英语小学老师教学工作心得总结范文精选

英语小学老师教学工作心得总结范文精选

这学期的教学工作过去了，学生们对英语课程掌握的怎么样了呢?老师的工作总结做好了吗?下面就是给大家带来的英语小学老师教学工作心得总结范文精选，希望能帮助到大家!

英语小学老师教学工作总结范文精选一

本人作为刚毕业参加工作的年轻老师，在本学年内担任__中心小学五年级的英语教学工作。参加工作一年以来，我在紧张而充实的工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。如今，我对本学期工作做如下述职：

一、学科教育教学工作

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课修改好学生练习、作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点工作：

1、以进步学生学习英语的兴趣为打破口，努力进步教学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬鼓励等教学手段，灵敏运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等有兴趣的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。

2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，进步班科成绩的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以两人小组为单位进展的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了进步。我还组织了小组之间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更剧烈，学生获得进步也会更快。

3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开场上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步进步。

二、校本研修工作

在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与"小组学习研讨";活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

三、师徒结对工作

一帮一师徒结对活动是青年老师得到进步和锻炼的大舞台，作为徒弟的我非常珍惜这次学习的时机，也为自己能有一位资深的师傅而感到快乐。。在这次活动中，从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通、互动，从师徒互相听课评课到教研组上公开课，虽然每一次都有缺乏，但师傅的指点让我得到了不少收获，这更加鼓励了我对教育教学工作进步的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的人民老师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探究教育教学方法，让自己在学习中得到提升。

总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、修改、辅导、考察、讲评等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的理论和探究，在今后的道路上，向更高的目的奋进!

英语小学老师教学工作总结范文精选二

本学期，我担任四(1)班英语、四(3)班英语、二(2)英语、二(3)班英语教学，同时兼任二(3)班的班主任工作。一转眼，半个学期过去了，在教学中我严格遵从课前认真备课，因材施教，努力施行课堂改革，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在下面结合本学期教学理论总结一下教学情况：

一、立身以立学为范，立学以读书为本

二年级的英语教学从本学期起，启用新的英语教材，为此，在9月份，我参加了由教研室组织的全市小学英语老师关于修改后的小学二年级英语教材的培训，我深深地感受到国家对教育的重视，只有不断地探究研究，才能不断适应教育开展的需求;作为老师，只有不断地参加学习才能进步自己的教学程度，才能不愧于我所肩负的责任。

在培训期间，鲁__教授首先以外研社出版的一，二年级出版的英语教材为例，细数了新教材的两个变化特点：第一变，根据?课标(2022年版)?新要求，适当减少学习内容;第二变，整体布局合理调整，层次清楚，梯度有序。

其次，鲁__教授就教学设计的界定，教学设计的性质，教学设计的根本模型，重点以及步骤展开了分析。鲁__教授在会议中强调，教学设计的根本模型要遵循以下三点：

1.分析(包括学习需求分析，学习内容分析和学习者特征分析);

2.设计(教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计);

3.评价(评价目的确定与方法选择、形成性评价、总结性评价)

然后，鲁教授就小学生英语学习特点作了深化的分析。鲁教授提出，小学生学习以详细形象思维为主，应在课堂上多使用图片，实物，动作进展教学，可以逐步过渡到抽象逻辑思维，思维开展有差异性。小学阶段不要使用概念进展英语教学而应使用句型句式本身。他还详细讲述了小学低年级英语教学设计五个策略：认真遵循语言学习规律;真实语境，兴趣活动;任务型学习，语感的培养;英语知识的颗粒化;语音区别需要显性强化。

二、兴趣做人兴趣做事

本学期，在第八周的老师例会上，我们英语科组的每位成员以自己独特的方式展示了讲座的内容。我以"课程整合，打破知识的重难点";为主题，分享了如何利用不同课型的整合，到达打破重难点。

(一)分析教材，确定教学目的;分析内容重难点;研究不同课型之间的关系并整合。以四年级上册Unit1的教学为例。

(二)以旧引新。利用三年级学过的有趣歌谣，引出相关的方位介词，从而学习新单词near。利用Phonics知识，ear(耳朵)near(附近)，打破的near的发音。

(三)正确地输入

心理学家认为：学起于思，思源于疑。设疑是为了引导学生积极思维，只有问题明确，才能导向思维开展的方向。在英语学习中，会涉及名词的单复数形式和发音。这集中表达在Unit2MyschoolbagAlet"slearn中，重难点的句子为：AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.老师把这个句子板书在黑板上，并且是大大地，粗粗的字体。

T：Inthissentence，hereuses"an，a，a.";(AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.)Canyoufindthedifference?

S1：因为单词开头是a、e、i、o、u，所以Englishbook，用的an。

T：多棒的小孩。(在三年级的教学中，我一直都有强调这个知识点，但凡遇到这个知识点，都会不厌其烦地重复说一遍。孩子们已经把知识点放在心里!)

T：Inthissentence，hereuses"book，books";(AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.)Canyoufindthedifference?

S2：Englishbook，Chinesebook，mathsbook数量都是一本的，所以后面没有s;storybooks是3本，所以后面有s。

T：Bighands.请同学们再细心地读一遍。

Ss：AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthreestorybooks.

老师把需要解决的问题呈现出来，并留有一定的时间让孩子考虑，在孩子的沉默时间里，会有思维的碰撞、考虑的过程，最后孩子们把重难点的知识自己弄懂了，并牢记在心中，因为是"自己";用智慧的力量解决的。

(四)教学上始终强调两点：

一是单词的语音教学，注重单词发音的归纳、联想，强调自然拼读法在单词教学的作用。第二，最重要的一点，那就是词不离句，特别注重单词在语境中的运用。

三、高效的课堂

课堂是学生学习的主要阵地，学生是课堂教学的主体，老师是学生学习的促进者。在课堂上，假如学生拥有良好的学习状态对进步课堂效率有很大的帮助。俗话说的好："学习状态比学习时间更重要!";在课堂上，老师假设能全面地关注学生的学习状态、及时帮助学生调整学习状态，从而调整教学手段，那么向课堂四非常钟要质量就不是一句空话了!课堂上，我尝试了以下的做法

1.在进展单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。

2.在进展句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。

3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。针对学生阅读才能差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

4.尝试用学过的单词、句子写英语小作文。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有窍门，只有多写多练。

四、努力的方向

(一)争取到外面学习的时机，拓展教学的思路。

(二)积极参与学校各类的教科研活动，促进自身程度的进步，结合本学期英语教研的主题，上好一节教研课。

(三)为进步自身的业务程度，阅读了有关教育教学的书籍，例如：?义务教育英语课程标准(2022年版?、?改善学生的课堂表现100个方法?、?小学教学设计英语版?等，及时作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

最后，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地进步来效劳于教育事业。

英语小学老师教学工作总结范文精选三

一、指导思想

以"科学开展观";为指导，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步进步。

三、教材分析

?学英语?是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的?国家英语课程标准?和?小学英语教学根本要求?编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。

四、教学目的

1、知识目的

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型构造。

(2)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。

2、才能目的

(1)、培养学生初步运用英语进展交际的才能。

(2)、培养学生的听、说、读、写才能。

(3)、培养学生创新精神和理论才能。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目的

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。

6.及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教理论，进步自身教育教技能。

英语小学老师教学工作总结范文精选四

这学期，我担任三年级三个班的英语教学。教学经历颇浅。，我对教学工作不敢怠慢，学习，教法，虚心向前辈学习。学期的努力，获取了珍贵的教学经历。是我在本学期的教学状况。

一、营造活泼的学习，激发学生的学习兴趣，能教学。

爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师";。，培养、、学生的学习兴趣是学生学习成绩的首要条件。基于点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用教学方法、设计多样的活动，为学生营造民主、平等、宽松、的学习，让学生种中的智慧，激发的学习兴趣，从而快乐地投入到学习中去。

二、创设浓重的英语学习。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。上课时师生打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生活动等，都用英语来说，尽让学生多听多讲英语，养成英语语言习惯。既能课堂中学习英语的，又能为学生的语言环境，了听说英语的时机。

2、创设情景，让学生的理论。

创设情景的方法有多种，我是实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，挂图讲故事，扮演主角等等，让学生的语言理论，使课堂增添无穷的乐趣。

三、学法，帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我都帮助学生寻找学法规律，使可以运用规律，在短内，所学的知识，学习。例如，在教音标/e/时，先出示单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让去规律，然后再小结，得出单词中间的字母ea发/e/的音。再，学生就会学会规律的学习方法，，大大地了教学。

四、关注学生的学习状况。

英语语言要多在中运用，，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。，我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每一天早上到班早读状况，问题纠正。课后学生作业有问题讲解，让学生消化，，对不自觉的同学还";一对一";的监视，以不落后，的朗读潜力。

五、"偏爱";后进生，"培优补差";工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了"一帮一";的方法，，在课堂上，多提问成绩差的学生，让感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能学习，追赶别人，把成绩赶。

回忆，在以往的教学工作中我还着之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计合适所有学生的教学。

2、要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向。

英语小学老师教学工作总结范文精选五

三年级的英语教学工作最后走向了尾声，说最后，是因为这个词非常能表达我对三年级英语教学工作的心声。三年级的英语教学工作真的是一项非常累的工作。对于本学期的教学工作我做出了一下总结：

一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能进步教学效率。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。因此，培养、进步、持续学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而用心快乐地投入到学习中去。

二、创设浓重的英语学习气氛。

1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生互相打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。

2、创设情景，让学生得到广泛的理论。

创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直