湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库

湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库湖南省长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程考试题库1A在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）

A、学生的认知水平

B、学生的作品集展示

C、检查软件进行的是否正常

D、教学课件的制作2B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。

A、教育技术

B、信息技术

C、多媒体技术

D、网络技术3C教师分析学习者特征时,下列说法正确的是：

A、注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素

B、注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性

C、不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义

D、在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的4A建构主义学习理论学习环境中的四大要素是指：（）

A、情境、协作、会话、意义建构

B、情境、协作、会话、融合

C、情境、协作、会话、应用

D、情境、协作、检验、应用5D信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（）

A、教师提问——学生应答——教师判别

B、计算机呈示及提问——学生应答——教师判别

C、学生提问——教师应答

D、计算机呈示及提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。6B在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？（）

A、选中图片，用鼠标拖拉图片边框

B、选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。

C、选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：载剪“处设置数值

D、双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数值7B在ScienceWord的编辑状态中，删除对象应先将对象选中，再按下（）键。

A、Backspace

B、Delete

C、Insert

D、end8D以下不属于实验探究中“评估”环节的内容的是

A、评估探究结果是否科学

B、反思猜想是否被探究结果所证实

C、反思探究过程出现了什么新问题

D、利用平均值法对实验数据进行处理9C学生在做“重力势能及什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于

A、交流合作阶段

B、猜想假设阶段

C、设计实验阶段

D、评估阶段10D教师利用多媒体动画来展示LC电磁振荡电路中电容充放电过程和电流变化情况，该教学环节的目的是：

A、引入新课

B、质疑反思

C、拓展升华

D、展示分析11D以下内容不是用来描述结构不良物理问题的是

A、开放性

B、多元性

C、情境化

D、封闭性12C教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授

A、热现象

B、光的传播

C、声音的产生及传播

D、简单电路13A在物理学科的多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了___三维互动方式。

A、教师—计算机—学生

B、学生—计算机—学生

C、教师—计算机—教师

D、计算机—学生—计算机1ABC语音教室常见的有：AP型、AA型、AAC型及AVC型，下面的功能中有哪些是这四种类型的语音教室都具的（）

A、教师通过扬声器对全班讲课

B、播放录音教材

C、教师在播放教材中间进行讲解和插话

D、分析学生回答问题状况，显示成绩2ABD利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：（）

A、反应时间过长的实验

B、不易用肉眼观察的实验

C、操作过程简单的实验

D、原料有毒的实验3ABC有关相对评价说法正确的有：（）

A、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣

B、利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣

C、由于评价基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据

D、可以直接鉴别各项教学目标的完成情况4ACD对称变换必须先（），然后单击对称变换图标，获得新的图形

A、选中基本图形

B、选中图形

C、选中对称轴

D、选中对称点5ABC学生以《怎样让铅球投得更远》为题，进行物理研究性学习，这种学习方式不同于其他学习方式的特点有

A、强调学习方式的研究性

B、强调学习内容的实践性

C、强调认识过程的完整性

D、强调学习过程的随意性6ABD物理教学设计中，选择教学媒体的原则是

A、根据教学目标

B、根据教学内容

C、根据实验要求

D、根据教学条件7CD关于布卢姆教育目标分类理论中“分析”能力的描述，下列说法正确的是

A、将所学知识的各部分重新组合，形成一个知识整体的能力

B、强调创造能力和形成新知识的能力

C、把复杂知识分解成部分，并理解各部分之间联系的能力

D、是解决复杂问题时必须具备的能力8ABC物理学科教学设计的特征是

A、以优化教学效果为宗旨的教学理论

B、强调运用系统方法

C、教学设计的理论基础主要是学习理论

D、具有被动性和不确定性的特征9BC在《弹力》一节教学中，为了培养学生的合作学习的意识，可采用以下教学活动

A、讲授式教学

B、分组实验

C、小组合作制作弹簧测力计

D、个别辅导1V人本主义学习理论代表人物是马斯洛、罗杰斯。2X非投影视觉媒体又称为传统教学媒体,包括幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。3X抛锚式教学策略是认知主义理论的一种形式4V\WebQuest教学模式的目标为了帮助学生进行高层次的思维和推理，使用信息来解决问题。5V应用量规，可以由教师评价学生，也可以由学生自评或互评。6V在文档中，不论是图形、曲线、文本框，还是插入的图片等，都可以把它们移到文档的任意位置7X学生是有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育技术的使用应注意不要让学生长期处于媒体的刺激之下，以期获得更高的教学效率8V给学生作出评价结论不是评价的最终目的，目的是为学生的学习成功创造良好的心理环境，使学生从评价中得到成功的体验，从而激发学生的学习动力，使他们积极参及学习活动，以达到促进学生发展，提高教育质量的目的9V信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境10X教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最新颖原则、最先进原则、最优化原则等11X学生在课后自发的对某件感兴趣的事物进行探究的活动，就是研究性学习12V在信息技术及课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容1A发现学习教学模式的理论基础是（）

A、布鲁纳的认知结构学习理论。

B、奥苏贝尔的认知同化学习理论

C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论

D、布卢姆的“教育目标分类学”理论2C以下有关研究性学习的描述不正确的是()。

A、学生是研究性学习的主体

B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习

C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力3APixel是计算机的显示硬件用来在屏幕上绘制图像的单个度量单位,中文名称为：（）。

A、像素

B、元素

C、分辨率

D、屏幕大小4D课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理

B、教学行为

C、教学科研

D、教学设计5B在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。

A、教育技术

B、信息技术

C、多媒体技术

D、网络技术6B在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

A、利用信息技术作为工具处理信息

B、利用信息技术创设问题情境

C、利用信息技术展示，交流

D、利用信息技术整合结果7D在ScienceWord的编辑状态下，按先后顺序依次打开了d1.DSC、d2.DSC、d3.DSC、d4.DSC四个文档，当前的活动窗口是（）文档的窗口。

A、d1.DSC

B、d2.DSC

C、d3.DSC

D、d4.DSC8C学生在做“重力势能及什么因素”有关的探究实验时，提出了该实验应使用控制变量法，此阶段应属于

A、交流合作阶段

B、猜想假设阶段

C、设计实验阶段

D、评估阶段9D以下活动类型不属于研究性学习是

A、课题研究

B、社会类项目设计

C、科技类项目设计

D、课外体育训练10A在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：

A、“情境-探究”教学模式

B、复习式教学模式

C、练习式教学模式

D、个别辅导教学模式11B物理元器件中，有关“动画弹簧”的描述，那个是不对的。（）

A、系统提供多种类型的“动画弹簧”

B、“动画弹簧”的匝数可以设置

C、“动画弹簧”上有控制点，可以调整“动画弹簧”的疏密程度

D、“动画弹簧”依赖于两端的连接点12D不属于研究性学习评价特点的是

A、评价内容丰富性

B、评价过程全程性

C、评价主体多元性

D、评价手段方法单一性13D不属于物理学科教学目标分析意义的是

A、有利于课程的规范化

B、有利于学生的学习

C、有利于教师的教学

D、有利于发现学生的学习风格1BCD支架式教学策略的评价内容包括：（）

A、支架搭建是否合理

B、自主学习能力

C、对小组合作学习所作出的贡献

D、是否完成对所学知识的意义建构2ABPhotoShop软件，能打开的文件包括：（）

A、.jpg

B、.bmp

C、.mov

D、.avi3ACD下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）

A、Photoshop

B、暴风影音

C、ACDSee

D、画图4ACD在“自变量”动画设置框中，可以设置很多相关参数，包括

A、“自变量”初始值、精度、变化范围

B、“自变量”标签隐藏或显示

C、“自变量”数值的变化方式：连续或不连续

D、“自变量”变化速度可以调整5ABD对物理学习策略的说法，正确的是

A、复述刚刚学过的知识是促进短时记忆的策略

B、分析学习材料的内在逻辑结构是促进新信息内在联系的策略

C、自我提问是促进新知识长期保存的策略

D、根据学生认为的重要内容做听课笔记是促进选择性注意的策略6BC在《弹力》一节教学中，为了培养学生的合作学习的意识，可采用以下教学活动

A、讲授式教学

B、分组实验

C、小组合作制作弹簧测力计

D、个别辅导7ABD物理元器件中，有关“电磁线圈”的描述，那些是正确的

A、系统提供多种类型的电磁线圈

B、电磁线圈的匝数可以设置

C、电磁线圈上有控制点，可以调整线圈的疏密程度

D、电磁线圈的大小、方向可以调整8BC绘制电路图，“连接线”是必须用到的，下面有关“连接线”的描述，那那些是正确的

A、“连接线”可以及任何类型的“控制点”连接

B、元器件位置变化，及之连接的“连接线”自动伸缩

C、直线也是“连接线”，具有“连接线”的特点和功能

D、可以设置“连接线”颜色，但不能设置线宽和线型9ABD物理学科教学组织形式有

A、班级授课

B、个别化学习

C、实验教学

D、小组合作学习1V在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。2X传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。3V辛普森对动作技能教育目标划分为7个等级：知觉；准备；有指导的反应；机械动作；复杂的外显反应；适应；创新。4V建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想。5V人本主义学习理论代表人物是马斯洛、罗杰斯6V在任意三角形的属性框中，可以自定义三角形。7V听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手8X教学设计的一般过程只包括教学设计的前期分析和教学目标分析两个方面9V物理学习评价应做到评价目标多元化、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合10X物理考试之后，我们使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变11V信息技术必须及学科课程整合才能实质性地促进学生的学习及教师的教学12XGoogle（谷歌）属于使用目录搜索的网站，不能搜索到具体的内容1.网页课件结构采用()，即树形结构。B、百科全书式结构2.关于评价量规，下列说法不正确的是（）

D、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评3.自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（）A、教师

4.对目前中小学开展信息技术及课程整合活动认识最合理的是（）

C、信息技术及课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

5.抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。B、确定问题

6.不属于教学设计的前期分析的是（）：D、教师自身才能分析7.开ScienceWord应用程序主窗口，若窗口中没有“绘图”工具栏，应从（）菜单中打开。C、视图

8.单摆实验中，假设摆线不可伸长、质量远小于摆球质量，摩擦力和空气阻力均不计，这种实验方法属于D、理想化法9.有些物理元器件，系统没有提供，可以通过几何图形绘制方法创建，比如：磁针。下面所列方法，那个是最合理D、依据物理元器件图的形状，按照各部分之间的几何关系，绘制出相互关联的图形10.在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于C、形成性评价

11.李老师在高一（3）班上了一堂试卷讲评课，这种教学组织形式属于B、班级授课

12.在物理习题课教学过程中，教师选择例题的原则应是A、能够充分暴露知识上的缺陷，展示思维过程

13.李老师在多媒体网络教室进行《动能和势能》的教学中，教师选定一个学生，让他遥控教师机展示动能求解的具体过程，这种做法体现了多媒体网络教室的主要功能是C、学生示范

14.由美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”提出了计算机使用中应当遵循的规范，下列哪条不属于十戒。（）D、你不应该将微博中的信息随意转发。15.以下哪种媒体设备能制作视频素材？（）C、摄像机

16.以下多媒体教室学生座位布局示意图，（）是蝴蝶形布局。

C、17.对目前中小学开展信息技术及课程整合活动认识最合理的是（）

C、信息技术及课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境

18.关于教学资源，下面说法正确的是：

D、教学资源指的是在学校教学过程中，支持教及学的所有资源，即一切可以被师生开发和利用，在教及学中使用的物质、能量和信息；19.研究性学习中的两个飞跃是指：（）

B、由感性认识到理性认识的飞跃、由理性认识到实践应用的飞跃

20.插入“汉字笔划及动画演示”的汉字后，采用下面哪种方式可以直接播放笔划动画。（）

C、双击“笔划动画”的汉字

21.在《浮力》一节的教学中，教师通过展示几种不同的浮力测量方法，再引导学生总结浮力测量规律，这种教学策略属于：B、支架式教学策略

22.下面所列物理图形，采用“增加控制点，再用‘连接线’将元器件连接为一个整体”的方法绘制而成的是（）C、实物电路图

23.在“电流热效应”研究性学习中，教师的地位作用应是C、指导者、合作者和帮助者24.下面所列物理图形，采用“几何图形绘制功能”获得的是（）C、受力图

25.“电流及电压、电阻的关系”一课应是以（）为主的教学方法C、实验探究

1.以下活动类型不属于研究性学习是B、社会类项目设计2.从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？

C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源3.在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）为教育传媒的新型教育模式所取代。B、信息技术

4.发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。

5.如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音（mp3格式）无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）

D、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件。6.课件是在一定的教学及学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的()。

C、软件7.ScienceWord60中，使用（）操作，可以选中单个对象。C、鼠标单击对象

8.在探究电流热效应的小组活动中，下列说法不正确的是

D、教师只需关注小组整体情况，不需要关注每一个学生的学习情况9.李老师利用Flash制作了“晶体熔化”课件。关于Flash软件，说法正确的是C、动画设计软件

10.有些物理元器件，系统没有提供，可以通过几何图形绘制方法创建，比如：磁针。下面所列方法，那个是最合理

D、依据物理元器件图的形状，按照各部分之间的几何关系，绘制出相互关联的图形11.物理教师使用的教学资源被称为物理资源，这是按照哪种标准进行分类的A、学科角度

12.在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：A、“情境-探究”教学模式

13.以下活动类型不属于研究性学习是D、课外体育训练1.我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。

C、学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力

2.在课堂管理过程中，以下观点正确的为（）D、尽量对学生加以鼓励3.学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事

5.物或同一问题的多方面的认识及理解，这就是所谓()教学。D、随机进入以下有关研究性学习的描述不正确的是()。

C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识6.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价，出现的基本内容是A、学生学习活动学习行为的记录

7.采用“多点区域填充”、“相交区域填充”方式，获得的填充区域是可以选中的，如果填充区域遮住了图形轮廓，可采用下面哪种方式，使图形轮廓显示出来。（）

C、选中“填充区域”，按照“子对象叠放次序”，将“填充区域”置底

8.物理课堂教学评价可分为三类A、教师评价、同学互评、自我评价

9.以下不属于新课程教学评价类型的是C、终结性评价

10.不属于教学媒体主要特性的是C、替换性

11.李老师利用Flash制作了“晶体熔化”课件。关于Flash软件，说法正确的是

C、动画设计软件

12.物理元器件中，有关“动画弹簧”的描述，那个是不对的。（）

B、“动画弹簧”的匝数可以设置

13.不属于研究性学习活动中学生主要角色特点的是D、上课听课消化知识1.完整的信息素养应包括()三个层面。D、文化素养、信息意识、信息技能2.信息技术及课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以及信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以及其他学科内容标准中的内容整合；以及()。A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

3.如果要屏幕上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。B、PrintScreen

4.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）

B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。

5.自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（）A、教师

6.（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。A、教学模式

7.想要一个中间区域带有箭头的直线，下面哪种方式（）方式可以方便获得。

A、通过“箭头直线”，直接绘制

8.在《摩擦力》一节中必须采用的教学模式是：A、“情境-探究”教学模式

9.下面所列物理图形，采用“合适摆放位置，将元器件合并为一个整体”的方法绘制而成的是（）B、电磁图

10.在课件准备时，需要从网上下载一段物体自由落体的视频，下面哪种属于视频格式A、*.avi

11.HTML是一种（）语言B、超文本标记语言12.物理教师使用的教学资源被称为物理资源，这是按照哪种标准进行分类的A、学科角度

13.在《二力平衡》一节教学中，以下目标属于能力目标的是：D、培养观察分析概括能力1.有关绝对评价说法正确的是：（）

A、绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力及基准进行比较，从而判定其优劣。

B、为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度。

D、缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异

2.新课程课堂教学评价的基本理念（）

B、以学论教C、促进教师成长D、促进学生发展3.有关相对评价说法正确的有：（）

A、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣

B、利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣

C、由于评价基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据

4.移动多个对象，采用的方法有

B、多个对象合并后，然后移动

C、多个对象组合后，然后移动

D、选中多个对象，然后移动5.关于物理课堂教学中探究型学习方式的说法，下列合理的是

A、在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导

B、探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构，来分配任务

D、学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式6.物理课程改革的基本理念是

A、重视全体学生的发展

B、从生活走向物理，从物理走向社会

D、重视科学探究，提倡学习方法的多样性7.关于布卢姆教育目标分类理论中“分析”能力的描述，下列说法正确的是

C、把复杂知识分解成部分，并理解各部分之间联系的能力

D、是解决复杂问题时必须具备的能力8.下面关于《重力》一节教学目标的说法正确的有

A、知道重力的产生

B、通过观察和实验感知重力

C、通过探究了解重力及质量的关系

9.《光的反射》一节教学中，利用实验探究了光的反射规律，属于求同法归纳推理的内容是

B、反射光线、入射光线分居发现两侧

C、反射角等于入射角

10.下列关于图像文件说法中正确的是（）

A、psd是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。

C、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。

11.学习者起点水平分析包括以下三个方面：（）

A、预备技能分析C、目标技能分析D、学习态度分析12.语音教室常见的有：AP型、AA型、AAC型及AVC型，下面的功能中有哪些是这四种类型的语音教室都具的（）

A、教师通过扬声器对全班讲课

B、播放录音教材

C、教师在播放教材中间进行讲解和插话

13.在“绘图模式”下，可以进行（）操作。

A、图形编辑修改

C、通过鼠标，用一个矩形框选中多个对象

D、文本框中进行文字、公使符号编排14.在物理教学中，鼓励学生说出自己想法的方法有：

A、打消学生的戒心

B、接纳学生不同的思想

C、给学生充分的耐心

15.物理课程改革的基本理念是

A、重视全体学生的发展

B、从生活走向物理，从物理走向社会

D、重视科学探究，提倡学习方法的多样性16.高中物理“研究性学习”的目标有

A、培养发现问题和解决问题的能力

B、培养科学态度和科学道德

C、培养对社会的责任心和使命感

D、学会分析及合作17.以下属于物理课件制作工具的是

A、PowerPointB、FlashC、Authorware

18.关于布卢姆教育目标分类理论中“分析”能力的描述，下列说法正确的是

C、把复杂知识分解成部分，并理解各部分之间联系的能力

D、是解决复杂问题时必须具备的能力1.研究性学习的主要类型有：（）A、课题研究D、项目（活动）设计2.语音教室常见的有：AP型、AA型、AAC型及AVC型，下面的功能中有哪些是这四种类型的语音教室都具的（）

A、教师通过扬声器对全班讲课

B、播放录音教材

C、教师在播放教材中间进行讲解和插话

3.教学组织形式主要有以下两个作用

A、有利于提高教学工作的效率。

B、有利于满足不同学生的不同学习要求，从而实现教学的个别化。

4.图形填充有多种方式，下面哪些方式是正确的

A、基本图形填充

B、三个以上的点围成区域的填充

C、坐标系上的曲线填充，可采用“相交区域填充”

5.物理课中使用发现式教学模式的优点在于

A、提高学生对知识的保持

B、教学中提供了便于学生解决问题的信息，可增加学生的智慧潜能

C、通过发现可以激励学生的内在动机，引发其对知识的兴趣

D、学生获得了解决问题的技能6.属于物理探究实验的基本要素的是A、猜想假设B、制定实验方案D、评估交流7.属于研究性学习评价功能的是A、诊断功能B、激励功能D、导向功能8.下面的（）适合运用信息技术来进行模拟的物理实验类型

A、现象不明显的演示实验

B、时间太长的实验

D、危险性较大和无法实际操作的实验9.物理学科研究性学习评价的价值取向为

A、重视过程

B、重视应用

C、重视全体参及

1.王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项是视频文件格式的是（）。A、*.aviB、*.mpg2.支架式教学策略的评价内容包括：（）

B、自主学习能力

C、对小组合作学习所作出的贡献

D、是否完成对所学知识的意义建构3.关于信息技术及课程整合的说法中，错误的是（）

A、信息技术及课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术及课程整合

C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

4.“控制按钮”可以启动图形动画，其中：“运动按钮”用来控制对象或数据的运动或变化，下面所列动作的描述，可用“运动按钮”的是

A、自变量数值的变化

B、点在直线上运动

C、点在圆、椭圆上运动

D、点在多边形上运动5.教师利用“支架式”教学策略进行《平抛运动》教学设计，以下说法属于“支架式”教学策略内容的是

A、教师提出“矢量分解”的方法搭建支架，引导学生对平抛运动进行分解

B、支架式教学按照学生的智力的“最近发展区”来建立

D、支架式教学应当把复杂的学习任务分解，以便学生的理解逐步引入深入6.为了培养学生的创新思维，物理教师应该在课堂教学中采取以下方法

A、提供自由、安全、和谐、相互尊重的气氛

B、鼓励学生有尝试的勇气

C、让学生从错误中学习，从失败中获得经验

7.在物理教学中，鼓励学生说出自己想法的方法有：

A、打消学生的戒心

B、接纳学生不同的思想

C、给学生充分的耐心

8.在合作学习活动中，教师所起的作用的是B、参及讨论C、组间调控D、启发活动9.下列要素可以作为课堂教学观察量化表中“学生维度”的观察内容

B、学生参及活动的深度

C、学生参及活动的广度

D、学生对核心知识的理解和运用1.新课程教学评价的类型主要有（）等几类。

A、表现性评价C、发展性评价2.关于过程性评价，说法正确的是（）

A、过程性评价属于个体内差异评价

B、过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。

C、评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。

3.你从网上下载了一个Flash动画，但复制到另一台电脑上不能播放，可供解决的方案是（）。

B、安装Flash插件

C、下载Flash播放器并安装

4.移动多个对象，采用的方法有

B、多个对象合并后，然后移动

C、多个对象组合后，然后移动

D、选中多个对象，然后移动5.学生以《怎样让铅球投得更远》为题，进行物理研究性学习，这种学习方式不同于其他学习方式的特点有

A、强调学习方式的研究性

B、强调学习内容的实践性

C、强调认识过程的完整性

6.下面的（）适合运用信息技术来进行模拟的物理实验类型

A、现象不明显的演示实验

B、时间太长的实验

D、危险性较大和无法实际操作的实验7.物理课件素材收集方法有

A、收集相关图片

B、收集相关动画

C、收集相关视频

D、收集其他优秀物理课件8.关于布卢姆教育目标分类理论中“分析”能力的描述，下列说法正确的是

C、把复杂知识分解成部分，并理解各部分之间联系的能力

D、是解决复杂问题时必须具备的能力9.教师利用“抛锚式”教学策略进行《焦耳定律》的教学设计，以下说法属于“抛锚式”教学策略内容的是

B、本节课利用了“电流通过电阻会发热”这种真实事例来作为“锚”展开教学

C、通过探究“电流的热效应及什么因素有关”实验，学生获得了真实环境感受，促进了自主学习能力的发展

D、在学习过程中，教师随时观察学生表现，以此来对学生的学习效果进行评价1.信息技术环境下，操练及练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。（对）2.教育技术的发展历史经历了“视听教学—视觉教育—视听传播—教育技术”四个阶段。错3.班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法。对4.传统的学习观认为学习是主动建构信息的过程。错5.教师在指导学生选题时要圈定范围，甚至于给学生指定一些课题,这样才能便是便于教师的指导。错6.通过热键“Ctrl+Shift+I”可以进入“智能斜体”状态。对7.班级授课的教学工作的基本环节是：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查和评定。对8.物理问题情境的创设必须考虑学生的先前经验。对9.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。对10.信息技术必须及学科课程整合才能实质性地促进学生的学习及教师的教学。对11.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。对12.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程（对）1.量规是一种及内容为依据的过程及成果评价技术。错2.课件制作中，如果涉及图像，且大小需要控制在100～200kb之间，一般使用jpg格式。对3.网站又称为网页。需要一定的存储空间，要有可供访问的地址，还要有一个容易为人记住的网站名称。错4.应用量规，可以由教师评价学生，也可以由学生自评或互评。对5.由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此，对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。对6.如果要使对象旋转30°，可以这样操作：选中对象，按鼠标右键选择“属性”，在属性框中，设置“旋转角度”为30°，然后确认。对7.物理学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料、上课、课堂训练等步骤。错8.根据不同的分类标准，教学评价可以分为不同类型。以方法为依据的评价可以分为定性评价和定量评价。对9.教学设计的基本方法是系统方法。对10.由于物理规律的客观存在，所以我们物理学科没有要学生进行研究性学习的必要。错11.物理新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境保护意识。对12.教学评价的标准应该和教学目标相一致，否则就无法全面、准确、客观地评价教学效果的好及差。对1.信息技术环境下，操练及练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。对2.WebQuest教学模式能针对所有人群。错3.信息技术环境下，操练及练习教学模式中的操练即练习。错4.多媒体教室反映了传递—接受型闭合式教学系统，师生之间存在双向交流。对5.Pixel是计算机的显示硬件用来在屏幕上绘制图像的单个度量单位。像素越高，图像看起来会越亮，反之越暗。错6.选中坐标系上的直线，可以度量长度、斜率。对7.物理考试之后，我们使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。错8.Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站，不能搜索到具体的内容。错9.信息技术及“动量”教学的整合对促进学生对动量概念的理解没有帮助。错10.及行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。错11.展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论及交流。对12.由于学生人数过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。错1.教学设计主要是解决为什么教的问题。错2.应用量规，可以由教师评价学生，也可以由学生自评或互评。对3.量规是一种及内容为依据的过程及成果评价技术。错4.教育技术的发展历史经历了“视听教学—视觉教育—视听传播—教育技术”四个阶段。错5.教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。对6.ScienceWord是文字处理软件，在ScienceWord文档中无法插入图形或表格。错7.在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求及具体行为动词相结合的方法来描述的。对8.在教学层面上，信息技术及课程整合是以教学模式为整体单位来设计的。对9.物理课程是一门基于实验的学科，实验的专题复习是物理复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入，仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。错10.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。对11.根据不同的分类标准，教学评价可以分为不同类型。以方法为依据的评价可以分为定性评价和定量评价。对12.信息技术及物理课程的整合直接落实在及教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效的整合在教学模式和活动之中。对1.教学模式主要是从学生个体来考虑教学设计的。错2.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。对3.设计评价指标的权重时一般是平均分配。错4.信息技术环境下，“讲授式”教学模式的优点是有利于学生合作探究能力的培养。错5.教学媒体的主要特性之一是重现力，指媒体不受时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。对6.修改“表现样式”的设置，不会影响公式呈现的效果。错7.研究性学习和接受性学习没有多大差别，其目的都是让学生获得知识。错8.Excel不能将表格中的数据转化为图形，这是它的一大缺陷。错9.在语音教室上物理课，有利于学生掌握标准规范的物理术语。错10.物理问题情境的创设必须考虑学生的先前经验。对11.学生是有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育技术的使用应注意不要让学生长期处于媒体的刺激之下，以期获得更高的教学效率。错12.信息技术及“动量”教学的整合对促进学生对动量概念的理解没有帮助。错初中生开始学习化学时，即进行学习“走进化学实验室”时，教师对学生的特征进行分析正确的是BC

A、年龄、学历

B、初始能力

C、学习的兴趣

D、学生的社会环境学习“走进化学实验”内容时，学生的ABD

A、起点能力水平基本相同

B、原有认知结构对“化学”这一新观念基本相似

C、起点能力水平存在较大差异

D、学生学习态度一般是积极的利用化学方程式的简单计算，是初中化学学习中的难点。对其教学策略的有效应用，可进行分组交流和讨论,。目的是小组学生解决的共同问题，该策略不属于ABD

A、头脑风暴B、同步讨论C、合作性讨论D、辩论在“化学实验基本方法”教学中，学习者特征的作用描述正确的是ABD

A、学生是学习活动的主体B、通过学生自己探究过滤，蒸发，萃取实验可促进学习效率

C、本内容学习之前，学生的知识能力水平是相同的

D、本内容学习之前，学生的认识和能力水平存在较大差异系统提供了各种化学元器件图，有些相互之间具有必然关联关系，下面列出的，有必然的关联关系的是ABC

A、铁架台和铁夹B、酒精灯和火焰C、铁架台和铁圈石棉网D、试管和铁夹关于教学目标的分类，以下词语中，属于情感目标分类的是（AB）：

A、评价B、价值C、机械动作D、领会、分析在多媒体教室里进行选修4中《化学反应速率》的教学时，为了帮助学生形象直观地理解化学反应速率，下列说法正确的是C

A、只要演示课件，教师不用讲授B、学生不用讨论，可以直接得结论

C、投影展示化学反应速率变化原理图D、所有学生当堂实验可以直接同时用多媒体展示根据多媒体教室的适用范围，在多媒体教室讲授“生活中常见的盐”时，下列说法或做法正确的是A

A、在多媒体教室，为方便讨论可将学生座位分组摆成V形B、教学过程都要用到实物投影仪

C、因故停电，多媒体屏幕可自动收回D、要开展学生分组探究实验，没有必要在多媒体教室进行如果修改高分子结构式中基团，如：将CH2改为COHOH，下面操作中，哪个是正确的。（A）

A、双击基团，进入基团输入区，将CH2改为COHOH

B、双击基团，打开属性框，将CH2改为COHOH

C、选中基团，单击高分子工具栏上“化学标注→COHOH”

D、选中基团，按鼠标右键打开属性框，将CH2改为COHOH用FrontPage制作有多个页面的“影响化学平衡的因素”网页课件时，除主页外还有浓度、温度、压强对化学平衡的影响等三个网页，下列说法不恰当的是AA、均用汉字“浓度”命名这三个网页B、可在网页中插入视频、音频、动画等多媒体素材

C、可在网页中插入表格、线条、背景图片等

D、可以在网页“插入”菜单的“图片”选项中选择添加“艺术字”选择在多媒体教室进行《化学反应速率》的教学时，下列说法或做法正确的是B

A、教学内容可调控，可无限多B、教学容量可调控，可适当增多

C、学生个性张扬，难以管理调控D、不能分组实验电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，张老师要将《研究有机物的一般步骤和方法》。下列有关说法不正确的是C

A、-mail地址，其中用户名是bgjks，

B、张老师可以利用Windows自带Outlook发送电子邮件

C、张老师也必须使用163邮箱才能将教案发送到该地址

D、张老师在发送邮件时可将《研究有机物的一般步骤和方法》的教案作为邮件的附件进行传送“汉字笔画及动画显示”的命令出现在（）菜单里B

A、编辑B、插入C、文件D、格式以下有关研究性学习的描述不正确的是(C)。A、学生是研究性学习的主体B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习

C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，可使用（C）

A、题注B、自选图形C、绘图笔或圆珠笔

D、图形中的线条在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了()三维互动方式。A

A、教师――计算机――学生B、学生――计算机――学生C、教师――计算机――教师

D、计算机――学生――计算机信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（D）

A、教师提问——学生应答——教师判别B、计算机呈示及提问——学生应答——教师判别

C、学生提问——教师应答D、计算机呈示及提问——学生应答——计算机判别应答并提供反馈。诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B）

A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。

B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。

C、形成性评价一般是相对评价。

D、诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。C

A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义档案袋评价是一种面向学习过程的评价方法，某九年级学生《溶液的浓度》单元考试成绩不应出现在电子档案袋中C修改高分子结构式中基团（如：将CH2改为COHOH），只要双击基团，打开属性框，将CH2改为COHOH。C调查问卷设计的问题不能有图画式类型C对于有些汉字，拼音库中所给的拼音是错的，但是系统提供了更改拼音功能，并可将正确的拼音更新到拼音库中。D班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法。D班级授课的教学工作的基本环节是：备课、上课、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查及评定。D相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。DWebQuest教学模式的目标为了帮助学生进行高层次的思维和推理，使用信息来解决问题。D教学中使用的教材不是教学媒体。C《研究有机化合物的一般步骤和方法》是第8次课程改革（通常说的新课程改革）全新的一节。

你对人教社编写这一节内容的评价是BCD

A、多此一举B、为了学生的发展C、先进技术应用于科学研究D、紧跟时代步伐在《原电池》课堂教学中，若要评价学生在课堂小组讨论中的参及积极性及发言情况等表现，可以设计下列评价工具中的（AD）

A、评价量规B、调查问卷C、访谈记录表D、观察记录表初中生开始学习化学时，即进行学习“走进化学实验室”时，教师对学生的特征进行分析正确的是BCA、年龄、学历B、初始能力C、学习的兴趣D、学生的社会环境利用化学方程式的简单计算，是初中化学学习中的难点。对其教学策略的有效应用，可进行分组交流和讨论,。目的是小组学生解决的共同问题，该策略不属于ABDA、头脑风暴B、同步讨论C、合作性讨论D、辩论语音教室常见的有：AP型、AA型、AAC型及AVC型，下面的功能中有哪些是这四种类型的语音教室都具的（ABC）

A、教师通过扬声器对全班讲课B、播放录音教材C、教师在播放教材中间进行讲解和插话

D、分析学生回答问题状况，显示成绩教学组织形式之个别化学习方式，在教师的作用上，强调教师的主要任务是（ACD）

A、劝告和提供咨询。B、全程教导，答疑解惑。C、帮助学生选择或设计学习活动。

D、鼓舞学生个人的自学和创造性。支架式教学策略的评价内容包括：（BCD）

A、支架搭建是否合理B、自主学习能力C、对小组合作学习所作出的贡献D、是否完成对所学知识的意义建构利用Excel标准类型图表向导制作“溶液的浓度”考试成绩时，不能生成的图表是B

A、面积图B、悬浮的条形图C、柱形图D、饼形图设计制作“塑料、纤维和橡胶”网页课件时，网页的标题名称最好是A

A、塑料、纤维和橡胶B、中学化学C、高中化学选修1D、合成材料化学《必修1》的教学任务完成后进行的考试属于总结性评价，下列有关总结性评价的说法错误的是D

A、总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落之后进行

B、总结性评价是为了解教学活动的最终效果而进行的评价

C、期末考试属于总结性评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求

D、总结性评价重视只是的是过程《有机合成》内容结束之后，学生进行了一次测验，得到了全班的平均分。教师将某生的成绩及全班的平均分进行比对，以了解该生在班级里所处的位置，这属于下列哪种评价类型A

A、相对评价B、绝对评价C、定量评价D、定性评价在网络教室环境下上《影响化学平衡的因素》一课，某学生对勒夏特列原理总是不能理解，他可以通过下列哪种方式向教师求助B

A、遥控辅导B、电子举手C、屏幕广播D、学生示范根据Internet教育资源“合理使用（Fairuse）原则”，教师在使用“生命的基础——蛋白质”DVD光盘作品时，下列行为必须向版权人支付报酬的是C

A、课堂教学中向全校3000名学生播放此DVD光盘

B、制作课件PPT时，用视频工具截取了此DVD中一段视频素材置于课件中

C、某公司发行的教辅光盘中，收录有教师制作的3分钟时长的该DVD视频素材

D、同行为教学需要，帮他截取了其中一段视频素材，并通过电子邮件进行了发送图形填充有多种方式，下面哪种方式是不对的。（D）

A、基本图形填充B、三个以上的点围成区域的填充C、基本图形相交区域填充

D、单击“填充”图标，移动到封闭区域，单击确认后填充在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）

A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作以下哪种媒体设备能制作视频素材？（C）

A、扫描仪B、录音笔C、摄像机D、MP3信息技术及课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以及信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以及其他学科内容标准中的内容整合；以及(A)。

A、活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合

B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合如果要屏幕上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。B

A、EscB、PrintScreenC、CapsLockD、ScrollLock解老师从学生作业中发现了这样的化学方程式“X+3O2=2CO2+2H2O”，在随后的课堂上他指出：化学式文本录入时，一定要区别系数和下标的书写形式。C在Excel中选中E6单元格，在编辑区填入“=AVERAGE(E2:E5)”，意思是求单元格E2到E5的总分C为《芳香烃》课堂而设计的学生学习评价量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素C调查问卷设计的问题不能有图画式类型C通过锌铜原电池实验可以看出，原电池由两个半电池组成。在锌铜原电池中，锌和锌盐溶液组成锌半电池，铜和铜盐溶液组成铜半电池，中间通过盐桥连接起来。上述情景属于实施方案。C要制作一个有关原电池教学的网页课件，必须先规划好课件结构图D选中多个图形和矢量标签，可以同时进行平移变换。D建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想D信息技术环境下，操练及练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。D教学媒体的主要特性之一是重现力，指媒体不受时间、空间的限制，能将记录、存储的内容随时重新使用的能力。D高分子结构式通过化学键、基团、苯环相互关联链接而成，下面哪些是链接点ABC

A、化学键端点B、基团中原子C、苯环中基点D、化学键中点在多媒体教室里进行选修4中《原电池》的教学时，为了帮助学生形象直观地了解原电池的工作原理，可以使用下列哪些辅助手段（CD）

A、教师讲授B、学生分组讨论C、投影展示原理图D、播放工作原理的flash动画用FrontPage制作一个“元素周期表”网页课件，下列操作正确的是ABD

A、选择“文件”→“新建”→“网页”命令，就可以新建一个网页

B、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，就可以从电脑中插入图片

C、在网页中插入背景音乐，应先将背景音乐文件保存在站点文件夹

D、在网页中插入背景音乐，选择“插入”→“音乐”→“来自文件”，就可以从电脑中插入音频文件假期里，学生在家里欲向教师请教关于影响化学平衡因素的问题，他可以使用下列哪些信息化交流工具向教师提出问题（ABCD）

A、将问题写成电子邮件发送给教师B、登录QQ或者微信及教师视频交流

C、将问题发布在班级BBS上，等待老师解答D、在教师的教学博客中留言提问张老师在“弱电解质的电离”教学中，采用小组合作学习，小组合作学习的优点是BCD

A、减轻教师的工作负担B、有利于培养学生的团队合作精神

C、有助于提高学生组织和表达自己见解的能力，通过向其他同学解释要点和原理的同时，还能强化自己的学习

D、认知领域某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视。“控制按钮”可以启动图形动画，其中：“运动按钮”用来控制对象或数据的运动或变化，下面所列动作的描述，可用“运动按钮”的是ABCD

A、自变量数值的变化B、点在直线上运动C、点在圆、椭圆上运动D、点在多边形上运动关于问卷调查法应用的注意事项中，正确的说法是：（ABC）

A、认真确定被试，被试要十分熟悉有关情况，要具有代表性。B、是设计的题目不要太多，要富有意义，表述要简单、明确、通俗。C、答案必须是具体的，最好使用判断、选择、填空等形式。

D、最好使用记名答卷，以消除被试的疑虑教学设计的前期分析包括（BCD）：

A、教师自身才能分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、学习需要分析现行的过滤操作既慢又不自动。有老师对此作了改进并取得了成功。但他却申请了专利保护。对此，你有何看法B

A、技术用专利加以保护等于没有发明B、技术是一种知识产权，用专利加以保护，有利于技术的进步

C、技术没什么了不起，他可以随意泄漏

D、技术就是知识根据你对教学评价、数据分析的理解，下面不正确的一项是C

A、通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据

B、可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等

C、可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析，不是定量分析

D、通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价用“生命的基础——蛋白质”网页课件进行教学时，下列说法及实际教学效果有明显差距的是C

A、网页课件提供大量的参考资料，有利于加深学生对所学知识的理解

B、网页中对同一知识内容提供不同角度的解释和描述，便于学生进行交叉思考

C、网页中用过量的超文本组织教学内容，有利于学生将所学知识系统化

D、网页中提供大量不同层次的交互式练习，有利于个性化学习为了让学生对“实验室里制备乙酸乙酯时要用饱和Na2CO3溶液收集产品”，有一个更清楚的认识，教师用对比法进行研究。这种教学策略B

A、多此一举B、值得肯定C、两者没有差别，不能说明什么D、实验更复杂，不宜提倡在有机合成材料教学中有一段视频素材为点用空间很大的MPG格式，不可以通过相关软件转换的格式为D

A、RMB、WMVC、VCDD、DOC电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，张老师要将《研究有机物的一般步骤和方法》。下列有关说法不正确的是C

A、-mail地址，其中用户名是bgjks，

B、张老师可以利用Windows自带Outlook发送电子邮件

C、张老师也必须使用163邮箱才能将教案发送到该地址

D、张老师在发送邮件时可将《研究有机物的一般步骤和方法》的教案作为邮件的附件进行传送“菜单栏”中哪个下拉菜单有“打开文件”选项（B）

A、编辑B、文件C、格式D、工具教学评价要以（）为依据A

A、教学目标B、课堂是否吸引人C、学生能否完成作业D、学生是否参及教学如果要屏幕上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。B

A、EscB、PrintScreenC、CapsLockD、ScrollLock网络学习资源的提供方式一般包括()两种。D

A、提供卡片和提供课件B、提供材料和提供试题C、提供软件和提供信息D、提供内容和提供地址以下哪种媒体设备能制作视频素材？（C）

A、扫描仪B、录音笔C、摄像机D、MP3在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（A）

A、学生的认知水平B、学生的作品集展示C、检查软件进行的是否正常D、教学课件的制作王先军：老师，氢键应该是离子键、共价键之外的第三种化学键吧？雷老师：尽管人们把氢键也称作“键”，但及化学键相比，氢键属于一种较弱的作用力，其大小介于范德华力和化学键之间，约为化学键的十分之几，不属于化学键。上述情景中，王先军同学提出问题，雷老师分析问题、解决问题。D《原电池》课后进行的知识点小测验即为一种总结性评价，可判断学生是否掌握了该节内容的全部知识点C多媒体网络教室及互联网相联后，学生可以直接利用网上资源学习化学反应热的计算D要制作一个有关原电池教学的网页课件，必须先规划好课件结构图D张老师撰写了一篇题为《对元素周期表教学的几点建议》的日志，在博客中发表后该日志就不能修改了C初中讲授制取氧气时，引导学生探究催化剂在化学反应中的作用环节，可选择多媒体网络教室开展教学活动D修改“表现样式”的设置，不会影响公式呈现的效果。C量规是一种及内容为依据的过程及成果评价技术。C教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。D信息技术环境下，操练及练习教学模式中的操练即练习。C研究性学习从本质上来说，是一种基于问题的学习。D教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的。C在《原电池》课堂教学中，若要评价学生在课堂小组讨论中的参及积极性及发言情况等表现，可以设计下列评价工具中的（）AD

A、评价量规B、调查问卷C、访谈记录表D、观察记录表在王老师班上有位同学叫麻龙，化学成绩一直不错。但近期学“化学键”单元时感到他学习起来比较吃力，为了解决麻龙的这个问题，王老师要考虑以下哪些方面的因素AC

A、麻龙同学对学习“化学键”单元的态度B、麻龙同学的历史、英语水平

C、马龙同学王老师进行“化学键”教学方法和手段的看法和适应性

D、麻龙同学的家庭经济水平以学校为单位的化学学科数字化教学资源的管理应具备如下基本要求ABCD

A、具有素材检索引擎功能B、提供网络上传下载功能

C、具备对资源进行查、录、删、改等基本功能D、具备良好的导航检索浏览功能用FrontPage制作一个“元素周期表”网页课件，下列操作正确的是ABD

A、选择“文件”→“新建”→“网页”命令，就可以新建一个网页

B、选择“插入”→“图片”→“来自文件”，就可以从电脑中插入图片

C、在网页中插入背景音乐，应先将背景音乐文件保存在站点文件夹中

D、在网页中插入背景音乐，选择“插入”→“音乐”→“来自文件”，就可以从电脑中插入音频文件关于“化学反应速率”的教学目标描述正确的是ABCD

A、了解化学反应速率的概念和化学反应速率的定量表示方法

B、了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用

C、理解外界条件对反应速率的影响，认识其一般规律

D、了解化学反应速率的调控在生产、生活和科学研究领域中的重要作用单个对象等比放缩，采用的方法有BC

A、选中对象，移动鼠标到对象上的小空心方块上，按下鼠标左键并拖动

B、选中对象，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动

C、选中对象，移动鼠标到四周的空心小方块上，按下鼠标左键并拖动

D、选中对象，按“←↑→↓”键信息技术环境下讲授式教学法，有利于学生在较短的时间里系统地学习（AB）

A、基础知识B、基本技能C、创新技能D、运动技能量规一般由（）等几个基本要素构成ABCD

A、评价要素B、指标C、权重D、分级描述关于过程性评价，说法正确的是（ABC）

A、过程性评价属于个体内差异评价

B、过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。

C、评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。

D、过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级(A、B、C、D)，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。用FrontPage制作有多个页面的“影响化学平衡的因素”网页课件时，除主页外还有浓度、温度、压强对化学平衡的影响等三个网页，下列说法不恰当的是A

A、均用汉字“浓度”命名这三个网页

B、可在网页中插入视频、音频、动画等多媒体素材

C、可在网页中插入表格、线条、背景图片等

D、可以在网页“插入”菜单的“图片”选项中选择添加“艺术字”《有机合成》内容结束之后，学生进行了一次测验，得到了全班的平均分。教师将某生的成绩及全班的平均分进行比对，以了解该生在班级里所处的位置，这属于下列哪种评价类型A

A、相对评价B、绝对评价C、定量评价D、定性评价制作金属的腐蚀及防护PPT课件时，想加入一段视频素材，下列操作合理的是C

A、直接点击“插入”菜单，然后上传相应的视频文件

B、直接点击“插入”菜单，再点击“超链接”进行设置

C、直接点击“插入”菜单，然后点击幻灯片中文字或图片，再点击“超链接”进行设置

D、直接点击“超链接”菜单，然后点击幻灯片中的文字或图片进行设置讲授“弱电解质的电离”时，及选择网络教室无关的是C

A、多媒体演示教学功能B、自主学习功能C、空气温度湿度调节功能D、资源共享功能用“生命的基础——蛋白质”网页课件进行教学时，下列说法及实际教学效果有明显差距的是C

A、网页课件提供大量的参考资料，有利于加深学生对所学知识的理解

B、网页中对同一知识内容提供不同角度的解释和描述，便于学生进行交叉思考

C、网页中用过量的超文本组织教学内容，有利于学生将所学知识系统化

D、网页中提供大量不同层次的交互式练习，有利于个性化学习在Excel中统计学生《制取氧气》实验操作评价等级，已知B2、B3单元格中的等级分别为“优”和“良”，现欲使B4至B10单元格中的等级都为“良”，采用的自动填充方法正确的B

A、选定B2单元格，拖动填充柄到B6单元格B、选定B3单元格，拖动填充柄到B6单元格

C、选定B2、B3单元格，拖动填充柄到B6单元格D、以上方法都正确在ScienceWord的编辑状态，打开了“D1.DSC”文档，若要将经过编辑后的文档以“D2.DSC”为名存盘，应执行“文件”菜单中的（）命令B

A、保存B、另存为C、版本D、另存为HTML信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（B）

A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的

B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用

C、利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行

D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的不属于教学设计的前期分析的是（）：D

A、学习需要分析B、学习者特征分析C、学习内容分析D、教师自身才能分析下面各电子邮件的地址中，正确是（）A

A、、ziyuan163@.focC、ziyuan163@comD、ziyuan@163,foc抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。B

A、创设情境B、确定问题C、假设D、搭脚手架关于评价量规，下列说法不正确的是（）D

A、量规是一种结构化的定性及定量相结合的评价技术

B、量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素

C、在表现性评估中，利用量规不仅可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准

D、量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评教学的组织形式主要围绕（）来设计。D

A、学生情况B、老师个人素养C、班级特点要比较钠、镁、铝的金属活性，用Flash软件可以制作出交互式很强的网页课件D张老师撰写了一篇题为《对元素周期表教学的几点建议》的日志，在博客中发表后该日志就不能修改了C博客、微博、论坛、微信等是最为大众化的信息交流工具D博客可用来发布如“生活中小常见的盐”之类的科普文章，也可以进行教学资源网页的收藏D某校建有化学教师QQ群，已加入该群的陈老师可以将《元素周期表》的课件上传至群共享，供群组成员下载D《原电池》内容小测试后，教师使用电子表格对每位同学的得分进行了统计分析，这属于定量分析，它更能反映学生的真实水平C矢量的长度和角度（方向）、缩放比，既可以是常数，也可以是变量。D信息技术环境下，操练及练习教学模式中的操练即练习。C教学模式主要是从学生个体来考虑教学设计的。C常用的支架式教学策略有课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等五种C相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一及基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。D在网络教室环境下上《溶解度》一课，教师组织学生分组讨论“根据溶解度曲线，如何除去硝酸钾中含有的少量氯化钠”这一问题，下列有关说法正确的是（ABCD）

A、教师可对学生进行任意分组B、每个小组的学生可以通过文字、语音进行交流

C、小组内允许多个学生同时交谈D、教师可随时加入任意小组，并参及讨论使用下列软件工具都能制作出一个氧气制取网页课件的是AC

A、FrontPageB、PhotoshopC、DreamweaverD、FreeMind学习“走进化学实验”内容时，学生的ABD

A、起点能力水平基本相同B、原有认知结构对“化学”这一新观念基本相似

C、起点能力水平存在较大差异D、学生学习态度一般是积极的原电池教学中要对一张图片进行剪切，能轻松实现剪切的常用工具有ABC

A、PhotoshopB、QQC、光影魔术手D、360卫士在“元素周期表”教学中，有关教师教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是ABC

A、教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展，好的评价能激励学生更加努力。

B、被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

C、教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程

D、评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性在“自变量”动画设置框中，可以设置很多相关参数，包括ACD

A、“自变量”初始值、精度、变化范围B、“自变量”标签隐藏或显示

C、“自变量”数值的变化方式：连续或不连续D、“自变量”变化速度可以调整信息技术环境下，操练及练习教学模式除了节省教师选择习题和批改作业的大量劳动的优点外，还具有的优点有：（ABCD）

A、缩短了刺激——反应的时间间隔，使学生的正确操作和联想得到及时肯定，错误的联想和操作得到及时纠正，从而可较快地建立起联想知识结构并转化为长期记忆

B、防止了其他干扰，如抄袭作业、及周围同学比较时产生的心理干扰等

C、习题的不断变化和反馈用语及图形的变化可以增加学生学习的兴趣

D、附带的成绩及错误记录可以使学生了解自己的能力及不足之处PhotoShop软件，能打开的文件包括：（AB）

A、.jpgB、.bmpC、.movD、.avi王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项是视频文件格式的是（AB）。

A、*.aviB、*.mpgC、*.wmaD、*.swf对收集到的元素周期表数字化资源进行分类管理，下列文件夹设计中，文件夹中会出现多种相关或者不相关的文件类型的是B

A、在“元素周期表”文件夹中建立下一级“图片”文件夹

B、在“元素周期表”文件夹中建立下一级“素材”文件夹

C、在“元素周期表”文件夹中建立下一级“视频”文件夹

D、在“元素周期表”文件夹中建立下一级“音视”文件夹现行的过滤操作既慢又不自动。有老师对此作了改进并取得了成功。但他却申请了专利保护。对此，你有何看法B

A、技术用专利加以保护等于没有发明

B、技术是一种知识产权，用专利加以保护，有利于技术的进步

C、技术没什么了不起，他可以随意泄漏D、技术就是知识张老师欲在自己的博客中发布一些关于《研究有机物的一般步骤和方法》的日志和资源，为了方便查找，他可以将这些日志和资源设立相同的D

A、超级链接B、博客地址C、友情链接D、日志标签讲授化学键知识需要有信息化教学环境，下列环境不符合要求的是D

A、多媒体教室B、网络教室C、多媒体网络教室D、化学实验室陶老师：甲苯及浓硝酸和浓硫酸的混合酸在一定条件下可以发生反应生成三硝基甲苯（TNT）。TNT是一种烈性炸药，广泛用于国防、开矿、筑路等。李昌生：老师，如果被恐怖份子利用，那该如何是好？……（热闹非凡）陶老师：看来知识也具有两重性！这场突如其来的互动，充分说明A

A、现代课堂的生成性B、现在的学生很恐怖C、现在学生的思维很僵化D、教师对课堂无法驾驭教师在制作金属的腐蚀及防护PPT课件时，有关超链接的下列说法不正确的C

A、可以利用超链接直接插入网上图片而不需将图片下载

B、可以利用超链接设计播完第1张灯片后跳播到后面的第7张灯片

C、可以利用超链接插入存放在教师未连接电脑的手机里的视频

D、可以利用超链接设计插入播放另一个PPT课件“快速输入”方式，只要“认识”公式符号，“会读”就可以快速输入所需要的公式符号。基本格式是“启动键+编码”，编码对应“快速输入”的字典库，包括：全拼字典、简拼字典、LaTex字典、象形字典，其中：简拼字典最常用，例如：输入分式，可以输