小学语文三年级下册《翠鸟》教学设计

小学语文三年级下册《翠鸟》授课方案小学语文三年级下册《翠鸟》授课方案范文授课过程一、遵路“趣读”1、情境激趣。课件出示：波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追赶，水边有一大片芦苇，在一根挺拔有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。2、初读课文，激疑引思：你们喜欢翠鸟吗？为什么？3、再读课文，理清思路：你感觉翠鸟有什么特其他地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？（1）边读边完成填空：翠鸟喜欢停在_________。它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。它的家在_________。（2）交流朗诵后理清课文思路：4、依照“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗诵喜欢的段落。二、激情“赏读”1、翠鸟不但表面美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。2、师生交流对翠鸟的深邃感情“：爱”。3、补充资料，欣赏激情。（播放依照课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》）[画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些遨游妙手，速度可达每小时90公里。它名为“垂钓郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。翠鸟捕鱼的奥秘武器是忽然侵袭。它们如蜂鸟同样，在离水面3～4米的高处游览，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准机会陡然出击。翠鸟不仅不能够在水中追赶鱼类，而且一经入水，它就成了一个实足的瞎子。因此它必定正确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个合适的跳水时间。翠鸟扎进水中的动作是这样迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。在它扎入水中的刹时，由羽毛引起的必然数量的压缩空气，使它像泡泡同样重新浮上水面。翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享受这顿美餐。请注意，这所有都发生在一秒半钟之内。翠鸟的高台跳水表演是大自然一个绝妙的艺术品。4、趁着兴趣，带着对翠鸟的喜欢之情自由朗诵课文。三、悟法“验读”1、图文比较理解翠鸟的外形特点。1）（出示彩色翠鸟图）看图读文，要求心中有图，图中有文。2）（给每人发放一幅翠鸟的轮廓图）给翠鸟图配色，比一比谁配的颜色最“娇艳”。3）说一说自己配色的依照。4）语言训练中感悟写法：A、“言之有序”式的观察与说话训练。第一步：用自己的语言描述翠鸟的美丽可爱。第二步：课文是按什么序次写的？（感悟写法的要点：课文是按由上到下的序次写的。先写爪子，再写羽毛，最后写眼睛和嘴。写羽毛又是依照先总述后分述的'方法，按由上而下的序次先写头部，再写背部，后写腹部。）B、“言之有物”式的观察与说话训练。第一步：说一说翠鸟外形各部分的特点。第二步：细读课文，领悟作者是怎样把翠鸟娇小玲珑的形象写得活脱传神，十分可爱的？要点：爪子──“小”而“红”羽毛──特别娇艳（联系上下文理解“娇艳“的意思，辨析“橄榄色、翠绿色、浅绿色”。）眼睛──透亮灵便嘴──“尖”而“长”2、实验操作感觉翠鸟捕鱼时的动作特点。1）自读“翠鸟捉小鱼”的段落。2）谈感觉：从作者对翠鸟捉小鱼的相关描述中能够感觉到翠鸟捕鱼的特点是──快（敏捷）。3）小组合作操作演示翠鸟捕鱼的经过：以桌面为水面，橡皮为小鱼（置于课桌中间），两人分别持一支铅笔为苇秆置于课桌两头，用手表示翠鸟，演示翠鸟捕鱼时的动作。特别提示：手离桌面不能够太高或太低，且动作要快，只有这样才能表现出“贴着水面疾飞”的情形。（4）语言和思想同步训练。激疑：从哪些词句能够看出翠鸟行动敏捷？为什么？A、找出描述翠鸟行动敏捷的词语：疾飞、贴着、轻轻地停、蹬开、像箭同样飞过去、叼起B、朗诵比较以下两组句子，领悟用词的传神与描述的生动：C、引导学生运用“由前提到结论”的推理方法理解词句与“表现翠鸟敏捷”的联系，领悟遣词造句的妙处，要点指导理解难句“只有苇秆还在摇晃，水波还在涟漪。”例1：前提：翠鸟娇小玲珑（身体很轻）。结论：蹬一下苇秆不会引起多大的摇晃。例2：前提：翠鸟的身体很轻。结论：叼起小鱼不会引起水面很大的水波。例3：前提：翠鸟叼起小鱼往远处飞走了，只有水波还在涟漪。结论：翠鸟从叼起鱼到飞走用的时间很短，连水涟漪都没有消失。5）再次欣赏《翠鸟的“高台跳水表演”》片断。6）赛读描述翠鸟行动敏捷的语段。3、明理中体验对翠鸟的喜欢之情。小组合作进行对话练习──与老渔翁对话，此后畅谈感想或收获。感悟要点：1）从人与鸟做朋友领悟人与自然的友善。2）建立共同的梦想“，希望”中表达对翠鸟的喜欢之情。3）懂得要保护鸟类、保持生态平衡。四、拓展阅读经过网络、书籍或请教于其他学科的老师，认识更多相关翠鸟的知识，收集相关的资料相互交流阅读。议论《翠鸟》是一篇知识性的课文，作者观察认真，描述生动，层次清楚，字里行间显露出爱鸟的感情。授课的要点不但在于引导学生懂得作者是怎样观察事物，抓住特点把观察到的事物详尽地、有序次地写出来的，更重要的是依赖它进行语文基本功的训练。1、遵路入境。有效的阅读需要从语言文字下手感知文章的内容，进而领悟作者所表达的感情。这是从详尽到抽象、从感性到理性的认识规律。依照这种认识规律引导学生寻路阅读，认识课文的“板块”，因势激发学生的阅读兴趣，巧妙地进入课文的情境之中。2、动心去学，动情去读。学习总是在必然的情境中产生的。阅读初步，一幅美丽诱人的图景让学生顿生好奇心，一段展现翠鸟高台跳水绝技的短片让学生的好奇心获得进一步的满足，进而增添了阅读的兴趣，感情自然会集中到一个“爱”字上面，达到随心阅读、身不由己的境地。3、行胜于言。叶圣陶说“：必然要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真实，就越能起指导实践的作用。”授课中，我选择有针对性的实验操作形式，如让学生给翠鸟模型图配色，演示翠鸟“贴着水面疾飞”的敏捷动作，与老渔翁对话感觉人与自然的友善等，亲身体验的过程实质就是对课文内容渐渐理解和感悟加深的过程。4、语言训练与思想训练同步。围绕课文的写作特点和语言特点，抓住要点句段认真品味解析，侧重教给学生思想的方法，在遣词造句绝妙传神的领悟中把作者为文之道、行文之法经过思想实践内化为学生自己的能力，进而达到读写训练的“言之有物”和“言之有序”。《书痴》小学三年级语文授课方案范文小学三年级语文《书痴》授课方案模板一授课目的:1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。2、认识“如获瑰宝”“捉襟见肘”等12个词语的意思，积累词语。3、读懂漫画的意思，认识父子读书时的沉浸，培养学生的读书兴趣。4、在欣赏漫画中感觉幽默带来的快乐切合轻松，激发学生的想象力。授课要点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。授课准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。授课过程:一、激兴趣，发言导入。1、同学们，你们喜欢看书吗?那你们看书的时候是什么样子的呢?能用一个词也许一句话，说说吗?2、板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴”是什么意思?“书痴”是什么样的人呢?3、出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。二、读漫画，领悟幽默1、请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗?对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依照以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。(卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，素来是德国人民喜闻乐道的佳品，在德国无人不晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的《父与子》能举世有名，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。)3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢?4、把你看懂的内容在小组内也许同桌之间说一说。5、选举出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好!(1-2人，注意及时纠正出现的问题。)6、你在生活中看见过这样的人吗?7、你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你感觉最有意思?(能够有针对性的让学生发挥想象力，比方：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么?会怎样想?)8、是啊!这对父子真是一对“书痴”啊!可是用这一个词语来形容他们，我感觉还不够，看看下面这些词语能不能够来形容他们呢!(出示词语)三、学习生字，理解成语1、出示成语，读音，认形。自读，借助书下的注音读准字音。指名领读词语。任意读字。注意：“冠”在“张冠李戴”中读guān，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“身不由己”中读jīn，表示控制;还有一个音读，ìn，禁止，表示禁止的意思。2、重申“偿、神”的书写，“贯”的最后一笔是“横”。3、开火车读词。3、谁愿意把知道的成语意思给大家讲一讲?(学生不知道的由教师来讲。能够查成语词典。也能够依照自己的理解，用精练的语言概括出来。)4、把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面，能够不仅一个。试着把其他成语填上去。找同学说。四、拓展积累。请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上。五、作业设计续画《书痴》。小学三年级语文《书痴》授课方案模板二授课目的：会认会写3个一类字，会认5个二类字。理解漫画马虎。经过为漫画配上合适的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完满的幽默故事。培养学生的幽默感，领悟漫画带来的欢欣。培养学生的观察能力，口语表达能力。授课重、难点：理解12个成语的意思。授课准备：词卡、字卡、实物投影。授课时数：2课时第一课时授课内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。授课过程：一、学习一类字，认读二类字。痴：书痴、痴狂、如梦如醉、痴人说梦。偿：如愿以偿、偿还、赔偿、有偿。贯：全神贯注、一直。二、指导书写。要点指导“贯”的上半部分。三、读成语，理解成语意思。课后作业：写生字，写成语。第二课时授课内容：完成课后练习，积累名人名言。授课过程：一、完成课后读写词语习题。二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。三、拓展课堂知识，引入漫画新题材。作业：正确书写生字;自主创作漫画。书痴六幅漫画十二个成语三个一类字及扩词小学三年级语文《书痴》授课方案模板三授课目的:知识与技术:认识6个生字，会写4个生字。认识“如获瑰宝”“捉襟见肘”等12个词语的意思，积累词语。过程与方法:经过充分读图，调动学生的积极性，在说一说，读一读中学习词语，感觉幽默。感神态度与价值观:在欣赏漫画中感觉幽默带来的欢欣和轻松，激发学生的想象力，培养学生的读书兴趣。授课要点:学习字词，培养学生的幽默感。授课准备:卜劳恩的其他漫画。授课时数:2课时。第一课时授课目的:读图识字，培养学生的读书兴趣，激发学生的想向力。授课过程一、激趣引入同学们，你们知道卜劳恩吗?扎实德国的大漫画家，大的作品从年前问世到今天，素来是德国人民喜闻乐道的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗?二、看漫画、感觉幽默看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感觉。与同学交流。读词识字。幻灯片出示词语，屡次读，读音、认形。指名读词语——认读生字——重申字形的写法认识词义，师生，生生互动为漫画配合适词语。能够合适的引用，激励学生说出其他的词语。三、再读词语、屡次练习开火车练习读词语。四、作业设计认识12个成语。收集卜劳恩的漫画欣赏。第二课时授课目的:牢固字词，积累语言，拓展阅读，培养学生的想象力。授课过程:一、复习导入欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了好多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。幻灯片出示词语开火车读，指名读。二、扩词识记组内扩词，交流告告。学习多音字。指导书写。三、扩展阅读，积累名言为学生供应更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。把喜欢的名言超在练习本上。四、作业设计:正确书写要求会写的字。续画《书痴》。关于三年级语文上册期末考试卷三年级语文上册期末考试卷一、看拼音，写词语。(12分)liánpéngbǎozhàngzīshìchuānsuō()()()()wǔdǎoshēnsuōdǎhānqièqièsīwǔ()()()()miǎnfèipéngpàifǎngfúpiānpiānqǐwǔ()()()()二、比一比，再组词。(10分)异()滩()蓝()属()桥()导()难()篮()嘱()轿()境()析()闪()棒()仿()镜()淅()间()捧()纺()三、多音字组词。(4分)参cān()藏cáng()shēn()zàng()行xíng()了liǎo()háng()le()四、，填表格。(4分)查带点的字部首再查几画用“√”选择合适的讲解奔驰1、病2、恨3、恼恨4、迅速拘束1、系捆2、量词3、控制，拘束成仁取义1、归还2、回家3、属于门庭若市1、河流2、平川3、平原五、整理词语，连成句子，并加上标点。(8分)小时候安徒生童话故事读喜欢我的_____________________________________________________________白茫茫初冬一片清早大雾的_____________________________________________________________快乐新年玩得大家晚会上很_____________________________________________________________圆圆的花坛草坪和立交桥四周绿绿的有___________________________________________________________六、按要求写词。(6分)近义词：饱胀——清早——立刻——惊讶——忧虑——依旧——反义词：光明——一般——消失——忧虑——张开——沉寂——七、选词填空。(6分)忧虑忧虑他在田边()地转来转去，自信自语地说：“我得想个方法帮他们长。”别()，有事慢慢商讨解决。忧如依照我忽然感觉自己()就是一朵荷花。你不要()他的样子做这个动作。委宛悠久山间响起了()的笛声。我国有()的历史。八、把句子中不正确的词划掉。(4分)他把禾苗一(棵棵颗颗)往高里(拔拨)。我的力(汽气)总算没有白(费废)，禾苗都长高了一截。你要先(叼叨)泥，用唾沫把泥(拌伴)匀了，再一层层垒起来。狼装出一副又老实又可(怜邻)的(摸模)样。5.(乌鸟)鸦想：原来就是垒树(枝技)，我也学会了。九、给下面一段话加上标点。(6分)画家游到了海滩上笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看美丽的贝壳映着阳光更加灿烂醒目小姑娘敬羡极了身不由己地说啊真美丽十、按课文内容填空。(11分)1.海底动物的品种有_______________，各有各_____________。2.海底植物的色彩_______________，有__________有__________有______________。海底可否没有一点儿声音呢?________。_______________常常在窃窃私语。你用水动听音器一听，就能听见___________：有的像______嗡嗡，有像__________啾啾，有的像__________汪汪，有的还忧如在打鼾它们______________的时候发出一种声音，___________的时候发出另一种声音，遇到___________还会发出警报。我忽然感觉自己忧如就是一朵荷花，穿着______________，站在阳光里。一阵__________吹来，我就_____________，__________________。不仅是我一朵，____________都在________。风过了，我停止舞蹈，静静地________________。蜻蜒飞过来，告诉我____________________。小鱼在脚下游过告诉我___________________________十二、阅读。(30分)(一)这所有发生得这样忽然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声感谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嘻嘻着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满的一箩筐大苹果，又回到了货车上。这段话共有________句话，是按_____________的序次写的。“这所有”是指_________________________________________“这所有发生得这样忽然，又结束得这样迅速。”句中的“迅速”表现在哪里?请用“~~~~”画出。(二)喧杂了一天的城市，在雨中渐渐沉寂下来。水淋淋的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，忧如是浮在水面的点点花瓣，有时过往的车辆，就像水波里穿越的小船。从这段话中找出一对反义词，抄写在下面。()——()这段话共有________句话，写的是。这里“闪闪发光的河”指的是__________;“穿越的小船”指的是__________。“点点花瓣”指的是_________。这样运用了打比方的写法，写出来的话就比较形象、生动。十三、作文。(30分)[关于三年级语文上册期末考试卷]新课标人教版三年级语文上册期中试卷三年级语文试题90分钟，120分）识字部分一、看拼音写词语，争做小小书法家10píngbàdàzhìxiōngpúmìmìyíjì()()()()()zhǔnbèisànbùzhùmíngjiāonèngàiku?()()()()()二、在正确的读音下面划“”4摆弄（l?ngn?ng）明亮（mièmèi）鞠（jǖjū）躬看（kānkàn）守．．．．拼（pēnpīn）命闷（mènmēn）热钥匙chishi（）吟（yínyīn）唱．．．．三、把以下词语补充完满8本经灿烂鸡初步气人目满载准无高高四、比一比，再组成词语4测（）辫（）异（）藏（）侧（）瓣（）忆（）卧（）五、按要求写句子41、我们爱美丽的家乡。（换一种说法，句子的意思保持不变）2、雨中，人们在往家赶。（把句子补充得更详尽生动一些）阅读部分一、按课文原文（原意）填空261、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首的歌。2、原来，植物开花的时间，与、、有着亲近的关系。3、蜜蜂靠的不是，而是一种我无法讲解的。4、古老的，挂在大青树上。5、雨中山果落，。6、它们在树枝间来回，委宛地，特别。7、，江上秋风动客情。，夜深篱落一灯明。8、蓬头稚子学垂钓，。9、这时候，窗外十分沉寂，树枝花朵上，忧如都在听同学们读课文。，。，。三、阅读短文，回答文后的问题17（一）美丽的小院小院的西面是花园，一年四时花开不停。唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得特别喧杂。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人同样捍卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，一眼看去，个个漂美丽亮，引人喜欢。1．从文中找出以下词语的反义词。矮小（）冷清（）丑陋（）2．依旧子写词语。绿油油、漂美丽亮、3．找出文中一个比喻句，抄在下面的横线上。（二）村里的快乐农村里住着一只公鸡和一只百灵鸟，它们都是为村民服务的。每天清早，公鸡都准时叫醒村民。当人们辛苦了一天后，百灵鸟为人们唱歌清除一天的疲倦。人们总是赞美百灵鸟唱歌动听，嗓音优美。这时，百灵鸟很骄傲，它骄横地说：“小公鸡，你会唱歌吗?”公鸡谦虚地回答：“我不会。”“我就知道你不会唱歌，没用的东西！”百灵鸟带着小看的口气说。公鸡争辩论：“我的确不会唱歌，但其实不是没用。我们都是为村民服务的，其实不需要比较。说到为村民服务，我不见得比你差。再说??”百灵鸟恼怒了，大声地说：“住嘴！总有一天，我要让村民把你赶出去。”公鸡说：“我们还是和平共处吧!有什么可吵的呢？”公鸡不再搭理百灵鸟，独自走了。今后今后，百灵鸟就不停地在村民眼前说公鸡的坏话：“它连一首歌都不会唱，就会直着脖子喔喔喔。”村民们说：“也是，小公鸡就会喔喔叫，催着我们早起，破坏我们的美梦，真烦人!”终于有一天，村民们听信了百灵鸟的话，感觉公鸡很讨厌，就把它赶走了。公鸡走了，人们忘记了起床的时间，庄稼一每天枯败了。人们恨透了百灵鸟，谁也不愿意听它唱歌了。这时，百灵鸟才茅塞顿开，感觉自己不应该骄傲。每个人都有长处和弊端。若是它和公鸡相互团结，一起为村民服务，那么村民就会喜欢它。于是，百灵鸟又找回了小公鸡。农村里又恢复了往日的快乐。【问题】1、从原文中找出合适的词把下面的词语补充完满。（）的口气（）疲倦恢复（）2、从第二段中公鸡和百灵鸟的对话中，你觉出它们有什么质量特点？公鸡：百灵鸟：3、你认为村里的快乐之处在哪里？四、将合适的句子用横线连起来。12时人不识农家苦，绝知此事要躬行。朱漆槛，碧纱窗，四岳对三公。纸上得来终觉浅，将谓田中谷自生。清暑殿，广寒宫，舞调对歌腔。不畏浮云遮望眼，马蹄催趁月明归。山对海，华对嵩，拾翠对题红。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。彩霞明似锦，螭带玉玲珑。好水好山看不足，只缘身在最高层。仙风对道骨，春雨细如丝。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。凤冠珠闪烁，天造对人为。写作部分251、我们身边有好多熟悉的人，每个人都有不同样的特点，请你选择一个人写一写。2、在你的记忆中，有好多快乐的事，选一件写下来。题目自拟。识字部分卷面分5分一、共10，每词1分。坪坝大体胸脯奥秘遗迹准备闲步出名娇贵概括二、共4分，每题0.5分。（n?ng）（mèi）（jū）（kān）（pīn）（mēn）（shi）（yín）三、共8分，每字0.5分。一本正经灿烂多彩闻鸡起舞垂头丧气引人凝视满载而回准备无误高高耸立四、组词。共4分，每词0.5分。答案不唯一，略。五、共4分，每题2分。1、我们怎能不爱美丽的家乡？2、略，意思对即可。阅读部分一、按课文原文（原意）填空，共26分，每错一字扣0.5分，扣完为止。1、丰收、欢欣2、温度、湿度、光照3、超常的记忆力本能4、铜钟粗壮的枝干影子摇晃5、灯下草虫鸣6、跳动歌唱引人喜欢7、萧萧梧叶送寒声知有少儿挑促织8、侧坐莓苔草映身9、不摇了不叫了蝴蝶二、默写古诗《九月九日忆山东兄弟》，共5分，每错一字扣0.5分，扣完为止。答案略。三、共17分。（一）1、3分，高大喧杂美丽2、2分，每空0.5分，答案不唯一。白花花金灿灿3、2分，院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人同样捍卫着小院。（二）1、3分。小看、清除、快乐。2、2分。公鸡谦虚，百灵鸟骄傲。3、2分。全村的人，及公鸡、百灵鸟等动物相互团结，一起为村民服务。4、3分。答案略，意思合理即可。四、经典朗诵，共12分，每线1分。答案略。写作部分共25分，依照作文内容及学生的年龄特点酌情得分。篇二：2015年人教版小学三年级语文上册期中测试题)2015-2016学年小学三年级上册语文期中测试卷六、我会选词填空：（10分）11、只要就不仅而且不是就是<1>我明天要和小梅见面，()我去找她，（）她来找我。<2>我们（）要珍惜时间，（）要勤学好问。<3>（）春天雨水多，竹子（）长得快。2、快乐快乐快活<1>看到这风景如画的野外，大家的心情特别（）。<2>小强被评为“十花少先队员”，同学们都为他（）。<3>小妹妹穿着花衣服，在房子里跳来跳去，像一只（）的小鸟。3、选出最合适的词语填在括号里：忧如作响闪烁迷人美丽唧唧歌唱一闪一闪数不清的星星在空中（）着，（）的虫声从四周传来，小河里的水也在轻轻（），树木被细风吹得沙沙（）。萤火虫（），（）要和天上的星星比（）。啊，夜色多么（）！七、瞧瞧我的阅读世界（28分）(一)花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。若是我们留神观察，就会发现，一天之内，不同样的花开放的时间是不同样的。清早四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明媚的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，中午花开花了；下午三点，万寿菊欣然绽开，夜晚六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右舒张开自己的花瓣；夜来香在夜晚八点开花；昙花却在九点左右微笑一现1、这一自然段是围绕哪一句话来写的？请用“————”线画出来。（3分）2、文中写了（）种不同样的花儿，“明媚的蔷薇绽开了笑脸”这句中是把蔷薇看作来写。我还会自己写一个这样的句子呢，如：（4分）3、我能在文中找出好多四字词语写在下面的横线上。（很多于二个）4分）4、“一天之内，不同样的花开放的时间是不同样的。”我知道作者为什么会知道这么多花开放的时间：（3分）5、作者用不同样的说法来表达了鲜花的开放，我们来填一填：（4分）牵牛花蔷薇万寿菊2睡莲（二）白鹅白鹅生性好水，头上有一个突出的黄色的肉冠，看上去忧如戴着一顶小黄帽子总让人感觉幽默可笑。那远远的小眼睛下面，长着一张小铲子似的扁嘴，每当发现生人时，它就发出“嘎嘎”的叫声。白鹅的胸脯和臀部都很肥大，显得庄严宏伟，可是走起路来，那向上翘起的秃秃的小尾巴，不停地左右摇晃的样子，却像醉汉似的，很可笑。它有一双橙黄色的像葵扇同样的爪子，那是它得天独厚的划水工具。1、写出下面词语的近义词：(2分)忧如（）庄严（）2、依照词义从文中找出相应的词语填在括号里：（样子、动作引人发笑。{}（2）独具特别优越的条件。

2分）（1）{}3、用波浪线划出文中的两个比喻句（2分）4、第一段共

____句话，分别写了白鹅的

_______、______、_______。(4分)八、我会表达，我会写，作文原来就这么简单。（

20分）生活中你必然有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人，抓住容颜、语言、神态等，经过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写详尽。34篇三：2014免费下载)

年人教版小学三年级语文上册期中测试题

(精选两套

,2014-2015

学年小学三年级上册语文期中测试班级：姓名：分数：一、看拼音写词语。（10分）wēixiǎnqīnɡxiánpīnmìnɡchuítóusànɡqì()()()()shìyànyǎnɡwjiǎncháyǐnrénzhùmù()()()()二、比一比，再组词。（5分）郊（）侧（）穷（）插（）瓣（）嫩（）胶（）测（）究（）播（）辫（）懒（）三、多音字组词。（6分）cháo（）jiǎ（）tiáo（）朝zhāo（）ji假à（）di磨ào（）四、在括号里填上合适的词语。（6分）（）喧杂（）马车（）着辫子大陆对（）（）的条纹（）的气味拼命地（）甜甜地（）五、圈一圈，改正词语中的错别字。6分风尘朴朴（）美欢竖固（）千乎万换（）静奇斗艳（）六、按要求写句子。（3分）①、用词语造句，加上标点符号。但②、应该3、这美好的琴声吸引了过往的行人。改成“把”、“被”的句子。1、2、______________________________________、4妈妈如火如茶的端来一碗煮好的面条。（改正病句）七、把句子补充完满，使句子再生动。（6分）1、灰雀在（）枝头上（）地歌唱。2、八月，天多热。狗热得（），蝉热得（）。3、（）的风筝在（）的天空（）。八、优秀回放。按课文内容填空。（8分）1、聪颖在于学习，。2、书籍是3、黄黄的叶子像，扇啊扇啊，扇走了。4、牵牛花，睡莲，万寿菊1、本册第二单元讲的都是发生在名人身上平凡的事，我们认识的伟大的人物，他们分别是_______________、__________________、_________________、_________________。其中____________是个诚实守信的人。__________________特别关心下一代的成长。2、《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起______________、_______________、____________________时的情景，表现了孩子对幸福和快乐的向往。3、玩耍常常被认为是__________________的行为，但列文虎克却玩出了___________________,他发了然___________________，又发现了_____________________。4、读了《花种》我们知道了植物开花的时间与______________、___________、____________有着密确的关系。5、听闻蜜蜂有____________-的能力，无论_____________，它总是___________________，法布尔经过试验发现蜜蜂靠的不是______________________，而是一种本能。九、口语交际。（5分）在这段时间中，你有什么新的发现？快听，三年级一班的班主任正在召开“我的发现”主题会呢！快来参加，把你的发现也写下来和同学们共同分享吧！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、（一）阅读短文，并按要求作答。天快黑了，我们还没有见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，正确无误地回到了家。只管它们迎风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但它们确的确实飞回来了。1、在文段中找出以下词语的近义词。检查（）