1.第一单元 欣赏 彝族舞曲 教学设计

彝族舞曲教学设计1教学目标通过欣赏乐曲《彝族舞曲》,感受音乐浓郁的民族特点和强烈的时代气息。通过聆听乐曲的旋律和节奏,感受彝家山寨迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面。进一步了解琵琶的弹奏技法、音色特点及其特殊的弹奏技法对音乐形象的塑造作用。感知速度和力度这两个音乐要素对音乐情感的表达、音乐画面的描述起到的表现作用。2学情分析琵琶这一乐器需要六年级学生复习回顾,在本课教学中通过聆听等实践活动要求学生能够听辨出琵琶这种乐器的音色。出示乐器,帮助学生更直观的感受。力度和速度的感知是六年级学生已经掌握的音乐要素。本课的第一主题和第二主题演奏力度,华彩乐段速度的变化,需要学生感受带来的音乐情感,了解速度和力度给音乐带来的情感变化。但对于乐段的划分这一难点,需要教师积极的引导。3重点难点教学重点:能用速度和力度的变化来表现乐曲情感。教学难点:参与想象乐曲的音乐形象,主题的听记和创编歌词。4教学过程活动1【导入】情境导入一、导入1、出示琵琶师弹主题,师:同学们,请仔细听!2、介绍琵琶师:你了解琵琶吗?为我们简单介绍下。生简介琵琶的起源、发展或构造。3、情境导入师:今天就让我们随着琵琶的弹奏一起走进一个美丽的彝族山寨。彝族每年有一个热闹的节日,你知道吗?生:火把节。是的,火把节的夜晚,高高的明月挂在空中,远处,优美的音乐即将响起,这段曲谱就是我刚才弹奏的,请认真聆听,这段音乐在乐曲中出现了几次?活动2【导入】主题听辨二、完整聆听乐曲1、聆听录音师:出现了几次?生:四次。师:这就是今天我们欣赏的乐曲——彝族舞曲。（出示课题）师:在这个节日的夜晚,人们围坐一起,细细私语。2、聆听引子部分的片段师:现在我们一起来聆听乐曲的引子部分（贴）,请随音乐划拍,感受一下速度有什么特点?生回答:时快时慢评价:具备很好的音乐感受能力师:以前我们知道的速度有快板和慢板,这段音乐采用比较自由地速度来演奏,这种速度叫做散板（写）。师:仔细观察一下这个谱例,小节线有什么特点?生:小节线变成了虚线。师:这也是散板的记谱方式。乐曲在引子部分为什么会采用散板的速度呢?你通过音乐想到了什么?（放录音引子片段）生回答,评价:你把我们带入了这样一个音乐画面,谢谢你!师:是的,人们纷纷走出家门,篝火亮起来了,主题一和主题二的音乐逐渐奏响,听完之后,请你说说这两段音乐给你的不同感受。三、分段聆听1、主题一和主题二的对比2、哼唱主题一和主题二3、师再次弹奏主题一和主题二师:这是一首舞曲,如果你是编舞的人,这两段音乐你会为谁设计?活动3【活动】角色表演出示课件:第一段主题——彝家姑娘们婉转、柔美的舞姿第二段主题——热烈、刚劲有力的小伙子们舞蹈生回答音乐形象四、男女对歌1、分角色演唱主题一二的歌词2、情景描述,男女对歌,教师伴奏(1)第一次与教师弹琵琶合作演唱师:在一片青翠的草地上,一轮明月高挂空中,彩裙飘飘的姑娘和意气风发的小伙子们聚在一起,唱着歌,跳着欢快的舞!给以前奏(2)生分角色完整演唱。活动4【活动】聆听华彩五、华彩乐段和尾声1、师接弹华彩乐段,出示图片——篝火、舞蹈师:刚才你们听到的是华彩部分,也是展示琵琶演奏技巧的音乐部分。播放华彩乐段2、表述力度、速度师:音乐当中,力度和速度又有什么变化?速度:急板生:力度不断增强,速度也加快