是《形而上学》。印度：称逻辑学为“因明”，即关于推理的学说。主要代表作有：陈28（二）逻辑学的发展1.命题逻辑（亚里士多德）2.归纳逻辑（培根）3.穆勒五法：归纳法；契合法；差异法；契合差异并用法；共变法。4..辩证逻辑（康德黑格尔）普通逻辑学(第一章)课件295现代逻辑的产生和发展A.数理逻辑：主要创始人是莱布尼兹逻辑的数字化、符号化B.非标准逻辑：模态逻辑；模糊逻辑；多值逻辑；时态逻辑；相干逻辑等普通逻辑学(第一章)课件30五、普通逻辑、辩证逻辑、数理逻辑的关系普通逻辑：研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单的逻辑方法的科学。重在研究思维的形式，不注重思维的内容。数理逻辑：把命题的形式结构用公式和符号来表达。即逻辑学的符号化、数字化。它的研究对象只限于普通逻辑的演绎推理部分，至于归纳法、类比、假说等都不是它的研究内容。在研究方法上，比普通逻辑有更为严密的系统。五、普通逻辑、辩证逻辑、数理逻辑的关系31辩证逻辑：从认识论方面研究思维的形式和规律，密切联系内容研究思维的形式，形式与内容是一致的。它不仅在结构上是合乎逻辑地正确，而且在内容上是真实的。比形式逻辑更为深刻和高级。辩证逻辑：32本章思维训练题：一、指出下列语句中“逻辑”一词的含义：1．说话、写文章要讲逻辑2．出现重复，部分是由于术语上的缺点，部分是由于缺乏逻辑修养。3．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。4．使我佩服的是，列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量。本章思维训练题：335．虽说马克思没有留下“逻辑”，但他遗留下了《资本论》的逻辑6．语法、逻辑、修辞、音韵、体操等等都是没有阶级性的。7．把日益强大的、对维护世界和平发挥重大作用的中国说成是对世界的威胁，这真是一种奇怪的逻辑。5．虽说马克思没有留下“逻辑”，但他遗留下了《资本论》的逻辑34二、某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是罪犯。丁：作案的不是我。以上四句话中只有一句话为假，问谁是罪犯？二、某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供35三、有甲、乙、丙、丁、戊五个人，每个人头上戴一顶白帽子或者黑帽子，每个人显然只能看见别人头上帽子的颜色，看不见自己头上帽子的颜色。并且，一个人带白帽子他说的是真话，带黑帽子的人说的是假话。已知：甲说：我看见三顶白帽子和一顶黑帽子。乙说：我看见四顶黑帽子丙说：我看见一顶白帽子和三顶黑帽子戊说：我看见四顶白帽子根据上述题干，下列陈述哪个是真的：A.甲和丙都戴白帽子；B.乙和丙都戴黑帽子;C.戊戴白帽子，丁戴黑帽子；D.丙戴黑帽子，甲戴白帽子；E.丙和丁都戴白帽子三、有甲、乙、丙、丁、戊五个人，每个人头上戴一顶白帽子或者黑36四．有一等腰梯形，划一条直线把它变成二个面积相等的三角形。请问，你能作出来吗？五、鳄鱼悖论一条鳄鱼从一位母亲手里抢走了她的小孩，并要母亲猜它是否会吃掉小孩，条件是：如果她猜对了，它就交还小孩；如果她猜错了，她就吃掉小孩。请问，该母亲应如何回答才好？普通逻辑学(第一章)课件37

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判断(下)

推38世界著名逻辑大师吾爱我师，吾更爱真理。·战争才能带来和平。·法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序·幸福来源于我们自己。·智慧不仅仅存在于知识之中，而且还存在于运用知识的能力中。

世界著名逻辑大师吾爱我师，吾更爱真理。39世界逻辑大师“方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。”“美是理念的感性显现。”“凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的。”世界逻辑大师“方法不是外在的形式,而是内容的灵魂。”“凡是40世界逻辑大师1一切真正伟大的人物，没有一个因爱情而发狂的人：因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。2.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。世界逻辑大师1一切真正伟大的人物，没有一个因爱情而发狂的人：41世界逻辑大师世界逻辑大师42第一章引论主要问题*普通逻辑学的研究对象*学习普通逻辑学的意义及方法*普通逻辑学的性质*逻辑学的产生及其发展第一章引论43案例案例1我根本不认识孙中山一位中学老师给学生讲中国近代史，在课堂提问时向某学生提出一个问题：“你是怎样认识孙中山的？”这位学生居然回答说：“我根本不认识孙中山。”全班同学听了这个回答哄堂大笑，老师也被弄得啼笑皆非。逻辑学的知识告诉我们，同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念。在老师提问中的“认识”一词，表达的概念是“评价”或“理解”。提问的意思是说，学习了孙中山的革命思想和革命事迹之后，应当怎样来评价孙中山这个历史人物；而在学生回答中的“认识”一词，指的是“亲眼见到”或“亲自交往过”。回答的意思是说，我从来没有亲眼见到孙中山。显然，学生的回答犯了偷换概念的错误。案例案例1我根本不认识孙中山44案例2打牌人的狡辩老宋出差到上海,住在一家旅馆里.有一天半夜,他被一群打牌人的哄笑声惊醒.他善意地对打牌人说:“十二点多了，你们休息吧！”“你睡你的，管我们不着。”一个打牌人说。“你们这样大吵大闹，影响别人休息。”老宋继续劝说。“影响别人，又不影响你。”“这是公共场所，应该注意点。”老宋还是耐心地劝说着。“这是公共场所，又不是你的家。要你管什么闲事！”打牌人吵闹得更加厉害了。你能否根据上面的对话，指出打牌人的答话有什么逻辑错误吗？案例2打牌人的狡辩45案例案例3:据报载，某人在家具商场看中了一件家具，按约定向商家交了200元订金，而商场却在相关票据上将“订金”改为“定金”。后来这个人由于某种原因不打算购买这件家具了，便要求商场退还200元订金。但商场却以《合同法》的有关规定为由，不予退款。此时，这个人才意识到当初商场将“订金”改写为“定金”就是为了扣住这200元钱。请运用逻辑知识分析商场的做法是否合乎逻辑?是一种什么手法?

案例46案例4：教初三数学的周老师在课堂上向学生提出了一个问题：“X同–X比较，哪个大？”“当然X大。X是正数，–X是负数，正数当然比负数大。”王欣不假思索地站起来回答说。“我看X不一定比–X大。这两个数到底哪个大是不定的，这要看X取什么值。当X取正值时，X比–X大；X取负值时，–X比X大；而当X本身是0时，X和–X相等。”林颖接着站起来说。“林颖回答得很好。”周老师说。接着，他又问王欣：“你懂了吗？”“懂了。”王欣犹豫地回答。既然你懂了，那我就再问你一个问题：X和2X比较，哪个大？“”2X大。因为X只有一个X，2X有两个X，所以，2X比X大。“王欣想了想说。王欣的回答引起了同学们的哄堂大笑。请从逻辑角度分析，王欣两次回答的错误在哪里？普通逻辑学(第一章)课件47一、什么是普通逻辑学？“逻辑”一词的涵义：“逻辑”一词是英语“LOGIC”的音译，它来源于古希腊语——逻各斯。在现代汉语里，逻辑一词在不同的语言环境里有不同的意义：一、什么是普通逻辑学？48（1）表示事物发展的客观规律（2）表示思维的规律、规则（3）表示一门研究思维形式和思维规律的学问——逻辑学（4）表示一种特殊的观点普通逻辑学是研究思维的逻辑形式及基本规律和简单逻辑方法的科学（1）表示事物发展的客观规律49什么是思维?思维是人脑对客观事物的一种间接的、概括的反映。思维的基本要素：概念、判断、推理思维的逻辑形式：思维形式各组成要素之间的联系方式。是由逻辑常项与逻辑变项构成的。大学生都是学生所有S都是P只有认真学习,才能学好知识P←Q世界是联系的,又是发展的.P∧Q什么是思维?50思维的基本规律同一律不矛盾律排中律充足理由律简单的逻辑方法：1．观察与实验2．比较、分析、综合3．寻找现象间因果联系的方法4．定义、划分、限制和概括的方法思维的基本规律51二、学习普通逻辑学的意义和方法1．是认识事物，实现由已知到未知的工具。(张升断案)如果不是知情者或是杀人凶手,在尸体捞上来之前,是不能断定是她丈夫.而这个女人在尸体捞上来之前就认为是她丈夫所以.这个女人要么是知情者,要么是杀人凶手.2．是论证思想、表达思想的工具。

(韩复榘演讲)二、学习普通逻辑学的意义和方法52（韩复榘：河北霸县人。国民党陆军上将，曾任山东省主席，是国民党新军阀中颇具传奇色彩的人物。此文是他到齐鲁大学的演讲。）诸位、各位、在齐位：今天是什么天气，今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了！你们来得很茂盛，敝人也实在感冒。……今天我特地从山东赶到济南来,召集大家训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该相互谅解，因此兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂……人家是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，就像对牛弹琴。

普通逻辑学(第一章)课件53

今天不准备多讲，讲四个问题。第一个问题，俺讲了你们也听不懂，俺不打算讲。第二个问题，很长，要讲四个小时，今天时间来不及，俺就不讲了。第三个问题，对不起，俺的讲稿放在秘书处，秘书没有来，俺讲不成了。第四个问题，讲一讲三民主义，什么叫三民主义呢？就是‘三民’加个‘主义’。因为一民主义太少，二民主义不够，四民主义太多，三民主义正好。还有一个问题就是谈谈蒋委员长的新生活运动。兄弟我举双手赞成，就是有一条，“行人靠右走”着实不妥。大家想想，行人都靠右走，那左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，就缺我们中国的。我们中国为什么不在那儿也建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱了！第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务处长贪污了。那学校为什么这样穷酸？十来个人穿着裤衩抢一个球像什么样子？多不雅观！明天到我公馆再领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得再你争我抢的。韩主席游览泰山，看到山势雄伟，诗兴大发，口吟一绝："远望泰山黑乎乎，上头尖来底下粗。有朝一日倒过来，底下尖来上头粗。"随员们连称："好诗！好诗！"

请指出韩复榘演讲中的逻辑错误。

普通逻辑学(第一章)课件54《文章十不》：（1）文不切题；（2）章不成体；（3）文不冗长；（4）话不过满；（5）语不惊人；（6）言不虚伪；（7）句不生造；（8）名不乱点；（9）数不混用；（10）校不疏漏请指出以上的逻辑错误《文章十不》：553．是揭露逻辑错误，批判诡辩的有力工具。欧布里德的诡辩你没有丢失的东西是你拥有的东西，对吗？你没有丢失角所以你有角（你头上长着角）普通逻辑学(第一章)课件56半费之讼古希腊有一个名叫欧提勒士的人，他向著名的辩者普罗达哥拉斯学法律。两人曾订有合同，其中约定在欧提勒士毕业时付一半学费给普罗达哥拉斯，另一半学费则等欧提勒士毕业后头一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并不执行律师职务，总不打官司。普罗达哥拉斯等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提勒士，他提出了以下二难推理：

如果你打赢了官司，按合同的规定，你应该交另一半学费。如果打输了官司，按法庭的判决，你也应该交另一半学费。或者你胜诉、或者你败诉。总之你都得交另一半学费。半费之讼57欧提勒士则针对老师的理论提出一个完全相反的二难推理：如果我这场官司胜诉，那么，按法庭的判决，我不应付给普罗达哥拉斯另一半学费。如果我这场官司败诉，那么，按合同的约定，我也不应付给普罗达哥拉斯另一半学费。我这场官司或者胜诉或者败诉，所以我不应付给他另一半学费。

欧提勒士则针对老师的理论提出一个完全相反的二难推理：58芝诺命题：飞矢不动人追不上乌龟白马非马打坏玻璃芝诺命题：59犯罪人的鬼辩：你能识破吗？有四名嫌疑犯，在公安人员审问时每人说了一句话：甲：我没杀人乙：是丙杀人丙：是乙杀人丁：丙没杀人以上四句话有一句话为真，问谁是杀人犯？犯罪人的鬼辩：你能识破吗？60犯罪人的鬼辩：你能识破吗？有件偷盗案，派出所抓到了王五、张三、李四三个嫌疑犯，下面是审讯时他们说的话。王五说：“张三说假话。”张三说：“是李四说假话。”李四说：“王五和张三都说了假话。”问：上述三人中谁说真话？谁说假话？写出推导过程或推导根据犯罪人的鬼辩：你能识破吗？614.是提高办事效率的重要工具.（北宋大臣丁谓修复皇宫）5．是帮助我们学好其它科学的工具。学好逻辑学的主要方法是：理解原理；思考问题；多做练习。普通逻辑学(第一章)课件62三、普通逻辑学的性质1.是一门基础性学科2.是一门工具性学科3.是一门没有阶级性的学科三、普通逻辑学的性质63四、普通逻辑学的产生和发展（一）产生普通逻辑学的创立至今已有2300余年的历史，是一门古老的学科。逻辑学的发源地有三个：古代中国；印度；希腊。中国：春秋战国时期，逻辑思想有很大的发展。史称“明辩之学”，以《墨经》和《正名篇》对逻辑学的贡献为最大。《墨经》提出了：“以名正实，以词抒意，以说出故”的光辉思想。四、普通逻辑学的产生和发展64印度：称逻辑学为“因明”，即关于推理的学说。主要代表作有：陈那的《因明正理门论》和商羯逻主的《因明入正理论》。主要研究了推理和论证的方法。陈那提出了“三支论式”，认为每一个推理形式都是由“宗、因、喻”三个部分组成的。希腊：逻辑学的主要诞生地，对逻辑学进行了全面的研究。最有建树的是哲学家—亚理士多德，被称为“逻辑之父”，是“演绎逻辑”的创始人，最重要的著作是《形而上学》。印度：称逻辑学为“因明”，即关于推理的学说。主要代表作有：陈65（二）逻辑学的发展1.命题逻辑（亚里士多德）2.归纳逻辑（培根）3.穆勒五法：归纳法；契合法；差异法；契合差异并用法；共变法。4..辩证逻辑（康德黑格尔）普通逻辑学(第一章)课件665现代逻辑的产生和发展A.数理逻辑：主要创始人是莱