第八单元 单元学习任务“学习之道”优秀作文展示 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

统编版必修上册第八单元单元学习任务“学习之道”优秀作文展示

单元学习提示：

学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。本单元主题为“学习之道”，本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理。如《劝学》强调“学不可以已”，看似平淡实含至理；《师说》提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点，透辟而振聋发聩；《反对党八股》主张“我们应当禁绝一切空话”，坚决而不留余地。围绕“学习之道”，学习本单元相关文章的论证结构、论证方法，写一篇议论文。题目一：

《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。优秀作文展示：

“劝学”新说

黄婧

在喧器的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能和需求忘记了初心和梦想。当人们想实现梦想时，学习就是一种追梦方式。

学习功利性和目的性强的人，他们的最终目的都是相同的——实现梦想。梦想是灵魂组成的重要部分，或许每个人的梦想不同，但他们追梦的方式都相同——学习那些考上985.211的青少年们，他们都不是神的孩子，他们只是有梦的孩子。湖南的江梦南，她从小时候因意外导致了耳聋，从小失聪的孩子，在学习方面是很吃力的。而小小的江梦南却不服于命运的戏谑，怀着自己的梦想，在学习的途程中艰苦向前。最后她凭着自己韧性毅力，在高考中考进了双一流大学。她不是神的孩子，她甚至被神所戏谑过而她却凭自己折服了命运的不公。因为她是有梦的孩子。

学习中所遇到的困难会让我们感受到这是一个艰苦的历程。然而保持对学习的兴趣则会从苦中所尝出一点甜头。每个人最初所站在的起跑线是统一的，所对学习的态度也是一致的。只是在跑步的途中，有的人，受不了学习的枯燥乏味就逐渐落后于其他人了；越往后，越来越多的人没有了耐力。这些人没有保持对学习的兴趣，也没有运用好学习的方法随之所伴来的则会是厌学了。相反，剩下所另一部分人他们巧妙的掌握了学习的方法，从而越学越轻松学习的兴趣也不会失去。学习是一个考验人耐力的过程，但只要掌握其方法，心怀梦想，就会走得更远。

有梦的地方，地狱也是天堂。伟大的数学家陈景润，在正值战乱黑暗时期被关入了牢房。臭恶的环境中，陈景润并没有丧失对心中疑题解答的信心。一堆摊的稿纸，笔下沙沙的写字声，在牢房里成了别样的风景。当时很多人都以为陈景润已经疯了，然而，他们并不知道的是，这个疯子竟是一个数学家，在这不堪的环境中，为数学界贡献了伟大的发现。陈景润所证明的“1+2”原理，这如山的草稿纸，密密麻麻的演算过程，在臭恶腐烂中似金子般熠熠生辉！

含泪播种的人，一定能够含笑收获。前段时间，一位高三学子早读时读得满头大汗，激情四射的视频在网上爆火。他们在这位学子身上所看到的不单单是对学习的热爱更是对梦想的追求。《亲爱的安德烈》中写道：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”现在的努力都是为了以后的生活更好！希望都能在梦想追求中上岸！

习近平主席曾经说“伟大的梦想不是等得来的、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”只要各种追梦人汇集在一起，共同学习，共同努力就能实现中华民族伟大的复兴梦！

“劝学”新说

祝媛

董卿曾言：“不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。”那么只读书不实践是否能从理论飞跃到现实？”纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”的道理人皆晓知。因此学习不仅是读万卷书，还要行万里路的实践。

如今的学生普遍存在一种现象，那就是不会学习，没有学习方法。自己想到的主意和方法不去实行；自己不会做的题目或者疑问不去解决；自己抱怨试卷太难却不去深究难点在哪……到最后都变成空想。每次长假前都给自己安排上满满当当的学习任务，但是每次都在假期的愉乐中销声匿迹。正如现代史社会主义的实践五四运动之中，大批青年为救图存亡，挽救中国掀起反抗，是理论的实践。俄国通过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，真正实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。所觉实践之力无穷，理论和想法摆在上面，不去实践永远都是空想。

看古代著名的书法大家王羲之，“入木三分”的故事家喻户晓，那他到底如何练就一手好功法？仅仅是每天看看书法笔迹，赏赏花草，研究研究古书就称得上一位书法家吗？并不是这样，在他的院子里有一个水池，他大部分时间都坐在水池旁边练习书法，每日每夜地练，衣服的长袖总是被墨沾得像块抹布，每当练习完成，他便在水池边清洗毛笔和桌子，久而久之，连池子都给他染成了墨色，被后人喻为“墨池”。由此可见，王羲之的书法成就并非一蹴而就，而是每天地学习与练习。他从来没有打着书法家的名号泛泛而谈，而像个行者一样踏进文笔书墨当中，尽情练就着自己所热爱的书法。

那么如何抵制这种现象发生，还得从根源谈起。学习的方法是实践，不然便是空想，如果你想学游泳，不下水永远都学不会。学习也是这样，如果你总是有一大堆想法，不去做便会堆积在脑海，最后忘记消失。在实践这一块，王羲之和无数志士给我们做了榜样。再举一个例子，我国工程院院土袁隆平，他在看到中国人民饥荒的之后，有一个想法，就是在让全中国的百姓都吃上饭，于是他开始实践，每天不是在试验田就是在去试验田的路上，一辈子都在做这件事，这件事他也做了一辈子。最后他成功解决了我国的粮食问题，成为家喻户晓的“农民伯伯”。学习也要如此有干劲，有想法就去做，勇敢尝试。

把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景，而它们都要建立在实践的基础上。因此学习不仅是理论学习，还要有理论的实践。

题目二：

反对“假学习”

要求：学习《反对“党八股》提出问题、分析问题、解决问题的论证结构，论证语言。

优秀作文展示：

反对“假学习”

蒋晨阳

“假学习”

简而言之就是看似在学习但其实什么都没学到。生活中就有许多假学习的现象。

第一个现象，上课“认真听讲”，一问三不知。很多学生上课都会很端正地坐着，认真听老师讲课，他什么都不讲，什么也不做，只是听老师说，从旁人的角度来看，他上课认真。但当你对他提问时他又回答不上来。这种现象就让人疑感了。其实是因为他只是看起来在认真听讲，但他什么也没做，没做笔记，老师提的问题不回答。这样就会跟不上老师的思路，开始听不懂老师的话，因此就会觉得上课无聊，只要你一觉得无聊脑子就会开始胡思乱想，产生一些与课堂无关的想法。因为你一节课都在胡思乱想以才会上课看似认真听讲了，但一提问就原形毕露。长期以往的这样只会使你跟不上老师的进度。因此上课我们在认真听讲之时还要适当的做笔记，老师提问积极回答跟上老师的思路。

第二个现象:自习写了一节课，下课什么都没完成。现在平均每天都至少有一节自习课，自习课上许多同学都会把作业工整也摆到课桌上，但一节课下来什么作业都没完成。这是因为同学们写作业无章法，东写一点西写一点有时还会思想神游，因此导致明明写了一节课但什么作业都没完成，如果每节课都如此。作业就会越积越多，不仅浪费了许多时间还会受到老师批评。为杜绝这种现象，我们可以在自习课前列一个任务表按照表上的内容一一去完成作业。每个小组还可以组内互相检查，这节自习课是否完成了任务。

第三个现象：考前努力复习，考后一踏糊涂。在考试前我们都会去认真复习，但很多同学在考完之后成绩却不理想，这只能说明你并没有复习到位或者不会复习。复习就是将你所学过的知识点记牢，把不会的问题搞懂。但很多人却只是把知识点粗略的过一遍，而不会的问题也并没有去解决，这就导致考试时会有明明有印象却怎么也想不起来的状况，考试前的复习一定要做好，有章法的复习，主攻重点解决难点。俗话说的好磨刀不误砍柴功。

第四个现象:错题集写得满满当当，再次遇到还是不懂。几乎每个同学都会有一本错题集，上面写满了错题但在再次遇到同一类型的题时还会再错，这是因为你虽然积累了错题但并没有去翻，只是一味的把错题抄到错题本上而永远不去弄懂它，这样它永远都会是你的错题。所以在错题积累后我们要去弄懂它，经常翻翻错题本，这样它就会印在你脑子里。

以上就是假学习的现象，假学习对我们危害很大，不仅危害我的们学习成绩，长期以久还会形成习惯影响我们以后的生活。作为一个学生我们要反对"假学习，做到真学习。

反对“假学习”

成莹莹

学习是一个漫长的过程，在这个漫长的过程中，有很多人在“假学习”

。那么“假学习”

的危害体现在何处呢?

“假学习”

的第一条罪状:故作高深，自欺欺人。假学习的人通常有这样一个特性:他自己学习上有很多题，很多东西不懂，却总故作深-”喂，这道题你听懂了吗?””这么简单都不懂?而当别人问他解题过程时，他便随意讲解或对着答案念一遍，若还是不懂，他就一句:这都不懂?自己看!”敷衍了事。还沾沾自喜，为自己的“智慧”骄傲。假学习的人在课堂上并不显，因为他们也会盯着黑板盯着老师，双眼似乎充满着对知识的渴望。我只能说他们演得太好，骗过了大多数人，但只他们自己知道自己"身在曹营心在汉”，双眼盯着老师挥舞的粉笔，心思每却早已飞出了老远,作业全靠搜，却又装作是自己独立完成的，故作高深，以此博得老师、同学的夸赞。自欺欺人，长此以往，终是做不好学问的。

“假学习”

的第二条罪状:自我感动，深陷其中。而今假学习的人不在少数，那为什么那么多人假学习呢?因为他们的心思不在学习上但他们需要用一个借口来麻痹自己，告诉自己没有辜负父母，老师的期望，让自己放心玩大胆玩。而那个借口便是:我的作业总拿满分上课也没怎么和同学讲小话，默认自己已经学得足够好了，已经十分优秀了。如此多次对自己进行心理暗示，结果可能自己也深信不疑了便心思更不在学习上，玩得愈发肆无忌惮了，又或是虽然清楚自己对学习没有下苦功夫，但已尝到了“假学习”

的甜头了，深陷其中，不愿清醒了。实乃精神上的毒品，最后甜在此刻，苦在后头。记住:业精于勤，荒于嬉。”

“假学习”

的第三条罪状:假模假样，前途无望。假学习即假模假样地学习，可能会骗过周围的人，但成绩是不会骗人的。现实人，很多人抱怨着