2022七年级数学上册第4章图形的初步认识专题课堂十二线段计算-整体思想作业课件新版华东师大版_第1页
2022七年级数学上册第4章图形的初步认识专题课堂十二线段计算-整体思想作业课件新版华东师大版_第2页
2022七年级数学上册第4章图形的初步认识专题课堂十二线段计算-整体思想作业课件新版华东师大版_第3页
2022七年级数学上册第4章图形的初步认识专题课堂十二线段计算-整体思想作业课件新版华东师大版_第4页
2022七年级数学上册第4章图形的初步认识专题课堂十二线段计算-整体思想作业课件新版华东师大版_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4章图形的初步认识专题课堂(十二)线段计算——整体思想1．如图，点C在线段AB上，点M，N分别是AC，BC的中点．(1)若AC＝8cm，CB＝6cm，求线段MN的长；(2)若C为线段AB上任一点，满足AC＋CB＝acm，其他条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由，你能用一句简洁的话描述你发现的结论吗？(3)若C在线段AB的延长线上，且满足AC－BC＝bcm，M，N分别为AC，BC的中点，你能猜想MN的长度吗？请画出图形，写出你的结论，并说明理由．2．如图，点P在线段AB的延长线上，C为线段AB的中点，试探究PA＋PB与PC之间的数量关系，并说明理由．解：PA＋PB＝2PC，理由如下：设AC＝BC＝x，PB＝y，则PC＝x＋y，PA＝2x＋y，∴PA＋PB＝2x＋y＋y＝2(x＋y)，∴PA＋PB＝2PC3．如图①，已知C，D为线段AB上顺次两点，M，N分别是AC，BD的中点．(1)若AB＝24，CD＝10，求MN的长；(2)若AB＝a，CD＝b(a＞b)，请用含有a，b的代数式表示MN的长．(3)如图②，若D，C为线段AB上顺次两点，M，N分别是AC，BD的中点，AB＝a，CD

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论