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文档简介

第第页小乌龟开店中班教案

小乌龟开店中班教案1

活动过程:

引起爱好,引出名称:

1、师:小乌龟有三个好伙伴:大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店,小乌龟也想开一家店,可是不知道该开什么店?它想去看看它的伙伴们开的什么店,再听听它们的看法。我们先猜猜它们会开什么店呢?〔幼儿自由沟通〕让我们和小乌龟一起去看看吧!

帮小乌龟开店

1、〔ppt:大象开花店〕:大象开的是什么店,你从哪里看出来的?大象为什么开花店呢?

小结:我们来听听大象是怎么说的〔大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。〕

师:原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本事,开花店真合适。

2、〔ppt:气球店〕:提问:这是一家什么店?你认为会是谁开的店?为什么呢?

〔ppt:河马气球店〕原来这是谁开的店?

小结:〔河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。〕

师:原来大象和河马都是依据自己的本事,开了合适的店。

3、〔ppt:袋鼠〕:提问:袋鼠妈妈可能会开什么店?为什么?为什么袋鼠妈妈能开书店呢?

小结:我们听听袋鼠妈妈是怎么说的?

师:原来袋鼠妈妈利用她的大口袋,走到哪里就能把书卖到哪里,似乎流淌书店一样。小动物们都很聪慧,他们依据自己的本事,开了自己满足的、合适的店。

4、小乌龟看了这三家店后,就很难受的说〔ppt龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!〕小乌龟真的一点本事都没有吗?请你们帮帮小乌龟,看看它能开什么店?

5、〔ppt:小乌龟开烧饼店〕小乌龟开的是什么店?你们看明白了吗?假如不明白可以提出你们的疑问。

小结:我们一起来听听小乌龟的想法。〔龟:我虽然没有……〕小乌龟现在真快乐,它们的贝壳也有用处,烤出了又香又美丽的饼干,我们真为小乌龟感到兴奋。

小结:每个动物都有自己非常的本事,它们依据自己的本事,开了最适合自己的店。

完整讲解并描述故事。

延伸活动:帮小动物开店

老师出示几个小动物,请小伙伴来援助它们开店。“它们可以开什么店呢?请你们帮它们想一想吧!”幼儿自由表达自己的想法。老师鼓舞并予以小结。

小乌龟开店中班教案2

活动目标:

1.初步了解几种动物的典型特征,并能进行大胆合理的想像。

2.愿意为动物出谋划策,并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言技能。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动预备:

图片,多媒体课件

活动过程:

一、创设“小螃蟹开店”情景,导入

(价值分析:知道螃蟹开店是由于它有2双大钳子。)

小螃蟹在树林里开了一家理发店,生意很火爆,其他动物啊也想开自己的店。请小伙伴们给它们出出点子吧!

小结:小螃蟹开的店生意很好,我们再帮其他小动物开店。

二、猜猜谁想开店

(价值分析:依据动物涌现的不同特征,援助动物开店)

1.大象——涌现方式(它长着长长的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

2.河马——涌现方式(有一个很大很大的嘴巴,成天喜爱泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

3.袋鼠——涌现方式(谜语:这个动物真古怪,身上有个大口袋,娃娃可在里面住,走起路来跳跳,跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

4.乌龟——涌现方式(出示小乌龟图片,配音“等等,我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处渐渐爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处,可以开什么店?

小结:原来小动物开店要看看自己有什么本事,依据自己的本事再开店。

三、故事观赏,分析验证

(价值分析:了解小乌龟的特征,依据特征帮乌龟开店。)

1.看多媒体课件“小乌龟开店”,争论:动物们最末究竟开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

2.老师总结:动物伙伴们真聪慧。他们都找到了自己身上的本事,开了属于自己店。这样又可以赚到钱,又可以为森林里的小动物服务。

3.小结:小乌龟开了烧饼店,真快乐。它坚硬的龟壳派上了大用场。

活动延伸:

假如小伙伴们对小动物的本事感爱好的,我们可以回家找找其他小动物的本事,看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告知四周的伙伴或是爸爸妈妈。

小乌龟开店中班教案3

活动目标:

1.引导幼儿依据乌龟的特征大胆思索与想象,援助小乌龟开店。

2.发挥想象,为其他动物出主意,体验援助别人的乐趣。

活动预备:1.课件。2.电脑、电视机。

活动过程:

一、逛动物街。

〔1〕导入:师:小伙伴们,告知你们哦,动物街上开了很多的商店,看看,都有些什么店呀。

师:有一只小乌龟,它也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟犯愁了,怎么办呢?

师:刚才我们小伙伴给小乌龟出了不少留意,这样吧,我们去动物街做一个市场调查,看看别的小动物都开了些什么店,好吗?

〔2〕师:哟,这是谁呀?咦?大象为什么要选择开花店呢?

师:大象是怎么说的呀?嗯,大象有个长鼻子,可以给花浇水的。

〔3〕师:看,这又是谁?哇,河马的'嘴巴可真大呀,猜猜看,他会开什么店?

师:想一想,大象有个长鼻子可以给花浇水,所以它开了一家花店,河马有个大嘴巴,它能做什么呢?

咦?河马为什么要开气球店呢?

师:说得真棒,我们一起来听听,河马是怎么说的?师:河马怎么说的?师:哦,原来河马有张大嘴巴,可以用来吹气球的。

〔4〕师:继续调查。这又是谁呀?师:猜猜袋鼠妈妈开的是什么店?噢,原来袋鼠妈妈开的是书,什么是书报店?袋鼠妈妈把书报都放到哪了?

哇,袋鼠妈妈真聪慧!它把书报都放进自己的袋袋里,这样不管走到哪里都能把书卖给别人了,真来不起。

师:我们一起来听听看,袋鼠妈妈是不是这样说的。

二、帮小乌龟开店。

〔1〕师:啊呀,小乌龟哭了,它为什么要哭呢?〔龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?〕小乌龟为什么哭?

师:小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一点用都没有了吗?想一想,它可以开什么店?请你和旁边的小伙伴一起先商量商量。让我们一起来看看,小乌龟究竟开了一家什么店。

〔2〕师:小乌龟开了个什么店呀?烧饼都吃过吗?一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方?是呀,看上面还有一条条的什么呀?那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀?师小结:小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热,然后再在上面铺一层面团,这样烤呀烤,烧饼就烤出来了,有趣吗?

三、完整观赏一遍故事。

师:小乌龟的这个故事可真有趣,这个故事的名字就叫做……〔小乌龟开店〕

四、延伸活动

师:小乌龟自从开了这个烧饼店,每天都有很多小动物排队来买它的烧饼呢,生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了,都很倾慕,也想开店,看它们来了。它们是谁呀?〔马、长颈鹿、兔子〕咦?它们能开什么店呢?

这些小动物们有自己的优点优点,所以都开了一家适合自己的店,那什么是优点优点呢?我们每个人也都有自己的优点优点吧。那我们来共享一下,你有哪些优点优点呢?

老师小结:看吧,我们小伙伴也有许多优点和优点,其实啊,只要我们好好利用自己的优点和优点,就能像故事中的小动物一样获得胜利。

小乌龟开店中班教案4

设计思路:

自上次开展了《数数歌》以后,我班的孩子对于谈论动物产生了深厚的爱好,对于动物的形状特征尤其关注。在孩子们关注的热点上,我选择了《小乌龟开店》这个活动内容。《小乌龟开店》是新教材动物主题中的一个故事活动,我借这么一个有趣的故事为本次活动的载体,创设多种情景,引发幼儿多种感官参加,主要通过让孩子们猜一猜,想一想,说一说,从而引导幼儿在已有动物阅历的基础上,开展大胆合理的想象,为动物们出谋划策。

内容与要求:

1、在了解动物主要特征的基础上进行大胆合理的想象,并能用完整连贯的语言表述自己的想法。

2、情愿援助他人,体验助人的欢乐。

环境与材料:

多媒体课件,故事图片,录音磁带

过程与指导:

一、情景导入:小螃蟹开店

看课件:小螃蟹在树林里开了一家理发店,吸引了许多动物伙伴,生意可好了!树林的小动物很倾慕,他们也想开一家自己的店。

二、猜动物,为动物出主意

1、大象——涌现方式〔先脚步声,后长鼻子〕

听,谁来了?〔脚步声粗重的还会有哪些动物〕大象有什么本事?它开什么店比较合适呢?

2、河马——涌现方式〔局部涌现:大嘴巴〕

这么大的嘴巴会是谁的呢?河马有什么本事?老师提供几个想法,如气球店,快餐店,牛奶店等,让幼儿进行比较,选择合适的店

3、袋鼠——涌现方式〔谜语:身上有个大口袋,走起路来跳跳跳〕

猜猜它是谁?袋鼠可以开什么店呢?

三、参观动物店

老师用图片描述动物开店,带领幼儿参观动物开的店,争论:他们最末究竟开了什么店?为什么会选择开这家店呢?〔播放课件,听听动物们说的话,学学他们的话〕

四、小乌龟开店

1、播放课件,涌现乌龟:我也想开店,可是我没有长鼻子,也没有大嘴巴,更没有大口袋,呜呜,怎么办呢?〔引导观测乌龟身上有什么是其他动物没有的?〕

2、为乌龟想方法

3、看看乌龟最末开了什么店?为什么?

4、完整观赏故事《小乌龟开店》,老师总结:动物伙伴真聪慧,会发挥自己身体上一些非常的部位开出自己的店,既能赚到钱,又能为大家服务。

延伸活动——找找动物界里还有哪些动物身上有非常的部位,或者有别出心裁的本事,为它们出出主意,并把自己的想法用图文并茂的形式记录下来和同伴沟通。

小乌龟开店中班教案5

活动目标:

1、依据动物的特征,尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。

2、体验援助、关怀小动物的欢乐。活动预备:多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程:

一、森林里开店啦

1.听,这是什么声音?〔老师播放鞭炮声〕多么好听的鞭炮声,森林里发生了什么快乐的事?

2.原来是森林里的新店开张啦!有气球店,书报店,花店〔老师出示图片〕小乌龟兄妹也想开一家小店,开什么店好呢?它们想向这些店的老板讨教阅历。真巧,这些店的老板都来了。你们瞧!〔河马:打招呼礼貌;袋鼠:谜语;大象:声音〕

3.我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板?

4.老师对幼儿的答案加以整理并实时小结。那我们看看小动物们到底为自己选了什么店?

5.多媒体故事观赏。提问:河马,袋鼠,大象为自己选了什么店?为什么?

6.老师小结:

小动物们真聪慧,原来都是依据自己的特征来开店的。

二、小乌龟开店

1.小乌龟兄妹也想开店,可是它们没有大嘴巴,没有育儿袋,也没有长鼻子,它们难过极了,我们可以用什么好听的话来劝慰它们?

2.那我们一起帮小乌龟想想,它有什么本事呢?会开一家什么店?

3.幼儿发挥想像,猜想。

4.小结:小乌龟只有硬硬的壳,我们小伙伴帮它想了许多好方法,我们来看看最末小乌龟究竟开了家什么店?

5.多媒体故事观赏

6.提问:小乌龟兄妹最末开了一家什么店?小乌龟兄妹开了一家烧饼店,我们真为它们兴奋,我们用什么好听的话来庆贺它们?〔音乐:庆祝店开张〕

7.小结:原来小乌龟的壳还有这么大的本事呢!

8.你们有什么本事呢?

9.小结:原来每个小伙伴的本事也都不一样。

10.完整观赏故事。

三、迁移:其他小动物开店

1.森林里又多了一家店,小动物们可兴奋啦!他们都听说了小乌龟开店的故事,自己也想开店,可是开什么店呢?它们请我们小伙伴帮忙想想方法,想想森林里还有什么小动物?可以开什么店?为什么?

2.幼儿争论,幼儿将争论结果进行沟通

小乌龟开店中班教案6

一、活动目标:

1、通过认识各种动物的特征,能大胆思索和想象,并愿意参加讲解并描述活动,培育幼儿语言的流畅性与敏捷性。

2、通过学习观赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有优点,并利用自己的优点去为别人和社会服务。

3、引导幼儿依据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,进展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲解并描述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互帮互助的精神。

二、活动预备:

1、课前认识字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖颈、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖颈、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

三、活动过程:

〔一〕、逛动物街

1、咦,那边趴着的是谁?快,我们过去看看。你们在干什么了?〔我们想开一家店,可是开什么店好呢?〕

我们一起帮它想想,看看别人都开了些什么店?〔等小伙伴先坐下〕

2、〔动画一、二:大象开花店〕:噢,大象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?〔出示字卡:长鼻子,并学学动作〕原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

3、〔动画三:河马开气球店〕:哎哟,我们遇到谁了?〔河马先生〕河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本事?〔出示字卡:大嘴巴〕小伙伴真棒,我们再往下走。

4、〔动画四:袋鼠开面包店〕啊,袋鼠妈妈有一个什么?〔出示字卡:大口袋〕大口袋有什么用?

〔二〕、帮小乌龟开店

1、〔动画五:〕我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟究竟说话了〔龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!〕

小乌龟很难受,他们有什么特征?你会依据他们的特征帮他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

2、〔动画六:小乌龟开烧饼店〕他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。

我们真为它们感到兴奋。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的优点。

〔三〕、完整观赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

〔四〕、讲解并描述创编故事“我们一起来开店”

1、“我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简约的介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

2、请小伙伴们自由地选择自己喜爱

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