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100以内数的认识第3课时100以内数的读法和写法

人教版数学一年级下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业1.使学生正确理解“读数从高位读起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读出100以内的任意数。2.让学生认识计数器的第三个数位“百位”。3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。【重点】学会100的读数方法，并可以读出100以内（包括100）的任何数。【难点】由直观到抽象，读出两位数。你还记得纽扣有多少粒，这些数怎么读吗？你还记得“四十”怎样写吗？又要怎样读呢？40读数的时候，有几个十就读作“几十”，十位上是“4”，读作四十。大家还记得如何写“二十七”吗？怎么读呢？27十位上是“2”，表示2个十；个位上是“7”，表示7个一，读作“二十七”。大家自己试试如何读“33”。十位上是“3”，表示3个十；个位上是“3”，表示3个一，读作“三十三”。33小朋友们，还记得这些纽扣一共有多少粒吗？这些纽扣一共有100粒。“100”该怎样读？0个位百位十位优翼优翼01读作：一百

1读一读。77读作45读作92读作四十五七十七九十二2读一读。三十一六十七九十四十八八十二三十五3数一数，读一读。六十五七十八在下面各数的后面连续数出5个数。八十七九十五八十八八十九九十九十一九十二九十六九十七九十八九十九一百44二十六五十八二十七二十八二十九三十三十一五十九六十六十一六十二六十三在下面各数的后面连续数出5个数。读数时，要从高位读起，十位上是几就读作几十，个位上是几就读几，个位上若是“0”，就不读出来。1读一读。64读作89读作75读作六十四八十九七十五2写出计数器上的数并读出来。写作：50读作：五十写作：76读作：七十六写作：100读作：一百3

读一读。六十九读作：二十二写作：22

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