《30诗词五首》同步练习含答案解析

.初中语文试卷第=page44页,共=sectionpages55页.《30诗词五首》同步练习〔含答案一、选择题<本大题共1小题,共2.0分>1.

注音有误的一项是〔A.

覆fù

陇lǒng

箪dānB.

稚zhì

携xié

饷shǎngC.

灼zhuó

敝bì

晏yàn二、诗歌鉴赏<本大题共6小题,共60.0分>2.

"听其相顾言,闻者为悲伤","悲"从何来？3.

过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。<1>

文天祥拒绝降元,"留取丹心照汗青",是个有骨气的人,你能举出一二个类似的事例吗？<2>

"辛苦遭逢起一经"中"一经"指的是汗青：指​

。〔古代用竹简书写,先把青竹简用火烤干水分,以便书写和防蛀,叫汗青。

丹心:。干戈：泛指。4.

"足蒸暑土气,背灼炎天光"一句从描写收麦时天气的炎热,"力尽不知热,但惜夏日长"从​

描写天气的酷热和劳作的艰辛。5.

山坡羊潼关怀古

张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦；亡,百姓苦！<1>

请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。〔2分<2>

中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑。你认为"峰峦如聚,波涛如怒"中哪一个词用得最好？请说出理由。〔3分6.

己亥杂诗浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。<1>

诗中"吟鞭东指即天涯"中的"吟鞭"指。"落红不是无情物"中,作者以比喻。"化作春泥更护花"一句表达了作者的思想感情。<2>

古诗中写花的名句不少,请写出二句你积累的有关"花"的诗句来。7.

阅读《赤壁》回答问题。赤壁折戟沉砂铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。由"东风不与周郎便"可以联想到哪些三国故事？并写出两个以上与三国有关的成语或歇后语。三、其他<本大题共4小题,共20.0分>8.

哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？9.

描写贫妇人"拾遗穗"场景的句子是。10.

描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。11.

填空。①《观刈麦》选自《

》,诗中表现了诗人对劳动人民的同情、关心的诗句是。②《赤壁》是晚唐代诗人所作,世人将他和盛唐时期的杜甫分别称为""和""。③《过零丁洋》的作者文天祥,南宋诗人。此诗写出了作者在被元军俘获后对国家飘摇、个人漂泊的感慨和的思想感情。④《己亥杂诗》的作者,清代著名家、__________家。⑤〈山坡羊潼关怀古〉的作者是,元代散曲家。山坡羊是词的名。《30诗词五首》同步练习[答案]1.B2.家田输税尽,拾此充饥肠。

3.[小题1]例：苏武匈奴放牧十九载。朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。[小题2]儒家经典史册赤诚的心兵器

4.正面侧面

5.[小题1]"兴,百姓苦；亡,百姓苦。"是全曲之眼,是全曲主题的开拓和深化。[小题2]作者这时正行进在潼关的路上,峰峦、波涛都是亲眼见到,"如聚""如怒"都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快<意踌躇>的原因是：灾难频繁,百姓受苦。

6.[小题1]诗人的鞭子落红自己始终要为国家、为社会效力[小题2]待到重阳日,还来就菊花。夜来风雨声,花落知多少。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

7.赤壁之战巧借东风火烧赤壁万事俱备,只欠东风关公面前耍大刀——不自量力

8.听其相顾言,闻者为悲伤。念此私自愧,尽日不能忘。

9.右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

10.妇姑荷箪食,童稚携壶浆。

11.①《白氏长庆集》念此私自愧,尽日不能忘②杜牧小杜大杜③爱国为国捐躯和视死如归④龚自珍思想家文学家⑤张养浩曲牌[解析]1.本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,尤其是误读误写字的积累,我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读,写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练,以及时查漏补缺。B应为：​饷xiǎng。故选B。2.此题考查的是对诗歌内容的理解能力。《观刈麦》是作者有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗,作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。作者对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。"听其相顾言,闻者为悲伤","悲"的是家田输税尽,拾此充饥肠。农民辛苦劳动,生产的粮食都缴纳了赋税,自己却没有吃的。3.此题考查的是积累能力。在平时的学习中,要学会同类知识的归类整理,以备考试之需。文天祥拒绝降元,"留取丹心照汗青",是个有骨气的人,中国历史上这类事例还有很多,例如：苏武匈奴放牧十九载；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。此题考查的是对诗歌中重要词语含义的理解能力。要结合诗歌内容和作者的写作背景,准确理解。"辛苦遭逢起一经"中"一经"指的是儒家经典。"汗青"指史册。"丹心"指赤诚的心。"干戈"泛指兵器。4.本题考查学生对诗歌内容与手法的把握能力。白居易的《观刈麦》真实地反映了劳动人民的思想情绪,呼喊出了劳动人民的声音。全诗在写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。"足蒸暑土气,背灼炎天光"一句从正面描写收麦时天气的炎热,"力尽不知热,但惜夏日长"从侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛。5.此题考查的是对诗歌主题的理解能力。《山坡羊-潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴XX救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到人民的苦难,一针见血地点出了封建统治与人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。​"兴,百姓苦；亡,百姓苦。"是全曲之眼,是全曲主题的开拓和深化。本题考查学生对诗歌中精彩炼字的分析能力。注意从手法<"聚"化静为动；"怒",运用了拟人的手法和内容〔整句话写出了潼关雄伟的气势和地势的险要两方面入手。围绕诗歌表现的主旨情感——作者吊古伤今的悲愤伤感之情进行分析即可。6.此题考查的是对诗歌内容的理解能力。《己亥杂诗》这首诗是《己亥杂诗》的第五首,写诗人离京的感受。虽然载着"浩荡离愁",却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗中"吟鞭东指即天涯"中的"吟鞭"指诗人的鞭子。"落红不是无情物"中,作者以落红比喻自己。"化作春泥更护花"一句表达了作者始终要为国家、为社会效力的思想感情。此题考查的是名篇名句的积累背默能力。在平时的学习中,要学会分类整理古诗词,经常诵记,以备考试之需。该题答案不唯一,符合要求即可。例如：待到重阳日,还来就菊花。夜来风雨声,花落知多少。感时花溅泪,恨别鸟惊心。7.此题考查的是对诗歌内容的理解和词语积累能力。要结合写作背景来理解诗歌的内涵。由"东风不与周郎便"可以联想到历史上有名的战役——赤壁之战。与此有关的成语有：巧借东风、火烧赤壁、万事俱备,只欠东风等。与三国有关的歇后语：关公面前耍大刀——不自量力。8.本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查的是理解性默写,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意"顾"、"愧"等词语的书写。9.本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查的是理解性默写,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意"秉"、"敝"等词语的书写。10.本