《预防传染病》教案

PAGE44《预防传染病》教学设计一、三维目标：知识目标：1、描述传染病和病原体的概念及特点；2、列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。能力目标：1、学会用显微镜观察蛔虫卵的方法，训练实验操作能力，形成用实验进行探究的意识。2、培养收集信息、处理信息、整合信息和展示自我的能力，学会判断、筛选、分析、归纳传染病及预防的信息。情感、态度、价值观目标：逐步形成积极、健康的生活态度，养成关爱生命，关心他人的情感；二、教学重点难点重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。三、教学方法实验教学法、探究教学法四、课时安排1第1课时：学习“传染病概述”和“传染病的流行和预防”两个环节；下一课时：认识几种传染病。五、课前准备多媒体课件和传染病的有关图片，动画，影视资料；实验用具（0.9的粪便六、教学设计情境导入，实验观察，讨论，总结与练习时装片。七、教学过程时装片。教学流程教师活动学生活动设计意图1）情景导入真实情景再现导入新课播放非典时期录相片段师总结：认识传染病，预防传染病，观看录相资料。谈感受：“当时太可怕“到处都在消毒惑和不知所措历历在我们迫在眉睫，责无旁贷。都在想方法预防非典”等等。目，学生表现出了强烈的求知欲。2）实验观察师：什么是传染病？是什么引起人患1）在低倍显微镜观察生物学是实验的科展示实验方传染病？蛔虫卵永久装片，学，亲自动手、亲眼看法及蛔虫卵接下来让我们认识一种传染病——蛔对照图片辨认蛔虫到微小的生物，会更激图片虫病，并通过实验来观察它的生物卵——蛔虫卵。卵。2）演示制作粪便的临起学生的求知欲望。概念总结师：我们观察了蛔虫卵，别小看了展示蛔虫的生活史图片。

观看分析蛔虫的生活史，了解蛔虫如何侵染

由蛔虫卵和蛔虫的生活史引出传染病的概念和特点。进行简单的讲解。 人体的师：我们发现蛔虫病是人吃了带有蛔虫卵的食物而感染的，虫卵在人体内发育成成虫后又会产生大量卵，随粪便排出体外，散播开来，可能又会感染其他人。这就是一种传染病。让我们来总结传染病的概念及特点。展示传染病的概念及特点。 观看图片，听老师讲解后自己概括传染病的展示病原体概念及各种病原体的图 念及特点。片。 学生发言。引导学生根据致病的病原体的不同，对传染病进行分类。问题引导师：我们知道了传染病的概念，它具我们来看一段小动画（播放。引导学生思考“感冒如何传播的”并利用谈话法逐步揭示传染病是如何流行的。师：感冒的病原体是什么？师：如果是一般感冒病原体是感冒细师：流感是如何它们之间传播的？师：流感由重感冒患者传染给其他人的过程中，具备了哪些条件？师：那我们怎么做才不会感染上感冒

学习病原体的概念，区别不同的病原体。并尝试根据致病的病原体的不同，对传染病进行分类。学生观看并发笑。学生积极发言：答：流感病毒。答：那个感冒患者频繁打喷嚏，其他人吸入了飞沫就会得感冒。

病原体种类图片让学生很惊奇，学生兴趣一直很高。为后面的练习作准备。问题引导学生探究，培养学生理解、分析、归纳、总结的能力。利用谈话法，与学生一呢？师：大家回答得不错，我们了解了流感的传播及防治。学生阅读课文归纳总结传染病的流行与防治。学生发言后，展示传染病流行的三个基本环节和预防措施。做游戏，找规律。巩固练习 一、展示调查表格

喷嚏、咳嗽，和他近距离接触的人会吸入飞沫，而且他们没有抵抗力，就很容易感染上感冒。让感冒者去医院治疗。消毒。我们多锻炼身体，增强抵抗力，注射流感疫苗。阅读课文，尝试归纳传染病流行的三个基本环节和预防措施。讨论，学生发言，解决问题，归纳传染病流行的三个基本环节和预防措施。形成概念：只要切断传染病流行的三个环节中的任一环节，既可终止传染病的流行。学生课后进行调查和思考，并提出了疑问，为下堂课新知识的学习打基础。

与学生分外融洽，在不知不觉间突破重难点。此游戏简单明了，效果很好学生从自己的生活实际出发，积极主动学习。同时为下节课作准备。后记 师：人类与传染病的战争还将继续下观看去，所幸的是人类在与传染病的斗争中已经积累了宝贵的经验，利用科学这有效武器，凭借我们的智慧和顽强拼搏的精神，最终一定能够战胜传染病！板书 第二节 预防传染病一、传染病概述

保持积极的心态，增强战胜传染病的信心。设计设计传染病的概念病原体概念二、传染病流行和预防特点：流行性传染性