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PAGEPAGE282022年濮阳职业技术学院教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.()已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。A、学校教育B、科学研究C、继续教育D、科技的普及答案:B解析:科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展,对高等教育提出了更高的要求,高等学校要培养高层次人才,离不开科学研究,而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。故选B。2.“窥一斑而知全豹”是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案:B解析:知觉的整体性是指客观事物有不同的部分与属性,但人们在知觉时,并不把它知觉为个别孤立的部分,而是把它们组织为有一定意义结构的整体。“窥一斑而知全豹”是比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌。故选B。3.小强是一个智商80左右的学生,在很多人眼里是一个笨孩子,但他一直坚强。利用小强的这一特点,老师和家长经常对他讲“勤能补拙”的道理,鼓励他认真学习。在小强不断努力下.如今在班级中成绩优异。请分析该材料符合()心理原理。A、性格影响能力B、性格决定能力C、气质决定能力D、性格决定命运答案:A解析:性格和气质都是属于人的个性。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征,其受社会的影响较大、可塑性强。勤奋显然是属于性格,所以排除C选项。能力是指人顺利完成某种活动必备的个性心理特征,性格影响个人能力,但不起决定性作用。故选A。4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中,形成稳定的()。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激——反应联结答案:D解析:桑代克用“饿猫逃出迷笼实验”来研究动物的学习心理。认为动物的学习方式是试误式的,他把学习定义为刺激与反应之间的联结,联结是通过试误形成的。故选D。5.一旦形成,就不容易遗忘的记忆是()。A、运动记忆B、形象记忆C、语间记忆D、情绪记忆答案:A解析:动作记忆是对身体运动状态和动作技能的记忆,相比较而言记忆得比较深刻,不容易遗忘。故选A。6.去过几次小朋友的家,就能画出具体路线图来,认知发展到()的儿童能达到这种程度。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案:B解析:处于具体运算阶段的儿童在思维运算时必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维。而题中“去过几次小朋友的家”表明其有具体事物的支持,“能画出具体的线路图”则表明其能进行抽象思维。因此这个儿童处于具体运算阶段。故选B。7.人们看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这表明()的存在。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、工作记忆答案:A解析:瞬时记忆也称为感觉记忆,是指当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时,把相继呈现的画面看成运动的,表明瞬时记忆的存在。故选A。8.全国有些省市中考的文科综合科目,采用开卷形式进行。开卷考试时,学生的记忆活动主要是()。A、识记B、回忆C、再认D、保持答案:C解析:再认是指感知过的事物再次出现时感到熟悉,并能识别的过程。学生在作答开卷考试题时,主要是运用记忆的再认环节。故选C。9.小刚去买东西,人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如果是别人的话,也应该不会送回去的。这属于()自我防御机制。A、压抑B、转换C、投射D、文饰答案:C解析:投射作用,是指个体依据其需要、情绪的主观指向,将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质,是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。故选C。10.以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是()。A、赫钦斯B、科南特C、马利坦D、克拉克·拉尔答案:A解析:赫钦斯是美国教育家,永恒主义教育流派的代表人物。赫钦斯提倡永恒主义教育哲学,强调人的理性发展,主张一种适用于任何时代的教育。由此出发,赫钦斯提出了“普通教育”的思想。赫钦斯认为,“普通教育”的核心任务是理智能力的训练。为了训练和发展学生的理智能力,必须对他们进行系统的、整体的、基础的训练。于是,赫钦斯又提出了“通才教育”的思想,试图克服教育过分专业化的弊病。赫钦斯特别强调西方经典名著在大学教育中的地位。赫钦斯认为,西方经典名著不仅有助于学生思考问题,而且有助于解决现代问题。故选A。11.关于感觉记忆,下列说法正确的是()。A、声像记忆的容量比图像记忆容量大B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量D、采用局部报告法可以测查出听觉系统存在感觉记忆答案:D解析:容量上没有差异。声像记忆保持时间较长。局部报告法可以测出感觉记忆的容量。故选D。12.高等教育()是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。A、地区结构B、形式结构C、层级结构D、科类结构答案:A解析:根据不同的标准,高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态,主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。故选A。13.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案:B解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才;二是形成社会道德风尚,维护社会秩序,把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上,是一种社会本位论的观点。故选B。14.()是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。A、科学、技术因素B、教育因素C、文化、传统因素D、经济因素答案:D解析:影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素,其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。故选D。15.()获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。A、清华大学B、北京大学C、上海交通大学D、复旦大学答案:B解析:北京大学组织了中文、数学、计算机、软件、激光、无线电等系科的教师,开展协作,获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统,建立了“北大方正”科技企业。故选B。16.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务,自学能力和()是学生能力发展的两个重要方面。A、记忆能力B、创新能力C、科研能力D、辨别能力答案:C解析:教学工作的主要任务是促进学生能力的发展,而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力。故选C。17.一般来讲,实施放宽口径、适应性强的教育为()。A、素质教育B、通才教育C、全才教育D、英才教育答案:B解析:通才教育与专才教育之争,近代以来主要是专业教育的口径之争,是人才的社会适应性之争。一般来讲,实施宽口径、适应性强的教育为通才教育;反之,则为专才教育。故选B。18.目前我国高等学校学科专业设置共设()个学科大类。A、10B、11C、12D、13答案:D解析:我国的高校现行的13个学科门类是(1)哲学;(2)经济学;(3)法学;(4)教育学;(5)文学;(6)历史学;(7)理学;(8)工学;(9)农学;(10)医学;(11)军事学;(12)管理学;(13)艺术学。故选D。19.在编制实践活动计划时,下列不属于计划内容的是()。A、活动目标B、参加人员C、结果评估D、过程安排答案:C解析:为了使社会实践活动有序、有效地进行,应把活动过程按计划形式确定下来,活动计划的内容一般包括:活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等,结果评估应该属于活动结果方面。故选C。20.我国高等学校在1950~1955年期间实行的是()。A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、党委领导下的校长分工负责制D、党委领导下的校务委员会负责制答案:A解析:我国高等学校在1950~1955年实行校长负责制,强调由校长负责高校内部全部工作,并对党和国家负责。故选A。21.()是一种有意识、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形态。A、感觉B、知觉C、观察D、注意答案:C解析:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是知觉的高级形态。注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。故选C。22.根据效度的分类,下面不是效度类型的是()。A、内容效度B、构想效度C、实证效度D、假象效度答案:D解析:效度可以分为内容效度、构想效度、实证效度三类。内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性,也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西;构想效度指测验对某种理论的符合程度,目的在于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。实证效度又称效标关联效度,指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。故选D。23.在实验法的3个变量中,无须加以控制的变量是()。A、自变量B、因变量C、无关变量D、自变量与无关变量答案:B解析:因变量即反应变量,是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。故选B。24.以下不属于实物直观的是()。A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问答案:A解析:实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等都属于实物直观。观看教学电影属于模像直观。故选A。25.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于()。A、自我认知B、自我体验C、自我调控D、自我感觉答案:A解析:从形式上看,自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式,分别称为自我认识、自我体验和自我调控。其中,自我认识是自我意识的认知成分,指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识,它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。故选A。26.下述所列的迁移说中被认为缺乏科学根据的是()。A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说答案:A解析:形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样,注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强,并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据,所以引起了一些研究者的怀疑和反对。故选A。27.一个好的测量工具必须稳定可靠,即多次测量结果要保持一致,否则便不可信。这里所讲的测量的一致性程度是指测验的()。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案:B解析:测验的信度又称测验的可靠性,指测量的一致性程度。一个好的测量工具必须稳定可靠,即多次测量结果要保持一致,否则便不可信。高信度是使测验有效的一个必要条件。故选B。28.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为()。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力答案:A解析:教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。故选A。29.由声波频率决定的主要听觉特性是()。A、音响B、音调C、音高D、音声答案:B解析:声音有音调、响度和音色三种性质。根据物理学,声波是一种振动的机械波,它的基本参数是频率和振幅。频率是某一质点以中间轴为中心,1秒内来回振动的次数(单位为赫兹Hz),而质点完成一次全振动经过的时间为一个周期T,其单位为秒。频率与人耳主观感觉声音的音调有关。频率越高,音调也越高。振幅是某一质点振动时距中间轴的位移。对某一质点而言,振幅随时间周期性变化。距中间轴的最大位移为最大振幅。振幅与声音的强度有关。因此,音调由声波的频率决定,频率越高音调越高;响度由声波振幅决定,振幅越大声音越响;音色由声波的波形决定。根据题干,强调的是声波频率决定的听觉特性。故选B。30.上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情,大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题,两类学生分别反映了注意的()。A、分散与转移B、分散于分配C、转移与分配D、转移与分散答案:A解析:注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情反映的是注意的分散。注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题反映的是注意的转移。故选A。31.某教师认为,“学生骨头轻,不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是()。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型答案:D解析:教师的领导方式可以分为四种:仁慈专断型、放任自流型、民主型和强硬专断型。其中强硬专断型教师的领导特征是:对学生时时严加监视;要求立即无条件的接受一切命令,遵守严厉的纪律;认为表扬可能宠坏学生,所以很少给予表扬;认为没有教师监督,学生就不可能自觉学习。由此可见,题中的老师应属于这一类型。故选D。32.意志行动准备阶段的主要任务是()。A、在思想上确立行动目的,选择行动的方案B、克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为C、不断审视行动计划D、坚定地执行既定的计划答案:A解析:意志行动的基本阶段分为两个:即采取决定阶段(准备阶段)和执行决定阶段。意志行为准备阶段的主要任务是思想上确立行动目的,选择行动的方案。故选A。33.保持在一分钟以内的记忆是()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、动作记忆答案:B解析:根据信息保持时间的长短,可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中短时记忆保持时间大约5秒—1分钟。故选B。34.表现和表达感情的最重要的外部指标是()。A、动作表情B、身段表情C、言语表情D、面部表情答案:D解析:因为面部表情最直接,也最丰富。人的情绪、情感的机体表现有内脏器官活动的变化、皮肤电和脑的变化及外部表情的变化,在此主要涉及的是外部表情的变化。故选D。35.根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段答案:B解析:根据柯尔伯格的理论,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于前习俗水平的惩罚和服从取向阶段。故选B。36.教科书上的练习题多属于()。A、有结构的问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题答案:A解析:有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书都有明确的教学目标和完整的知识体系,因此教科书上的问题多属于有结构的问题。故选A。37.某教师平时工作认真负责,但由于不善交际,致使他一直没能评上优秀,进而心理不平衡,产生得过且过的情绪,这位教师的情绪属于()。A、自卑B、消沉C、焦虑D、抑郁答案:B解析:该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作,属于情绪中的消沉。故选B。38.熟练地骑车、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案:B解析:有意后注意是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基础上,经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。在有意注意阶段,主体从事一项活动需要有意志努力,但随着活动的深入,个体由于兴趣的提高或操作的熟练,不用意志努力就能够在这项活动上保持注意。题干中熟练的织毛衣、骑车即是有目的,但不需要过多意志努力的活动,故属于有意后注意。故选B。39.对保持内容在提取应用时所反映出来的特征是记忆的()。A、准确性B、准备性C、持久性D、敏捷性答案:B解析:记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。记忆的目的在于在实际需要时,能迅速、灵活地提取信息,回忆所需的内容加以应用。故选B。40.皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与()接近。A、形式训练说B、关系转换说C、产生式理论D、学习定势说答案:A解析:形式训练说以官能心理学为基础,认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展,而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。故选A。二、判断题1.人的心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程和行为过程。()答案:错误解析:心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程。它包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。不包括行为过程。故错误。2.学生在看书时用红笔划出重点,便于重新阅读,这是利用知觉的整体性。()答案:错误解析:知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来。学生用红笔进行标注,便于重新阅读,是利用了知觉的选择性。故错误。3.人格是在先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。()答案:正确解析:心理学认为,人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合,它赋予个人适应环境的独特模式,这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交互作用的结果。故正确。4.个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念是自我意识。()答案:错误解析:自我效能感是个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断和信念。而自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等)。故错误。5.心理学的研究对象是心理现象和身体健康。()答案:错误解析:心理学是研究心理现象(或称心理活动)发生、发展规律的科学。一般以人的心理发生、发展规律为主要的研究对象。故错误。6.力比多理论是维果斯基的理论观点。()答案:错误解析:力比多是弗洛依德精神分析学说的概念。故错误。7.随着年龄的增长,记忆方面最显著的变化是记忆广度的增加。()答案:错误解析:记忆的广度会随着年龄的增长呈先增后减的趋势。故错误。8.知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。()答案:正确解析:知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物,并用词语加标志的特性,以使它具有一定的意义,即知识经验越丰富,理解就越深刻,对事物的知觉也就越完整、精确。故正确。9.引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫作兴趣。()答案:错误解析:引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫作动机。故错误。10.根据兴趣的内容,可分为直接兴趣和间接兴趣。()答案:错误解析:根据兴趣所指向的目标,可以分为直接兴趣和间接兴趣。故错误。三、填空题1.项目难度指测验题目的____________,通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。答案:难易程度2.高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同,可分为______和______两种形式。答案:公立、私立3.教师指导毕业设计与毕业论文的原则主要包括__________________、__________________、因材施教原则。答案:教育性原则科学性原则4.从选课形式上看,可将课程分为____________、限选课程和____________。答案:必修课程选修课程5.苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述,提出了____________的概念。答案:劳动简化率6.____________是指通过网络信息技术手段,具有远程开发教育与虚拟学校的特征,实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。答案:网络大学7.____________是将学生按照大致相同的年龄
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