人教版 必修5 第三单元 《咬文嚼字》教学设计

人教版必修5第三单元《咬文嚼字》教学设计【学习目标】.语言建构与运用：概括文章观点，分析筛选重点语句。.思维发展与提升：发展形象思维能力，提高形象思维品质。.审美鉴赏与创造：赏析文本，培养学生文学鉴赏能力。.文化传承与理解：激发对祖国语言文字的热爱之情。【教学过程】一、故事导入，激发兴趣明朝时有一位京官上早朝时迟到了，挨了批评，心想，回家后发牢骚写了一首诗，诗日：“四鼓钟声起穿衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”本是在家发发牢骚，没想到这事传到皇上的耳朵里。皇上说:“钱爱卿，听说你昨天写了一首诗。诗写得不错，但如果改动一个字这诗就更好了。”钱宰一听吓得浑身发抖，于是连忙说：“请皇上赐教。”皇上说："将'嫌'字改成‘忧'字就更好了。同学们说一说，“嫌”改为“忧”，有何变化？明确：“嫌”字明显有发牢骚之嫌，我起这么早来上早朝，皇上你还嫌我来迟了，换成“忧”字境界全变，起这么早上早朝都担忧来晚了，简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。可见，一字之易，境界全变，所用词语不同，表达的意思也不同，所以我们在说话写文章的时候要字斟句酌。今天，我们就来学习专门谈论这一问题的文章一一《咬文嚼字》二、略读文本，明确概念“咬文嚼字”我们指什么意思？明确：过分地斟酌字句，多含贬义的。朱先生在文中却反其道而行之，大胆地提出了新的观点，请大家快速浏览课文，找出答案。明确：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。三、细读文本，赏析表达作者为了论证自己的观点在文中引了几个例子？请大家速读文章，从文中找出。.郭沫若改字：你是没骨气的文人！你这没骨气的文人！同桌之间互相读一下这两句话，体味这两个句子的区别。明确：“你是什么”一般是不带情感的判断，“你这”句式语法大半表示深恶痛绝。所以句式的改变和调整，表达的情感也会随之发生变化，句式不同，情感不同。板书：句式。.王若虚改字：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中有没镶，视之，不也。射之，终不能复入石矣。尝见草中有虎，射之，没镀。视之，石也。请男生来读一下第一个句子，女生读第二个句子，读的时候思考，两个句子不同在哪？明确：①越来越简洁。②广出猎，人物背景。③以为虎而射之：认为有虎，主观判断，心理描写。④终不能复入石矣：之前以为是虎，虎对自己产生威胁，射中，发现是石头之后再没射中，有失望的意味，可以看出在危机关头人们的潜力是无限的。但是第二句却读不出这样的意味，可见，有时浓缩的未必是精华，句子也不是越简洁越好，繁简不同，意味不同。板书：繁简.贾岛“推敲”：随着文字的改变，思想感情也会随着变化，就像我们熟知的“推敲”的故事。谁来给大家讲一讲这个故事？这两个字各有千秋，你喜欢哪个字？为什么？喜欢“推”的举手，喜欢“敲”的举手，你为什么喜欢“推”字？明确：“推”孤僧，寺庙里只有他一个人，更显冷寂、孤寂。“敲”生气，环境幽静，以闹衬静，有一些温暖的人情。这是贾岛当时的选择，“敲”，要营造的是他内心所要传达的情感，他当时的感受。所以，问题不在于“推”字和“敲”字哪一个更好，而在哪一种境界是贾岛当时所要表达的，刚才咱们班同学们有一部分选择的是“推"，你能说“推”字不恰当吗？当然不能，只不过是营造出来的意境不同而己，意境是靠文字来表现的，文字不同，字眼不同，意境不同。板书：字眼.东坡品茗：.惠山泉水泡小龙团茶.独携小龙团，来试惠山泉,独携天上小团月，来试人间第二泉。明确：通俗口语的句子，“惠山泉水泡小龙团茶”；有文采的句子“独携小龙团，来试惠山泉”，对仗比较工整；大文豪苏轼的句子：“独携天上小团月，来试人间第二泉。”请前后四人为一小组鉴赏苏东坡的诗句。明确：①茶比喻成团月，珍贵稀有，月夜。②泉是人间第二泉，抢眼，且意境阔大之。有联想意义。从茶“小龙团”想到“天上的小团月”，从水中泡清茶的清沁肺腑的意味联想到月光照泉水的那点清新的意味。一件非常平淡的品茶一事，为什么被苏轼写得那么雅，这种点石成金的魔法，就在于用了联想的意义。所以，朱先生认为，文学的语言要富有联想性。板书：联想“看书、写作业”，文雅一点，可以怎么说？预设：漫步于阅读的星空下，遨游在知识的海洋里。小结：这就是文学的语言，文学的语言要能准确表达人物的思想情感，要能够把自己想要说的通过恰当的词语表达出来。【无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。一一福楼拜（法国）】呈现给我们的是文字，寄予其中的是作者的情感。你的文字寄予着你的思想感情，你的文字传达出的肯定也是你的心之所想。完成板书四、学以致用，品鉴歌词品鉴方文山写的歌词《菊花台》你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往（化抽象为具象；比喻）夜太漫长凝结成了霜（一语双关，天气寒冷，女主角内心的孤寂与苍凉。）是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱（①鸿雁传书，青春年华纸上流逝②圣旨，打仗图纸。）梦在远方化成一缕香（梦由香呈现，抽象概念化作具体可闻的嗅觉的香，表思念，又表示思念对象是无法触及的，一切只是随风飘散的梦境。）随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄（①菊花黄②信件泛黄③时间久远，笑容依旧，印象深刻）花落人断肠我心事静静淌（①将抽象的心事比作形象的流水②感情的流逝）北风乱夜未央你的影子剪不断（影不断，相思悠悠清灯只影孤单）徒留我孤单在湖面成双我们跟唱一下这首歌，细细去品味文字之美，韵律之美，情感之美。朱先生也曾说：