班主任教育工作心得精选范文5篇2022

班主任教育工作心得精选范文5篇2022班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。下面给家分享一些关于班主任教育工作心得，方便大家学习

班主任教育工作心得1

上个星期在年级组杨主任的带着下我们进展了为期两天的`全国中小学班主任一体化和心理安康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经历和实在有效的详细措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱〞。即热爱教育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。

其次是辛勤，是细心的表达。“勤〞字要表达在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，到达和风细雨润物无声的效果。

最后要讲究一个“法〞。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想方法。同时做好班主任工作也要注重一个“学〞，不断进步自身管理程度和才能，向书本学习新的教育思想理论;向同行学习，同他们商讨、交流，取长补短;在干中学，学中干，在总结经历教训的根底上，不断地改进完善，以适应工作的需要和进步工作效率与质量。

人们常说：“为人师表，身教重于言教〞典范的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。老师平常以身作那么，潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。

教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用安康的身心去影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发现，唤醒、引导。

黄静华老师说“假设我是孩子〞和“假设是我的孩子〞，这两段案例听了之后让我很受启发，确实，我们老师就应该以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。

在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注重教育教学经历的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。

班主任教育工作心得2

我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学消费生抱怨。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会〞后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心。

在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。

一、用心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教育，他们都会时不时地给你找点儿费事。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切〞。教书育人是老师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，理解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们就应努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底。〞参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、讲求方法。要想简单地管理好班级，就要制定好班主任工作方案，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法〞，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻简单松，信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的?对班级管理的理论与体会?就给我的启发不小。

三、持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平时的教育管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每一天一个好故事等等活动，当时开展时，确实到达了料想的效果，可就是没能坚持，最后也“夭折〞了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网〞的思想，否那么就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。

四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育构成合力〞这一点，对我触动很大。

五、经常反思。

这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、理论，争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经历，不断改善，不断进步，用心探究，擅长总结，使自己的班务工作程度尽快进步。

班主任教育工作心得3

高速开展的信息化时代，需要班主任工作也务必不断充实、创新。回忆这几年的工作，感到管理好一个班群众，可以从以下用五个方面来着手：

一、训练为根基

在鼓励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制潜力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们就应怎样做，这些看似琐碎的小事务必会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

二、鼓励为主题

鼓励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要鼓励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么外表上屈服，实际孕育着强烈的愤懑和对抗。所以，对班级的鼓励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。〞“我为自己能成为你们的老师感到骄傲〞。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我交融在了一齐，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。

三、帮教为辅助

世界上没有两张一样的树叶，在群众这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却仍然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的个性学生，需要我个性的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她情绪舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。

四、活动为抓手

活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进展思想道德品质教育的最正确方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕校园大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民〞活动开展了“礼貌礼貌伴我行〞主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化理论活动，学习?未成年人保护法活动?，由于外出活动受到条件限制，我就利用校园里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。

五、放手为目的

教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的潜力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目的。为了这个目的，我在班级中每学期进展各效劳岗位的竞选。我以人人有时机，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，构成了一套班级条线选举的制度。学生参与用心，潜力得到了很大的进步。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。

学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家效劳〞，“我明白小组长不是一个职位，而是一个效劳的岗位〞。透过竞选上岗的班干部用心性高，在这个根底上，我充分给予班干部管理班级体的权利，进一步调动他们的用心性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了职责感，使命感，工作用心主动，班级各个条线都管理得井井有条，在校园的各项评比中都获得了好的成绩。

班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的群众中从幼稚的孩童成长为有思想，有潜力的少年，一切的苦都转成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和职责心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份奉献!

班主任教育工作心得4

到本学期完毕，我做了18年的班主任工作，一直没有什么好方法，因此我本学期读了这本书。?班主任兵法?这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使学生不但获得优异的成绩，而且综合素质不断的进步，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的根底。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。

第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同遵守的规那么，从而使大家可以形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的理解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵敏性。特别是在平时要多鼓励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生承受你，尊重你，喜欢你。做到了以身作那么。

第二，班主任要努力使班干部发挥典范作用。特别是老师不在家是，可以担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为理解学生情况的第一窗口，成为其他学生学习的典范。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和效劳班级的积极性，要求班主任及时理解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。

第三，班主任要与生同乐。班主任理解全班每一位学生的情况，可以更好的促进每一位学生的开展，这就需要班主任要经常深化工作第一线，从学生中来，到学生中去，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背?新概念英语?，可以理解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，可以第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于进步学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神鼓励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。确实对学消费生一种真真切切的压力。

第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓因材施教，特别是边学习变教怎样做人。比方我教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，防止蛮干，往往事倍功半。

总之，学到的方法很多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一层楼。

班主任教育工作心得5

当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。如今面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进展辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可进犯的。而如今的学生在电子时代里长大，接触的是电视、播送、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就能到达事半功倍的效果。

我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：

一、发挥小助手的才能

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者如今你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理才能最好的班干。我认为成绩好不一定管理才能好，所以开场我不以成绩来选班干，否那么后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理才能，只要我们擅长培养，培养其组织才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面开展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。

为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有官做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找官位，例如，负责讲台整理卫生工作的是台长，负责管理灯的开与关工作的是灯长，负责清洁区卫生工作的是区长，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些官位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。

班主任不可能事事都管到，平时我就很注意培养多名小老师的角色。有时我有事不在学校，这些小老师会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，小老师会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人修改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自己管理自己，发挥才能是我们六六班的班风。

二、把班会课利用好

原先我们把班会课当作是老师的训导课，如今，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师，千万别伤了学生的面子。

三、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。

六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进展正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，理解学生的思想动态，做到防范于未然。

我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很理解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是四大金钢之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我成心装做没看见，就没有理他，他说：老师我要报名，我叫宁义浙。我严肃地说：你也是学生?你看看你的穿着打扮，我没方法给你报名，你不合适读书。当时他意识到自己的错误，容许回家马上将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的相貌出如今我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直注意他，发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位，我就及时抓住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，因为我经过屡次交流理解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，首先就得管好自己，以身作那么。在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他，鼓励他，奖励他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去淘气，他有错误我就马上单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进展亲密的思想交流，让他真正感受到老师对他的亲近和爱，这样在