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灵武市小学第八联校简报第二期主编:张烨201感悟“国培”这个季节的颜色,绚丽浓重这个季节的内涵,深沉丰厚清新的“国培”风再吹塞上江南明亮的“国培”雨滋润我们心头记得那天,我们启程也许是不知所措的盲从也许是从容不迫的淡定虽思绪万千,但心中有一个梦要成为教师中的真心英雄院长的殷切希望记在心头专家的悉心指导似涓涓细流老师的精心照顾如家般温暖感恩的小溪一次次在重温之中解冻、奔流校园操场洒下我们的欢声笑语培训室里留下我们的勤奋身影偶有闲暇我们会想工作、想孩子、有时更想他最多的却是想想又放下因为我们渴望涅槃后的欲火重生带着向往、满怀憧憬教学的意义在这里洗礼教师的价值在这里体现未来的规划在这里运筹人生的底蕴在这里深化朋友,让我们带上“珍惜”启航珍惜机会、珍重友情、珍藏感恩我们坚信,是种子,就该发芽我们坚信,是花朵,就要竞秀“国培”思想是成长的富有“国培”收获是最美的享受我们将继续丰收后的丰收我们将继续奋斗后的奋斗——网络转载我们班级的学员主要来自灵武市东塔学校小学部、灵武市郝家桥回小、灵武市王家嘴小学、灵武市新华桥小学的老师。目前全部在册学员88人已注册,而且已经开始学习。大部分老师完成任务学习的同时,拓展训练完成的不错,个别老师成绩遥遥领先。相信只要我们共同努力,一定会按质按量地完成学习任务。最新学情通报灵武市小学第八联校最新最新学情统计(统计时间:2014-10-2911:33)序号姓名参训状态学习状态是否合格成绩积分1蒋琼已参训已学习未合格575422杨兴明已参训已学习未合格5712163杨春霞已参训已学习未合格45.31434李树芳已参训已学习未合格44.22725郑旭香已参训已学习未合格43.92696马淑娥已参训已学习未合格42.42547张清已参训已学习未合格40.22328杨耀华已参训已学习未合格38.32139马学锋已参训已学习未合格38.221210杨志伟已参训已学习未合格3821011马进军已参训已学习未合格37.720712马秀君已参训已学习未合格37.620613杨琴已参训已学习未合格37.120114白瑛已参训已学习未合格36.819815杜瑞芳已参训已学习未合格36.219216周婵娟已参训已学习未合格35.718717马艳红已参训已学习未合格35.418418周爱玲已参训已学习未合格34.217219张烨已参训已学习未合格3417020赵爱玲已参训已学习未合格33.916921张凤已参训已学习未合格33.816822杨娟已参训已学习未合格33.716723杨晓玲已参训已学习未合格3316024李润香已参训已学习未合格32.115125摆金虹已参训已学习未合格3215026马自平已参训已学习未合格31.814827郭宝已参训已学习未合格31.714728金智良已参训已学习未合格31.714729何小燕已参训已学习未合格31.314330李鸿儒已参训已学习未合格3114031赵巧萍已参训已学习未合格30.913932马晓惠已参训已学习未合格30.713733赵芳已参训已学习未合格28.511534杨学成已参训已学习未合格28.511535褚万千已参训已学习未合格28.411436马术花已参训已学习未合格28.311337杨陆燕已参训已学习未合格28.311338杨韶红已参训已学习未合格28.311339杨忠东已参训已学习未合格28.211240李伏标已参训已学习未合格27.210241王保忠已参训已学习未合格27.110142朱生贵已参训已学习未合格26.89843付芳已参训已学习未合格26.69644杨凤英已参训已学习未合格26.49445姬桂琴已参训已学习未合格26.39346马兴梅已参训已学习未合格25.48447杨军已参训已学习未合格25.38348吕岩祥已参训已学习未合格25.28249邵芳已参训已学习未合格24.97950郝少红已参训已学习未合格23.86851陶春已参训已学习未合格23.86852佘淑红已参训已学习未合格23.76753仇晓玲已参训已学习未合格23.56554杨继军已参训已学习未合格23.46455宫兴华已参训已学习未合格23.26256王兴琴已参训已学习未合格23.16157杨学荣已参训已学习未合格22.85858韩晗已参训已学习未合格22.65659李文帮已参训已学习未合格22.45460杨存礼已参训已学习未合格21.84861陈云已参训已学习未合格21.64662杨泽已参训已学习未合格21.64663孙光荣已参训已学习未合格20.93964杨斐斐已参训已学习未合格1611065龚智丽已参训已学习未合格15.910966王美枝已参训已学习未合格15.410467孙宝斌已参训已学习未合格13.18168丁凯已参训已学习未合格12.87869高文佳已参训已学习未合格127070高永红已参训已学习未合格11.36371李举已参训已学习未合格10.85872郝萍已参训已学习未合格10.25273陶玉芬已参训已学习未合格10.15174杨金伟已参训已学习未合格9.54575李秀梅已参训已学习未合格8.93976马金山已参训已学习未合格8.83877党安宁已参训已学习未合格7.92978马磊已参训已学习未合格6.71779柯万礼已参训已学习未合格5.5580杨建明已参训已学习未合格5.5581李琴已参训已学习未合格5.3382李存芳已参训已学习未合格4.54583刘杨已参训已学习未合格1.61684李海学已参训已学习未合格1.41485杨亚萍已参训已学习未合格11086王丽娟已参训已学习未合格0.9987李文玉已参训已学习未合格0.9988王红波已参训已学习教育故事交朋友的道理\o"杨耀华"杨耀华有这样一个故事:一只乌鸦打算飞往南方,途中遇到一只鸽子,一起停在树上休息。鸽子问乌鸦:“你这么辛苦,要飞到什么地方去呢?为什么要离开这里呢?”乌鸦叹了口气,愤愤不平地说:“其实我不想离开,可是这里的居民都不喜欢我的叫声,他们看到我就撵我,有些人还用石子打我,所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说:“别白费力气了。如果你不改变你的声音,飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人,怪环境不好,怪别人不喜欢他不欢迎他,但他总不反省自己的为人举止,是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己,只会责怪别人和环境,他就会和这只乌鸦一样,到处惹人讨厌。
由此看来,不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样,只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢?主要是评价标准的问题,我的班主任工作是否成功,我只看一点:当遇见学生时,学生是否会微笑着向你走来。
不知到老师们是怎样看待你的教育对像的?学生是我们人生中难得的一笔财富,当我们有困难时,只有学生给予的帮助是无私。因此,学生是我们一生中最值得结交的朋友,是这样吧?有此想法再看班主任工作,是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。教学反思\o"分享到QQ空间"\o"分享到新浪微博"\o"分享到腾讯微博"\o"分享到人人网"\o"分享到微信"怎样调整自己的心态蒋琼每个人都有一套属于自我的生活理念,有的人生活的很快乐,有的人却对生活出奇的失望,归根揭底是心态的问题。生活中总是会出现很多突如其来的灾难,会让人突然陷入一种茫然、焦急、狂躁的情绪之中,更有甚者对生命的绝望。不难看出,随着社会的进步,竞争的激烈,让人们的各种压力增大,如果当这种压力超过了某种负荷能力的时候,就会让人出现偏激情绪,这样带来的后果是无法想象的,我个人觉得如果人能在适当的阶段给自己找一个出口,会逐渐排除这样的精神压力,让你走向更辉煌的道路。那么我们应该怎么减轻这样的负面情绪呢?第一:学会让自己安静,把思维沉浸下来,慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零,每天都是新的起点,没有年龄的限制,只要你对事物的欲望适当的降低,会赢得更多的求胜机会。(所谓退一步自然宽.)第二:学会关爱自己,只有多关爱自己,才能有更多的能量去关爱他人,如果你有足够的能力,就要尽量帮助你能帮助的人,那样你得到的就是几份快乐,多帮助他人,善待自己,也是一种减压的方式。
第三:遇到心情烦躁的情况的时候,你喝一杯白水,放一曲舒缓的轻音乐,闭眼,回味身边的人与事,对新的未来可以慢慢的输理,即是一种休息,也是一种冷静的前进思考。第四:多和自己竞争,没有必要嫉妒别人,也没必要羡慕别人。很多人都是由于羡慕别人,而始终把自己当成旁观者,越是这样,越是会把自己掉进一个深渊。你要相信,只要你去做,你也可以的。为自己的每一次进步而开心(事是不分大与小的,复杂的事情简单做,简单的事情认真做,认真的事情反复做,争取做到最好)第五:广泛阅读,阅读实际就是一个吸收养料的过程,现代人面临激烈的竞争,复杂的人际关系,为了让自己不至于在某些场合尴尬,可以进行广泛的阅读,让自己的头脑充实也是一种减压的方式,人有时候是这样的,肚子里空空的时候会自然的焦急,这就对了,正是你的求知欲在呼喊你,要活着就需要这样的养分。第六:不论在任何条件下,自己不能看不起自己,哪怕全世界都不相信你,看不起你,你一定要相信你自己,因为我相信一句话,如果你喜欢上了你自己,那么就会有更多的人喜欢你,如果你想自己是什么样的人,只要你想,努力去实现,就会的!(很多人为什么没实现,就是没毅力)第七:学会调整情绪,尽量往好处想,很多人遇到一些事情的时候,就急的象热锅上的蚂蚁,本来可以很好解决的问题,正是因为情绪的把握不好,让简单的事情复杂化,让复杂的事情更难.其实只要把握好事情的关键,把每个细节处理的得贴就会游刃有余.遇到棘手的事情,冷静点,然后想如何才能把它做好,你越往好处想,心就越开,越往坏处想,心就越窄!第八:珍惜身边的人,用语方面尽量不伤害,哪怕遇到你不喜欢的人,你尽量迂回,找理由离开也不要肆意伤害,这样不仅让自己心情太坏,也让场面更尴尬.珍惜现在身边
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