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文档简介
教学目标1.知识与技能：利用同学们已有的生活经验和知识（长方体表面积在生活中的运用），培养大家综合运用数学知识解决生活中实际问题的意识和能力，体现数学的价值。2.过程与方法：通过摆一摆、算一算、猜想、验证等学习活动，培养学生有序思考的思维方式和空间观念。3.情感、态度与价值观：结合实际，合理策划包装式样，体现解决问题策略的多样化。小组活动要求：选择2至4个长方体盒子。思考：可以怎样包装？有几种包装方法？2个时:①②2个时:③2个时:①3个时:②3个时:③3个时:①4个时:②4个时:③4个时:④4个时:⑤4个时:⑥4个时:讨论：怎样包装会节省包装纸？你发现了什么？怎样尽可能使得所包装的物品的表面积最小？说说你的理由？隐藏起来的面积越大，露在外面的面积就越小，也就是表面积越小，包装越节省。我发现：思考:像这样的特殊长方体4个一起包装，如何包装最节省包装纸?请你设计：一包纸巾形状是长方体，它的长8厘米，宽5厘米，高2厘米。把10包纸巾包装在一起，可以怎样包装？你认为哪一种包装方案比较合理？需要多少包装纸？（包装纸的重叠部分忽略不记）582×10
82×2
5×5
本课小结包装的问
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