小学数学老师开学第一课

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学校数学老师开学第一课【1】

由于学校工作需要，5月份我离开了课堂，全力主持教育处工作。

刚开始的两周我很不适应，这是我教同学涯中的第一次，稀里糊涂的有一种被抛弃的感觉，就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩，孤零零的。

和同学在一起的日子是劳碌而欢乐的，课堂上的日子总是匆忙而又充盈的，离开课堂，有些茫然不知所措。

本学期学校的状况有一些非常，三个老师有孕在身，其中一个即将临产。

怎样合理科学的安排工作让学校领导颇费了许多心思。

我作为一名“最闲”的后备人才，预备阶梯生产的女老师。

事实上，重新走进课堂，重新和孩子们一起学习，我是时时刻刻都在预备着。

生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。

原来安排好的六班级数学老师脚腕受伤动了手术，短时间内是不能正常工作了。

总不能让一个班级的孩子一开学就上自习课吧?我主动给自己调配了工作，在六班级数学老师康复返校之前先把六班级的数学课担起来。

今日是我重返课堂的第一课。

同学是我两年前教过两个月的，彼此还算熟识。

看到我进教室，孩子们眼睛里充斥了迷惑，相互之间用眼神传递心里的话语。

我提高了声音：“我给大家上数学课。”同学们有的惊喜，有的不解，有的失落(大家已经知道了自己的数学任课老师是谁)……

我做出一份特别绝望的表情“看来，大家不欢迎我教同学们数学啊?”“欢迎!”同学们一边说，一边激烈的鼓起掌来。

这节课我们一起来聊聊学校、聊聊数学，好吗?

我一边口述一边在黑板上写出了四个内容：

1、谈谈你在学校阶段印象最深刻的人或事。

2、畅想一下明年的今日你会坐在哪个中学的教室里学习。

3、数学学习你有什么体会和建议?

4、六班级上册数学我们要学习那些内容?

前三个问题同学可以争论，先和前后左右的同学沟通之后(10分钟)再汇报(10分钟)，第四个问题交给老师，(10分钟)梳理一下本册教材的重难点，让同学们对教材有一个大致的了解，在今后的学习中能够做到有的放矢。

我的设计意图：通过前两个问题放松同学的心情，让同学能够畅所欲言，唤起同学对学校生活的回忆，激发孩子树立一个明确的学习目标。

第三个问题让同学在原有学习基础和阅历的前提下自我反思，自我总结方法，为新学期的数学学习打基础。

第四个问题老师引导同学走进教材，了解教材，唤醒同学学习的信心和积极性。

同学争论的很激烈，10分钟的时间很快就过去了。

大家都悄悄地等待老师点名发言。

我没有采用常用的指名发言或小组推举代表发言，而是才有了“毛遂自荐”。

“同学们，今日老师不知名。我们来个商定，我说开始，谁第一个站起来谁就先发言，全班同学都是裁判。”

“开始!”没有我预想中的场面，原来跃跃欲试的两个同学都没有站起来，没有你争我抢的场景。

“同学们，大家为什么没有人勇猛的站出来呢?在生活中，我们不但要做一个听指挥，听从指令的人，还要勇于挑战自我，敢于向别人推举自己。

第一个站起来的孩子肯定是一个自信满满的孩子，相信自己，你就是最棒的!咱们再来一次，开始!”没有人。

“老师要看看谁是最勇猛的孩子!”“开始!”没有人站起来，大家还是面面相觑。

“老师看到有一个同学的屁股已经离开凳子了，再给自己加加油，你就站起来了,你就是咱班最勇猛的孩子!”“开始!”没有人。

“最末一次，再没有人敢于站起来的话，同学沟通的环节取消。我们径直进入第四个内容。”

“开始!”嗬!三个同学几乎同时站了起来。

经过同学们的评判，王慧子同学和全班同学一起共享了自己的感受。

只是比较简约，同学评价后，老师又提出了要求：盼望能够更详细地写出来再和大家共享。

王慧子同学也开心地接受了大家的建议。

接下来我只给大家留了一个共享名额，并且在一次鼓舞士气“刚才女同学给大家开了一个好头，男同学情愿做悄悄无闻的观众吗?”果真，下一个发言的就是男生徐兰迪。

文气清秀的小男生给大家共享的是难忘的一件事。

自己在一班级的时候意外摔倒，班里两个男同学把他扶进教室。

两个助人为乐的好少年浮出水面，只是有同学质疑，其中一个男孩是似乎是二班级才转学来的，有同学脱口而出：“说瞎话!”看看徐兰迪，在发言的时候眼圈都红了。

我说：“老师相信徐兰迪同学说的事情是真的，助人为乐的同学是真的，只是由于时间久了，可能记不清晰究竟是几班级发生的事情了，但受人滴水之恩，当以终身不忘。老师和徐兰迪同学一起感谢两位同学。”我看到，徐兰迪的眼泪流了下来。

“徐兰迪同学，是不是同学们误会你了，你很难过?”“老师，不是。我是想起来同学扶我，心里很感动。”那一刻，我的眼泪也快要夺眶而出。

第四个内容：请大家打开数学书的目次，看看一共有几个单元。

四班级的时候我给大家讲过数学的四个领域，你试着分一分。

看看本册教材那些内容是重点，哪些内容是难点?

很快，同学们根据四个领域重新整合了教材内容，明确了重难点。

老师适时的提出了数学学习的要求以及新课学习的预备。

从同学们期盼的眼睛里，我能读到同学对老师的信任和对数学学习的憧憬。

做好预备，迎接新的开始!

学校数学老师开学第一课【2】

一、教育目标：

1.通过师生之间的沟通，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生沟通和争论，明确数学的重要性，有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。

4、明确数学学习的各项要求。

二、教学过程：

(一)谈话沟通，明确数学学习的重要性，让同学了解数学学习的方法

·1、首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道老师的姓几划吗?”“你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中许多地方离不开数数的。

2、“请你猜猜沈老师大略几岁?”“你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观测(板书：观测)，在数学学习中，观测是一种常用的并且是相当重要的方法。

我们要学会认真观测的好习惯。

3、“你为什么猜我28岁的?”同学一脸自信说：“老师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

4、“你为什么猜我30岁的?”同学说明着：“我知道沈老师的儿子读幼儿园，所以猜30岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申老师儿子的年龄推想出老师的年龄，也是学习数学的好方法。

有意识地引导同学学好数学要关注数学学习的方法，并告知同学我的实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的同学观测技能强，有自己的想法，是确定能够学好数学的。

5、总结：看来数学跟我们的生活是休戚相关的，特别重要，我们需要学好数学。

(二)讲故事，让同学知道立场决断自己的将来

讲故事《木匠的房子》。

一个上了年纪的木匠预备退休了。

他告知雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠然的生活。

他虽然还留恋那份优厚的酬劳，但他该退休了。

雇主看到他的好工人要退休了，感到特别惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。

木匠答应了。

可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。

木匠完工了。

雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚挚地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。

木匠感到非常震悚，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

你就是那个木匠。

你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有全力以赴。

究竟，你惊讶的发觉，你将不得不住在自己建的房子里。

假如可以重来……

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今日做事的'立场，决断了明天住的房子。

听后，让同学说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的立场都决断着自己将来的进展。

盼望小故事比说教有能量有效果。

(三)重温数学课堂听说读写的要求。

一、听的要求

1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不随意交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。

(训练坐姿)

2、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思索，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌控学习方法，逐步做到会学。

我们是中班级的高段同学，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲讽。

当听到见解、观点全都时，自然地表示认可或赞许;当听到不同看法时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的看法”，不允许插话、抢嘴，任意地打断同学发言。

二、说的要求

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经老师允许后起立站直回答，假如不知道怎样回答，应礼貌地照实告知老师：“对不起，我不懂(我没想好)。

”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问立场严厉仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发觉……”、“我补充……的看法”等说话形式，做到说话完整，条理清晰，有自己的独特看法。

三、读的要求

读题，声音洪亮，口齿清晰，一般话标准，做到眼到、口到、心到。

四、写的要求

1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的宁静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、作业假设有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。

4、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。

5、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与干净。

五、合作学习的要求

1、围绕主题人人参加小组争论，主动有序地发表个人看法，仔细听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的看法与看法。

2、在班里发表小组看法时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊敬合作学习的劳动成果。

3、评优嘉奖

①课堂作业评比

②家庭作业评比

③课前预习评比

④口算竞赛评比

⑤笔算竞赛评比

六、课本、本子、铅笔的运用与保管

1、课本要包上书皮，并在课本的封面的最上端写上名字。

2、本子：预备一个数学练习本和一个课堂作业本。

3、铅笔：每天至少带两根削好的，用完之后要放在笔盒里。

4、每节上课之前，要把下节要上课所需要的学习用品预备好。

(四)、老师小结

老师相信：在新的学期里，同学们都能欢乐的学习，通过自己的努力，取得更优异的成果!

学校数学老师开学第一课【3】

教学目标:

1、通过活动沟通知道自己是一班级的学校生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培育同学良好的学习习惯。

2.通过讲故事等，了解到生活中处处都有数学，激发同学学习数学的爱好，加强学好数学的自信心。

教学重点:培育同学上课仔细倾听、发言先举手等习惯。

教学难点:激发同学学习数学的愿望。

教学过程:

活动(一)老师自我介绍

(1)师生问好

(2)谈话导入:小伙伴，从今日起，你们就是学校生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光荣的。

(3)老师简约介绍自己

请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。

说说你是怎么猜到的?

活动(二)了解数学

1、老师先讲一个故事给大家听

“有一个聪慧的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。

有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就有意在水中打一个滚。

商人为了转变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。”

这个故事大家很熟识，它已经收录在闻名的《伊索寓言》中了哦，你肯定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧?泰勒斯，听说过吗?我敢保证，泰勒斯是全部数学家中最有趣最奇妙的一个。

关于他，流传着很多的故事呢!

2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。

在生活中还有许多这样的数学知识呢。

你想学数学吗?在学习中我们会发觉数学中藏着很多奥秘等待大家去探究。

活动(三)学习数学常规要求

老师逐条边讲解边示范，同学试着做

1、课前:预备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，铃声响轻轻进教室。

2、课中:遵守纪律，不做小动作，要仔细听