小学数学教师读书心得5篇

小学数学老师读书心得5篇读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领。读书对老师具有宏大的帮助，作为一名老师，你有什么老师读书心得？下面是为大家搜集有关于小学数学老师读书心得，希望你喜欢。

#422585小学数学老师读书心得1

歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。〞

最近，我认真阅读了?给老师的建议?捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。〞反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，如今想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。

教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为别人提供一个范例。相信我心一定有收获。

教给学生一杯水，老师应该有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育过程。结实树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

这本书带给我的考虑的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我翻开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的认识。

#502966小学数学老师读书心得2

我阅读苏霍姆林斯基的?给老师的建议?之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不管是过去还是如今，都值得我们广阔老师不断考虑。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。〞“尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。〞

履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必须从“责任〞两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能安康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值，怎样做才能更好地履行老师的责任呢?

一、要身体力行，以身作那么

我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。

在低年级学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是宏大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不认真备课、随意应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习典范?怎么能教书育人?

二、要不断进步自己的专业知识和业务程度

老师首先要有扎实的专业理论程度：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须理解、掌握;上课可以做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的答复能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。

其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维才能得到锻炼，从而可以使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏活力、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是老师业务程度的重要表达。尤其是我们如今参加的二期课程，在培养才能，开展思维的同时，必须兼顾根底知识和根本技能的落实。

第三，要有比较宽广的知识面和反思才能。老师假如没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务程度的进步要靠不断学习、反思和探究，而这背后的决定因素是老师的责任心。

三、要关爱学生

一是关心学生的思想。老师要利用课余时间与学生进展交流、谈心，理解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到开展。

苏霍姆林斯基的?给老师的建议?这部书，处处浸透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。

#502967小学数学老师读书心得3

我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业可以获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师可以真正体验到人生历程中最珍贵的真情。

十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名老师的`快乐，让我体味到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。老师的快乐，来自读书。

古代著名教育家孔子以“教学相长〞、“诲人不倦〞为乐，终于让他的“仁政〞思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师〞为原那么，因材施教，终于成大器;荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝〞为理念，学以致用，锲而不舍;韩愈以“业精于勤〞、“师意不师辞〞为宗旨，著?师说?，驳“道统〞;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善〞的教育思想，写了著名的?理想国?;亚里士多德从“理论理性〞的学说出发，提出了“文雅〞之说;夸美纽斯的?大教学论?更是内容丰富，高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活〞、“学校即社会〞更加前卫;苏霍姆林斯基的?育人三部曲?更是“心灵的艺术〞。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经历的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的欣慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，

做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的间隔。

虽然如今的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的目光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛!读书是一种精神上的陶冶。

#422583小学数学老师读书心得4

作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学经历还是专业程度都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的开展。对于我们老师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多缺乏的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从参加名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于?新教育?、?新课程标准?和?给老师的推荐?等书籍，但是给我印象最深化的是?给老师的推荐?这本书，我从中受益匪浅。

?给老师的推荐?是一本非常好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感触。书中给老师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步老师的好书。比方，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，老师要进步自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深化地考虑。“教给学生一杯水，老师就应有一桶水。〞这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们老师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，老师要想进步自我的教育程度，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储藏能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。

在现实生活中，我理解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，老师永远没有读中实现。

一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空〞、“无物可教〞“书到用时方恨少〞的为难境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。〞透过?给老师的推荐?这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作效劳，进步自我的教育教学程度而努力。

#422584小学数学老师读书心得5

4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。

老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?

曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套?普希金全集?。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在?圣经?上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。

也早就有人写过文章介绍，在那些兴隆国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩，鲜有看书的人。

不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的时机。

苏霍姆林斯基认为："老师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。"在施行素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织老师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线老师承受继续教育的最便捷的方式，是帮助老师进步的有效途径，也是学校名师培养工作的根底工程。

提倡老师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可能。根底教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是"学会学习"最主要的内容。假如当一个学生读了六年书分开小学，或者在读了六年书分开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和成功了吗?我想，任何一个有社会责任感的老师，都应该用自己的良知去考虑：为了培养完好的人，培养终身可持续开展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗?

其实，对于老师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的老师最终