二年级下册美术教案-第二十二课 剪纸动物 ︳湘美版

/r/n/r/n22、剪纸动物/r/n/r/n教学/r/n目标

1、学习、掌握剪纸的方法。

2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

3、体验、探索学习带来的乐趣。

/r/n二/r/n、/r/n/r/n教学/r/n重点：剪纸的过程

/r/n三/r/n、教学难点：怎样剪出来才能像

/r/n四/r/n、教学准备：软/r/n彩纸，剪刀/r/n，课件

/r/n五/r/n、教学过程

/r/n第一课时/r/n

/r/n1/r/n、/r/n示范作品，激发兴趣

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（1/r/n）同学们/r/n，/r/n我们先看一些剪纸图片/r/n，/r/n（成语故事剪纸/r/n，/r/n历史故事剪纸/r/n，/r/n神话故事剪纸/r/n等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。

（2）教师组织学生交流：a你还见到过哪些剪纸作品？/r/n（/r/n生说/r/n：/r/n十二生肖剪纸/r/n。）/r/nb这些作品是怎样做出来的？

/r/n（先画图，再剪刻）/r/n

（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。/r/n（/r/n我国的/r/n/r/n民间剪纸/r/n手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国/r/n/r/n剪纸/r/n的发明是在公元前的西汉时代(公元前6世纪)，当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《/r/n/r/n史记/r/n》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用/r/n/r/n梧桐叶/r/n剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，(湖北/r/n/r/n江凌/r/n望山一号楚墓出土文物之一)，银箔镂空刻花(河南/r/n/r/n辉县/r/n固围村/r/n/r/n战国/r/n遗址出土文物之一)，都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆/r/n/r/n吐鲁番盆地/r/n的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。/r/n）/r/n

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2学习实践剪纸方法教师介绍工具、使用方法及注意事项/r/n。/r/n学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避免断开或走样）。

/r/n3课后搜集资料，加强练习学生回家搜集一些资料/r/n（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

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/r/n/r/n第二课时/r/n

/r/n1介绍交流作品展示作品/r/n：/r/n教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。

/r/n2拓宽思路，想象创作

/r/n/r/n教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。

/r/n3交流评价作品/r/n展示