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文档简介
一、说实验地位
本实验是教科版五年级下册第二章第五节内容，从前后联系来看，既能加深学生对热胀冷缩的理解，还能为今后学习热是怎样传递的等知识打下必要基础。二、说学情
本实验面对的是五年级的学生，他们的逻辑思维能力虽有所提高，但观察能力有所欠缺，我们要通过实验，提高学生的观察能力和总结能力。三、说实验目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感与态度：
培养学生善于发现问题和解决问题的能力。许多金属都有热胀冷缩的性质;有些金属在一定条件下是热胀冷缩的。设计简单操作的实验活动,有效地观察金属体积变化的现象。四、说实验重、难点重点：难点：设计实验观察金属体积变化的现象设计观察金属受热体积膨胀的实
验,培养学生实证意识。1.酒精灯的结构：灯帽灯芯灯壶火焰五、说实验过程:2.酒精灯的使用：（1）观察灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，不少于瓶体的三分之一。（2）自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（3）用外焰部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。3.实验：观察铜球的热胀冷缩<一>实验目的：观察铜球是否热胀冷缩。<二>实验器材:铜环1个、铜球1个、酒精灯1个、火柴1盒、装有冷水的水槽1个<三>实验要求及步骤:①检查实验器材，是否能正常使用。②把铜球通过铜环。③用酒精灯加热铜球。④看加热后的铜球能否通过铜环⑤如果不能通过，再将铜球放入水中冷却后，看能否通过铜环。⑥实验完毕后，整理器材。<四>教师进行实验演示<五>实验记录:记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环结论加热前加热后遇冷后能不能能铜球具有热胀冷缩的性质<六>实验总结：金属具有热胀冷缩的性质。六、说实验反思
该实验现象直观
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