我们属于多种群体

我们属于多种群体1一、教材分析（一）教材的地位：

我们每个人都是生活在一定的群体中，而不同的群体需要我们扮演不同的角色，承担不同的责任，从而能将个人利益与群体利益结合，最终自觉承担属于自己的责任，为此本框是在前面学习的基础上对学生交往环境的升华，也为下一框奠定基础。

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知识与能力目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体；通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。过程与方法目标：通过学生的积极参与，让学生体会群体的重要性，从身边的体验学习知识的方法。情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。（二）教学目标3（三）教学重点、难点教学重点：帮助学生追求归属感，激发学生热爱所属群体，认识到个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。教学难点：个人与群体之间的关系。4二、教学方法：教法：讨论法、情景分析法、问题探究法等学法：主要是发挥学生的主观能动性。学生在课前准备相关资料，课堂上则要积极参与，课后巩固。

5三、教学过程导入新课：阅读鲁滨逊的故事6小说讲述的是一个英国的水手因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了28年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救----做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，就在他快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……读一读英国水手鲁宾孙因船沉了而流落到了无人的荒岛，度过了28年，在进退无路的情况下，他开始想办法自救----做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，就在他快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁宾孙最终离开了荒岛……7鲁滨逊为什么要坚持回到人类中？人类生活离不开群体．从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中．8我们属于多种群体问：我们属于哪些群体？1、国家（祖国）群体2、故乡群体。3、学校、班级群体（初中生群体)4、家庭群体。9看完这个视频（南京大屠杀）后，你的心情怎样？为什么会这样？我们是炎黄子孙、华夏儿女、龙的传人。我们的血管里流淌着中国人的血，中国是我们的根，我们永远是中华民族的一员……10图片欣赏11思考：1、欣赏了世博会的图片我们又有何感想？我们作为中国人为祖国的繁荣和发展感到自豪和骄傲。2、那么作为中国人哪些事例同样会让我们感到强烈的自豪感呢？12引中国俗语：月是故乡明，人是故乡亲这句俗语表达的是怎样的思想感情？阅读角麒麟区这座古老的高原城市生机勃然，先后荣获“全国双拥模范城市”、“全国社会治安综合治理优秀城市”、“中国走向世界——中小城市建设成就奖”等称号，连续两年被评为全国十佳宜居城市，入选中国避暑旅游城市排行榜，进入全国安全城市30强。中心城区麒麟区先后被评为全国体育先进区、全国老龄工作先进区、国家可持续发展实验区、全国民政工作先进区、全国科普示范区、“全国百城万店无假货”活动先进单位，县域经济进入全省七强。

13回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背，揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献啊，一辈子总操心，就换个平平安安…这首歌又说明了什么？我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都有疼我爱我的爸妈（家庭）我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。14活动：说一说家庭中的亲情故事家是我们情感的栖息地，是我们天然的学校、是我们物质生活的后盾、是成长的大本营。15

感悟角：从前森林里有一棵枝繁叶茂的大树。每片树叶都努力地吸收阳光，获取养分。但有一天，一片树叶想离开大树去看外面的世界，大树告诉它：“去了以后就会失去生命。”树叶反驳说：“白云为什么有生命呢？”当一阵风吹过时，它努里挣脱了大树，随风在空中飞舞，但当风停下时，它落入了沼泽，再也飞不起来，失去了绿色，化为泥浆。任何个体离开群体，就无不生存和发展。思考：⑴树叶在大树上生活得很好，为什么当他离开大树后就消失了？⑵如果把群体比作大树，个人比作树叶，这个故事给我们的启示是什么？

16（１）每一个都属于各种不同的群体。在不同的群体中，我们扮演着不同的角色，承担着不同的责任。（２）一个完整的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。（3）作为群体的一员我们要主动承担责任，为集体的发展做贡献。个人与群体的关系是怎样的？17小结：板书设计我们属于多