新高考背景下高中地理有效教学思考课件

新高考背景下高中地理有效教学的思考

陕棉十二厂中学

高级教师1新高考背景下高中地理有效教学的思考陕棉十二厂中学

高级教一、必修模块课程设置与利弊问题二、实施高中地理新课程有效教学的

一点体会三、案例教学与高考的关系四、选修课课堂教学与高考内容适应

性探究主题：2主题：2主题一、必修模块课程设置与疑难问题3主题一、必修模块课程设

根据课程安排，必修三个模块在高一两个学期和高二上学期分三学期开设，每周两课时，18周上课，2周复习巩固考试检查。这样的教学安排在教学中的表现有利有弊。1、地理课开设时段长，为学生接受地理教育，进行地理科学上的探索在时间上提供了更多的可能性。

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4但是周课时量不足，课程内容多，课程内容碍于课时的限制往往浅尝辄止、草草收场。

特别是必修1中大量的自然地理原理难以学透，造成夹生现象；加上课时之间时间跨度大，学习的连续性差，知识不能及时巩固；长期积累夹生现象愈加严重，学生学习的困难度越来越大，逐步丧失了继续学习地理的兴趣。5但是周课时量不足，课程内容多，课程内容碍于课时的课程开设的学时不足，导致有些课程项目难以开全开足，有限的课时应付基础知识都捉襟见肘，更别说实地考察，野外观测等课程项目了；特别是每个单元的研究性课题难以落实，使得课程资源不能充分发挥作用，学生在必修阶段的很多能力难以形成。6课程开设的学时不足，导致有些课程项目难以开全开足，2、高二文理分科后，高二上学期开设地理课程，理科学生对地理学习的参与性不高，课堂、作业都消极怠工，更别说课外延伸问题了。地理课程基本上靠严肃的学习纪律去逼学生，或者靠老师的个人魅力去拉学生来学。因为失去了高考的目的性，所以，在这个阶段不但耗费了师生大量的时间和精力，更严重的是对学习风气造成了巨大的破坏。（上述现象还出现在从高一开始就立志上理科的学生身上，其消极影响不仅在个人，还影响了集体风气）72、高二文理分科后，高二上学期开设地理课程，理科学生对地理学

3、必修2的开设使地理学科从“什么是什么”，走向了“为什么和怎么做”。比如“农业生产”过去注重的是哪里有什么（如商品粮基地，商品棉基地，农作物等），主要分析的是现状的东西。而新课程的“农业生产”更注重的是哪里有什么的地理原因是什么，也就是“为什么”；不仅探讨现状，还用地理的理论去研究将来怎么做会更好；不仅研究一地一事，更注重的是通过一地一事的研究学会研究地理事物的方法。让学生知道，噢，原来的身边的这些事都是有地理道理的。88能使学生认识到地理有什么用，自觉的用地理的眼光去看待身边的事情，自然的去学习有用的地理。但是，困难的是这些地理教学目标的达成---Ａ需要更多的感性认识（需要去看）；Ｂ需要更多的案例资源，案例资源从哪里来?挖掘这些案例资源如何与《标准》要求统一。9能使学生认识到地理有什么用，自觉的用地理的眼光去看待身边的事比如“农业区位因素和农业地域类型的形成”，《标准》要求举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，我们如何把握主要地域类型，哪个地域类型是主要的？结合所学知识判断本地农业地域类型，其它地方的地域类型需不需要去判断？哪些地方的地域类型需要去重点判断？等等都只能靠老师的经验和主观判断，这样的经验和判断其科学性不好衡量。10比如“农业区位因素和农业地域类型的形成”，《标准》要求举例4、事实上，高考没有真正从根本上去鼓励新课程所倡导的开发学生的创新能力。高考为了坚持公平性原则，统一的试题中不能体现真正的学生自主的有特色的学习和研究成果。114、事实上，高考没有真正从根本上去鼓励新课程所倡导的开发学生在必修模块的学习中其实有很多契机可以引导学生去深入探究的，如天文观测、环境监测，仪器的设计与制作等，但是失去了高考的目的性后，让学生坚持下去的动力在哪里？让家长和社会支持其坚持下去的动力在哪里？12在必修模块的学习中其实有很多契机可以引导学生去深入探究的，如只能靠兴趣，靠荣誉，但在今天这样的社会环境下这样的路能走多久?也就是说，在必修模块的学习中如何把握学生创新思维与高考的衔接问题。我们敢不敢让学生提出问题（新的，与课本不同的），提出问题了敢不敢鼓励学生去深入研究？（如果没有显著的成果，其过程怎么被认可）。13只能靠兴趣，靠荣誉，但在今天这样的社会环境下这样的路能走多久主题二、实施高中地理新课程有效教学的一点体会14主题二、实施高中地理新课程有效教学的一点体会14所谓“有效教学”，是在仅有的40分钟课堂教学过程中，通过师生间教与学的活动，以达到高中地理新课程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三个方面的要求。

15所谓“有效教学”，是在仅有的40分钟课堂教学过程中，前苏联教育家维果茨基认为：在确定发展与教学的可能关系时,须确立学生发展的两种水平，一是已达到的水平；二是可能达到的水平。学生借助教师帮助所达到的水平和学生独立活动所达到的水平之间的差异称之为“最近发展区”。运用“最近发展区”的理论组织地理教学活动，使教学从具有一定难度的问题出发，引导学生积极参与问题解决16前苏联教育家维果茨基认为：在确定发展与教学的可能关系时,须一、在设计教学方式以前一定要研读课标二、选择有效且高效的教学内容进行教学三、教学实施过程中注重让学生进行有效的活动四、教学实施过程中要注重方法和规律的点拨

五、地理教学中要进行有效合作六、有效探究是地理新课程改革成功的关键七、及时进行有效的学习反馈17一、在设计教学方式以前一定要研读课标17A高中地理湘教版必修三第二章“流域的综合治理与开发”时，课标要求为“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。湘教版教材选择了“美国田纳西河流域的综合开发”作为例子，如果教师只把课堂重点放在田纳西河，那是绝对不能“达标”的。18A高中地理湘教版必修三第二章“流域的综合治理与开发”时，课标B.在高中地理新课程的实施过程中，出现了“一标多本”的情况。在统一的课程标准下，各地分别使用人教版、北师大版等四个版本的教材。因此，在教学过程中，教师可以根据教学的需要，对教材中的内容进行增加、删减和替换，来达到课程标准的要求19B.在高中地理新课程的实施过程中，出现了“一标多本”的情况。以流域开发为例，四个版本选取的案例如下。

版本案例人教版美国田纳西河流域湘教版美国田纳西河流域北师大版塔里木河流域的治理山东版长江流域20以流域开发为例，四个版本选取的案例如下。

版本案例人教版美国C.提问时也要注意技巧，可以多一些个别提问，少一些集体提问，让学生精神集中，避免滥竽充数。在让学生讨论问题时，也不能一句“开始讨论”就让课堂变成了集市，要组织学生分小组讨论，明确讨论的目的，选出陈述结论的小组长，在小组长回答后还要让组员加以补充，尽可能让多数的学生参与学习活动。21C.提问时也要注意技巧，可以多一些个别提问，少一些集体提问，D.从材料中提取信息→回顾相关的知识点→应用知识解决问题,以达到知识的迁移22D.从材料中提取信息→回顾相关的知识点→应用知识解决问题,E.新课程的理念之一是改变学生的地理学习方式，教师要引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习.学生通过合作来集思广益、协作攻关，从而使知识趋于完整，因此合作学习是一种很好的学习方式，但是并不是合作学习越多越好，过多的合作学习会降低地理教学的有效性。一方面时间不允许，另一方面在合作学习中，一些学生首先不是自己独立思考，而是问同学或问老师，这些学生的独立思维能力将受到削弱。23E.新课程的理念之一是改变学生的地理学习方式，教师要引导学生F.目前地理课堂教学存在着“伪探究”现象：一是教师向学生提问多，而引导学生主动发问少，轻视甚至抑制学生发现问题、主动提问的意识和热情；二是提出“知识训练”型的问题多，而思维性、启发性的问题少，量多质差的“满堂问”几乎成为变相的“满堂灌”；三是教师提出问题后，让学生集体讨论，其实答案就在课本上，地理课堂表面热闹实质空乏；四是以解答教材“活动题”代替探究性学习，其实教材中的许多活动题是预先给定材料，问题也是预先设定好的。五是假研究，假成果。24F.目前地理课堂教学存在着“伪探究”现象：一是教师向学生提问G.作业不宜多，宜精。布置作业时可以选择表述为主的思考题，通过表述性的作业可以培养学生利用学科术语规范表述的能力，也便于教师从学生作业的存在问题中了解学生的学习状态。25G.作业不宜多，宜精。布置作业时可以选择表述为主的思考题，通主题三、案例教学与高考的关系26主题三、案例教学与高考的关系2636．阅读下列材料，回答问题(22分)材料1、某城市A（107°E，37°N）2009年房产市场一片兴旺，地价不断上涨；不少楼盘为了“有效"利用土地，开发商一方面让楼房长高，另一方面增加了建筑物的的密度。材料2、A城市某房产商为了扩大销售，打出了“买底楼，送花园；买顶楼，赠露台”的广告。（1）、A城市普通商品房开盘日期多选在5、6、7月，11月、12月、1月较少开盘，但A城市的高档商品房“滨湖庭院”开盘日期却不受季节的影响，从地理学角度分析其原因？（16分）

（2）、某小区的居民在花园和露台种植了西红柿，但发现露台的西红柿的品质和口感好于花园的西红柿，从地理学角度分析其原因？（6分）2736．阅读下列材料，回答问题(22分)27答案（1）、1A城市为我国北方城市，冬季太阳直射南半球，正午太阳高度低，楼房的底层易受南面楼群阻挡，采光不足，影响房屋的销售。（4分）夏季，太阳直射北半球，正午太阳高度高，楼房的底层受南面楼群阻挡较小，采光好于冬季，对房屋销售影响较小（4分）。冬季，北方气温低于零度，草木枯黄；夏季，北方高温多雨，小区绿化形象提升，提高小区的档次。（4分）（如有合理答案也可得分）滨湖庭院为高档住宅小区，楼房密集度低，小区基础设施完善，环境优美，季节变化对小区环境影响小（4分）（2）顶楼的露台高度高，太阳辐射强，日照充足；（3分）顶楼的露台高度高，昼夜温差大，夜晚呼吸作用弱，糖份含量高。（3分）28答案28

地理“必修1”和“必修2”“必修3”三个模块中有许多的案例，这是与以前教科书一个很大的不同之处。其目的主要是为了解释自然地理和人文地理的基本原理。对于地理教学，其核心应当是通过研究区域的地理环境寻求区域的可持续发展，是如何帮助学生分析、解剖案例，提取相关的地理基本原理，让学生掌握分析区域发展的基本思维方法。（必修3的学习目的不单是区域特征，而是一个区域如何可持续发展，应考虑哪些因素）29地理“必修1”和“必修2”“必修3”三个模块中有

纵观近几年高考、不难发现、无论是地理单科试卷还是文科综合测试卷、无论是全国卷还是地方自主命题卷、在大部分主观试题的命题形式上都体现了“案例导原理”或“案例导理论的特点、即要求学生根据试题中所提供的材料或案例、运用已学过的地理知识、地理原理或规律来分析解决教材中未曾出现的实际问题。这里，举近几年的例子说明。30纵观近几年高考、不难发现、无论是地理单科试卷还是文科

（08年宁夏文综）36题：阅读资料，完成下列要求。

杭州湾跨海大桥于2008年5月1日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐（图6），是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。31

（08年宁夏文综）36题：阅读资料，完成下列要求。

杭州

（1）分析造成大桥施工困难的自然原因。（12分）（2）从宁波到上海，经该桥将比走原有公路路程短。根据估算缩短的里程约———千米。（4分）（3）试评价大桥建成后产生的主要经济和环境效益。（12分）32

3237.答案要点：（1）①海域宽阔②台风多③潮差大④流速急⑤水深，风浪大⑥海洋腐蚀环境作用严重⑦桥墩地基。（2）（在85—105间的值均可得分）（3）降低交通成本加强区域经济联系（增进区域经济整合）实现节能减排（减少运输油耗及尾气排放，减轻环境污染）3337.答案要点：33（07年海南卷）21．（10分）根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟定了三种方案（表2、表3）。完成下列要求。方案农耕地果园林地草地菜地A44.12.412.940.50.1B18.111.636.833.40.1C10.119.636.833.40.1表2农业用地构成（%）34（07年海南卷）21．（10分）根据土地利用结构调整的需要，以方案A为比较的基准。侵蚀量比较（%）方案径流量比较（%）土地利用总收入(万元/年)3～8年内8年以后100A100575764B52508850C4048112表3经济与环境效益比较35以方案A为比较的基准。侵蚀量比较（%）方案径流量比较（（1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为

；按8年以后土地利用总收入由高到低为

。（填写代表各方案的字母）（4分）（2）你认为哪一种方案有利于该地区农业可持续发展，并说明理由。（6分）36（1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为3736．（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一，根据图8和表3资料，结合所学知识，回答下列问题。（10年重庆试题）（1）人地理位置、地形因素分析该省的主要气特征。（16分）并指出在此气侯条件下中药材资源的突出特征。（2分）（2）简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件（10分）（3）根据表3，提出促进该省中药材生产的措施。3736．（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一，根据3836．（36分）答案要点

（1）主要气候特征：①纬度位置较低；地跨热带、亚热带，热量丰富（年均温较高）；②地处我国西南部；夏季风影响大，江水丰沛，干湿季分明，雨热同期；③东部高原地形；光照充足，气温年较差小；④西部地势高差悬殊；气候垂直分异明显，气候类型多样。中药材资源的突出特征：种类繁多。

（2）①原材料丰富；②土地、劳动力成本低；③民族传统方药（药方、偏方）丰富（只要历史悠久，医药经验丰富）；④靠近国际、国内市场；⑤优惠的政策。

（3）①发展教育，提高劳动力素质；②兴修水利，扩大灌溉面积；③调整农业产业结构，扩大中药材播种面积④大力发展中药材加工业，扩大对中药材的需求。3836．（36分）答案要点

（1）主要气候特征：①纬度位因此，从高考的上述命题形式及其反映出来的命题意图看，重视地理案例教学不仅是必要的，而且是势在必行的，否则，学生在高考中很难具备这种较高层次的综合分析问题的能力和知识迁移的能力。39因此，从高考的上述命题形式及其反映出来的命题意图看，重视教材上的案例汇总：1、火星上是否有生命存在？（理解地球较火星适宜生命存在的条件是什么？）2、太阳活动与旱涝的关系（进一步加深太阳活动对地球的影响部分内容的理解）3、历法（历法是日常生活中非常实用的知识，进行知识拓展）4、美国“生物圈2号”实验（让学生明白，在现有的科技水平条件下人类无法模拟出一个类似地球这样可供人类生存的环境，也为理解地理环境整体性打下基础）40教材上的案例汇总：405、大气运动的地理意义（加深理解热量和水分输送对地理环境形成的意义）6、厄尔尼诺（联系生活实际的现象，了解海洋与大气相互作用造成全球的气候异常的事实，反映了地理要素之间的联系）7、科罗拉多大峡谷的形成（加深认识地表形态是受内力和外力作用共同影响的结果）415、大气运动的地理意义（加深理解热量和水分输送对地理环境形成8、上海的“热岛”效应（分析气温分布特点、现象成因、人类活动对气候的影响的三种途径、城市规划考虑城市风郊区绿地对城市环境质量的作用）9、珠穆朗玛峰地区垂直自然带（知识迁移应用，理解不同情况下山地自然带的差异）10、青藏铁路（社会热点内容，通过对青藏铁路建设不利因素分析，培养学生的综合思维能力）11、中国野象分布变迁（引导学生分析说明地理环境的变迁对其它要素的影响）428、上海的“热岛”效应（分析气温分布特点、现象成因、人类活动12、寒潮的“功”与“过”（要用整体性观点看问题，培养辩证地评价地理事物的思维习惯）13、水资源与农业（不同地理环境的国家在农业用水上采用的技术和方法，对我国农业水资源短缺有何借鉴意义，提高用类比的方法来分析问题解决问题的能力）4312、寒潮的“功”与“过”（要用整体性观点看问题，培养辩证地14、中国人口变化模式（用所学知识分析具体问题：图表分析）15、德国移民（学会应用材料中的关键词语---如：移民的构成有外籍工人、避难者、留学生，也有高水平专业人员，说明分析影响人口迁移的因素）16、中国人口究竟多少才合适（加深理解合理人口容量的主要因素，学会评估方法、步骤及考虑因素）4414、中国人口变化模式（用所学知识分析具体问题：图表分析）417、南京城市用地规模与结构（分析资料、归纳要点—学会在地图上确定各功能区的位置。整理归纳分布规律）18、中国的郊区城市化（根据文表，设立问题---（1）我国城市郊区化出现在什么时候？有哪些主要表现？（2）我国哪些城市进入了城市郊区化阶段？（3）我国城市郊区化的具体表现是什么？（4）造成我国城市郊区化现象出现的主要原因有哪些？其中第二问是用关键，它涵盖了郊区城市化的内涵--人口、工业及部分商业向郊区扩散）4517、南京城市用地规模与结构（分析资料、归纳要点—学会在地图19、徽州文化（认识地域文化的含义，学会描述特定的地域范围和特定的自然环境文化特点及差异，如建筑物的朝向、间距、民居的形式、饮食的差异等）20、欧洲的农业模型（按图说明农业模型的分布规律，学会用从哪----到哪逐渐递减的答题语言）21、高新技术产业区的区位选择（对比传统工业区形成条件的差异）464622、石家庄的变化（分析交通运输方式和布局变化对城市空间形态的影响，相类似的—郑州株洲蚌埠宝鸡等因铁路而兴，扬州济宁梧州因河运衰而发展缓慢）23、中国的土地沙漠化问题（沙漠化主要是人类不合理的经济活动造成的）24、四川盆地和吐鲁番盆地的比较（通过对比两个盆地的自然环境和人类活动的差异，正确的认识区域特征，可通过位置、气候、地形地势、灌溉方式、农作物等定式的角度来分析）4722、石家庄的变化（分析交通运输方式和布局变化对城市空间形态25、地理环境与种植业、畜牧业的分化（地理环境的复杂性导致人类活动的多样性，“因地制宜”发展经济）26、怎样减少人类活动对环境的压力（发展新能源、循环经济、清洁生产、绿色消费）27、洞庭湖湿地恢复与可持续发展（湿地的作用：为人类的生产生活提供多种资源、蓄洪防旱、净化水质、调节气候、维持生物多样性等）4825、地理环境与种植业、畜牧业的分化（地理环境的复杂性导致人28、塔里木河流域的治理（流域治理抓住防洪、节水与灌溉的关系、开发与环境保护的关系、上中下游的综合治理、法律法规的完善与执行等）29、生态农业的实践（生态农业与可持续发展农业是平行的概念，目标：农民生活环境、农村生态环境改善，生活能源清洁化，农民收入增加）30、资源枯竭型城市的转型之路、密歇根州的复苏（与产业转型联系在一起：改造提升传统产业；大力发展高新技术产业；利用农业资源，发展农副产品加工业；以旅游业为龙头，带动第三产业发展）4928、塔里木河流域的治理（流域治理抓住防洪、节水与灌溉的关系按课标编写案例50按课标编写案例50案例1：自然地理环境的差异性与因地制宜，以植物种植为例。材料一：据北京电视台“第七日”报道，北京地区某街道两旁种的竹子几乎全都枯死了。记者进行了相关采访后了解到：竹子是常绿浅根植物，要求温暖湿润的气候条件。温带竹区的年平均气温为10～15℃，年降水量700～1000mm；亚热带竹区的年平均气温为15～20℃，年降水量1000～1500rum。竹的根系集中稠密，竹秆生长快，生长量大，蒸腾作用强，对土壤、水肥条件要求较高。土层深厚、肥沃湿润、富含有机质、呈酸性反应的土壤最适宜生长。由此看来，该地区的竹子死亡不是管理不善造成的。该地区街道两旁选择种竹子是由本地区主管部门领导决定，从我国南方地区引种的。51案例1：自然地理环境的差异性与因地制宜，以植物种植为例。51材料二：我国南方地区和北京地区的部分气候资料

南方地区（秦岭～淮河以南）北京地区一月平均气温0℃－4℃年平均降水量800mm以上609mm提出问题：北京从我国南方地区引种竹子失败了。相关知识：“自然地理环境的差异性”5252讨论分析：

1、竹子生长在怎样的地理环境？2、北京地区是什么气候类型，其气候特征是什么？3、为什么说该地区的竹子死亡不是管理不善造成的？结

论：

1、竹子是常绿浅根植物，要求温暖湿润的亚热带或热带气候条件，对土壤、水肥条件要求较高。2、北京地区是温带大陆性季风气候类型，其气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，最冷月在0ºC以下。适合生长温带落叶阔叶林。3、从纬度地带分异规律分析，太阳带来的热量从低纬度向高纬度逐渐减少，随之引起自然带和植被随纬度而变化。同时，水分因素对自然带和植被也产生一定的影响。

53讨论分析：53案例2：地理与民居实例：我国西北地区的传统民居多为屋顶平、墙体厚、窗户小，冬季保温、夏季防暑的“平顶土房”；南方地区则形成了屋顶陡斜、四壁透风、房体高架、上下分层的干栏式“竹楼”、“木楼”等民居类型；北方地区的传统民居内都有火炕、火墙等取暖设施，并设双层窗户。广西、湖南、贵州一带的壮族、布依族、侗族、水族等的传统居住建筑为“吊脚楼”。窑洞至今仍是我国陕西、山西一带居民喜爱的民居。青藏高原上的居民多建造石质碉房。54案例2：地理与民居54地理背景：我国西北地区传统民居建筑形态的形成与光照强烈，降水稀少，温差大，风沙多，不用担心降水的经常性，所以屋顶常常是“一”字形，而且覆土较厚，四壁墙体十分厚实，窗户也比较小，这样屋内就可以达到冬暖夏凉了。南方地区的民居类型的形成与气温高，降水多，风力弱，湿度大有关，因此屋顶形态呈尖锐的“△”形。它既有效地减少了受光面积，又使屋内的热量积聚在室内上部，保持了屋内凉爽，同时有利于迅速排除屋顶水分。北方地区的传统民居类型则与冬季严寒而漫长的气候密切相关。广西、湖南、贵州一带的壮族、布依族、侗族、水族等主要分布在山区，因平地较少，地势较陡，坡度大，在修建住宅时，为了扩大住宅面积，往往在房屋一侧临空发展，在下边安数根柱子支撑，使延伸部分好似吊在主屋后侧或一侧，给人以一种腾飞而起的崇峻感。黄土高原上的窑洞利用了黄土缺乏层理、有明显的垂直节理和透水保温性好的地质特性。而青藏高原是世界上形成时代较新的高原，由于那里风化作用强烈，成土时间短，且地高天寒，成土环境严酷，因而土层浅薄，质地粗疏，岩石广布，当地人们在建造房屋时往往就地取材，主要以岩石为原料。55地理背景：55案例3：地理与服饰实例：阿拉伯地区的居民喜欢穿长袍，戴头巾，服饰的颜色以白色为主。极地周围的因纽特人喜欢穿皮毛制品衣服。我国藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的大袍。英国女士冬季穿裙子，欧洲男士们的服装样式以开胸为主要特色。地理背景：阿拉伯地区居民的服饰特点与那里炎热干燥的气候、太阳辐射强、日照强烈有关。极地周围的因纽特人常穿兽皮缝制的衣服，与他们生活在高寒的北极圈内，以及气候严寒、冰天雪地的环境密切相关。青藏高原海拔４０００多米，一般日平均气温要比同纬度平原地区低２４℃左右，又由于空气稀薄，日照强，气温日变化大，昼热夜冷早晚凉，因此，独特的高原气候形成了藏族牧民的穿着特色。英国位于欧洲西部，终年盛行西风，冬季西风带来大西洋上的暖湿空气，气候温暖湿润，因此，英国女士冬季也穿裙子。同理，欧洲的气候深受大西洋的影响，冬不冷，夏不热，气温日较差也小，温和的气候适宜男士们穿开胸式的服装。在欧洲，几百年来穿开胸式的服装长盛不衰，“西装”的名字也由此而来。56案例3：地理与服饰56案例4：在我国享有盛誉的“八大菜谱”烹调技艺各显神通，一直有“南甜北咸，东辣西酸”之说。我国地处暧温带，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，气温的年较差大，在过去蔬菜难以遇越冬季，供不应求，人们为了避免蔬菜的浪费，便用食盐进行腌制，日后在享用，形成了北方以咸为主的口味，而南方夏季雨热同季，冬季低温少雨，蔬菜一年几发，甚是丰厚，加之盛产甘蔗，自然形成以甜食为主。当然，话又说来，并不是北方人不好甜食，只是过去甜食难得，只好以“咸”代“甜了吧。57案例4：57案例5：地理环境是区域经济发展的基础，同时又深受人类活动的影响，区域经济发展应遵循因地制宜的原则。 材料一我国某区域图及该区域内新城略图。

58案例5：地理环境是区域经济发展的基础，同时又深受人类活动的影材料二经专家对植被综合研究，将造林树种分为4类：①高耗水高水分利用率，如杨树、刺槐等；②高耗水低水分利用率抗旱性很强的树种，如柠条等；③低耗水高水分利用率，如沙棘等；④低耗水低水分利用率，如油松、侧柏、狼牙刺等。（摘自：科学时报2007—06—19） 阅读材料，回答下列问题59材料二经专家对植被综合研究，将造林树种分为4类：①高耗水（1）概述图中所示区域自然地理环境形成的根本原因，并说出影响其农业发展的主导区位因素。（2）判断新城位于图中A、B、C的何处，试从地理学的角度分析新城甲乙两居住区房价差异的原因。（3）为了改善生态环境，当地计划选用杨树、柠条作为绿化树种，试评价其生态意义。（4）该地中学地理兴趣小组为探究提高西瓜产量的途径，分两组进行实验种植，A组直接在田里种植，B组在田里覆盖一层砾石后种植。实验结果发现B组种植的西瓜单产高于A组。请帮助他们解释其原因。60（1）概述图中所示区域自然地理环境形成的根本原因，并说出影答案要点（1）深居内陆，远离海洋，高山阻挡；气候干旱水（2）C甲处房价高于乙处原因是甲处位于城市主导风向的上风向；河流上游；地势高、环境好远离加工业区。（3）有利影响：柠条抗旱性强，固沙效果好。 不利影响：杨树和柠条的生态效益低原因是当地气候干旱，水资源缺乏，而选择的树种耗水高（4）当地气候干旱、多风沙，蒸发旺盛；覆盖砾石能减少土壤水分蒸发；减少风对土壤侵蚀61答案要点61案例6：资料一世界某区域略图丹麦人口金字塔图丹麦人口金字塔图62案例6：资料一世界某区域略图丹麦人口金字塔图丹麦人口金资料二气候变化是世界面临的最严峻、深远的挑战之一。当地时间2009年12月7日10时40分，联合国气候变化大会在图中A城市开幕。此次大会持续11天，来自192个国家的谈判代表商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球减排协议，以共同应对全球气候变暖趋势。资料三科学家预测，随着温室效应不断加剧，到本世纪末全球升温范围将在1.1～6.4度之间。63资料二63

温室气体危害比重数据温室气体二氧化碳甲烷一氧化二氮氯氟烃危害比重69.612.4

15.82.264温室气体危害比重数据温室气体二氧化碳甲烷一氧（1）从北京到A市飞行时间为14个小时，从A市机场到全球气候大会会议地点需要1小时，为节省时间，北京某参会记者适宜选择的航班时间（北京时间）为

。A．12月6日19时B．12月7日19时C．12月7日2时D．12月6日2时（2）全球气候变暖给全球带来巨大影响。下列事象不会受其影响的是_______。Ａ．世界国家数目Ｂ．Ａ城市的气候类型

C．台湾海峡的宽度

D．珠峰的海拔高度（3）简要叙述二氧化碳的保温作用原理。65（1）从北京到A市飞行时间为14个小时，从A市机场到全球气候（4）世界气候变化大会召开时，该地气候特征是______________。形成这样特征的主要原因是什么？（5）在2009年11月25日举行的国务院会议上，我国承诺将在2020年前实现单位GDP减少二氧化碳排放40%~50%的目标，你认为我们要采取哪些措施才能实现该承诺？66（4）世界气候变化大会召开时，该地气候特征是________（6）．丹麦农业的历史悠久。19世纪70年代起，北美和俄国的粮食源源不断地驶往西欧，廉价的粮食冲击着欧洲市场，迫使丹麦进行了重大的农业结构调整。请结合丹麦的农业区位，分析丹麦的农业结构作了怎样的调整，并说明有利于其农业结构调整的自然和社会条件因素。（7）．从丹麦人口金字塔图中可以看出：丹麦人口金字塔属于

型。描述该国的人口特征，并分析该人口特征给社会经济发展和国家政治带来的问题。6767答案（1）C（2）B（3）对流层中的二氧化碳能强烈吸收来自地面的长波辐射,把地面辐射的热量储存到近地面的大气中，并通过大气逆辐射返还给地面，从而起到了保温作用（4）温和多雨受西风带和北大西洋暖流的影响。（5）加快产业结构调整，大力发展第三产业；发展科学技术，加快设备更新，提高能源利用率；关停并转，淘汰落后产能，实施节能降耗；大力发展新能源和生态能源。68答案68（6）丹麦从粮食种植转变为大力发展畜牧业和海洋渔业，有利条件是丹麦属于温带海洋性气候，适宜多汁牧草的生长，畜牧业生产历史悠久，经验丰富，科学技术水平高，又面临西欧广大的消费市场，交通运输便利。丹麦西临北海渔场，渔业资源丰富，有利于海洋渔业的发展（4分）（7）三低（或现代型）；金字塔底座收缩，显示出少年儿童比重下降，人口规模趋向缩减的特点，人口老龄化现象严重；（1分）人口老龄化现象带来劳动了短缺，社会赡养费用上升，财政压力增大，青壮年负担加重，同时，老龄化还会改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响经济发展。（4分）69（6）丹麦从粮食种植转变为大力发展畜牧业和海洋渔业，有利条件主题四、选修课课堂教学与高考内容适应性探究70主题四、（一）、高中地理课程结构高中地理课程的框架结构必修模块模块地理1地理2地理3选修模块模块选修1宇宙与地球选修2海洋地理选修3旅游地理选修4城乡规划选修5自然灾害与防治选修6环境保护选修7地理信息技术应用地方、校本地理课程主要利用课外时间，以讲座、活动、竞赛、辅导等形式开设选修4城乡规划选修5自然灾害与防治71（一）、高中地理课程结构高中地理课程的框架结构必修模块模块地1.选修内容是社会的热点2.选修内容是生活化的地理3.选修内容是地理学科思维和价值的体现（二）选修与高考的关系密切“选修”是高考命题的情景、设问与答案72（二）选修与高考的关系密切“选修”是高考命题的情景、设问与答

（1）从课程标准(湘教版为例)来看选修6：归纳当前人类所面临的主要环境问题必修2第4单元：根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题案例173（1）从课程标准(湘教版为例)来看选修6：（2）教材内容案例2选修6说出环境问题产生的主要原因及危害—生物物种减少、土地荒漠化、水土流失选修6举例说出主要的生态环境问题及其产生原因—生物物种减少、土地荒漠化必修3以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理措施—黄土高原的水土流失74（2）教材内容案例2选修6说出环境问题产生的主要原因及危国内高考形势和宁夏高考命题选修4：集市的特点与成因2007知识背景不同规模城市服务功能的差异75国内高考形势和宁夏高考命题选修4：集市的特点与成因20

2008选修6：湿地的破坏2008选修6：水污染形成2009土地退化2009湿地减少762008选修6：湿地的破坏2008选修6：水高考导向问题2009山东卷生物物种减少

77高考导向问题2009山东卷生物物种减少772010年《考试大纲》（课程标准实验区）考核目标与要求指出：“能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题”，“能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题”782010年《考试大纲》（课程标准实验区）考核目标与要求指出：由此可见，选修与必修在内容上相互渗透，试题具有共同的特点：1.情景真实，来自生活或科研实践2.设问常规，或原因、危害、分类、影响3.强调地理信息解读能力、知识的调动与运用能力，阐述描述地理事象的能力。4.答案精炼、专业，组织难度较大落实课标要求、训练文综能力、培养学科专业素养79由此可见，选修与必修在内容上相互渗透，试题具有共同的特点：1对策：

1、把握必修课程与选修课程的联系

2、确定地理选修模块的开设与使用顺序

3、做好必修课程与选修课程的衔接

4、调整必修模块选修模块的教学内容,既避免重复，又能使学生有所提高

5、运用知识和技能迁移的方法帮助学生自主学习

80对策：80祝老师们:健康快乐，生活美满！

谢谢81祝老师们:81新高考背景下高中地理有效教学的思考

陕棉十二厂中学

高级教师82新高考背景下高中地理有效教学的思考陕棉十二厂中学

高级教一、必修模块课程设置与利弊问题二、实施高中地理新课程有效教学的

一点体会三、案例教学与高考的关系四、选修课课堂教学与高考内容适应

性探究主题：83主题：2主题一、必修模块课程设置与疑难问题84主题一、必修模块课程设

根据课程安排，必修三个模块在高一两个学期和高二上学期分三学期开设，每周两课时，18周上课，2周复习巩固考试检查。这样的教学安排在教学中的表现有利有弊。1、地理课开设时段长，为学生接受地理教育，进行地理科学上的探索在时间上提供了更多的可能性。

85

4但是周课时量不足，课程内容多，课程内容碍于课时的限制往往浅尝辄止、草草收场。

特别是必修1中大量的自然地理原理难以学透，造成夹生现象；加上课时之间时间跨度大，学习的连续性差，知识不能及时巩固；长期积累夹生现象愈加严重，学生学习的困难度越来越大，逐步丧失了继续学习地理的兴趣。86但是周课时量不足，课程内容多，课程内容碍于课时的课程开设的学时不足，导致有些课程项目难以开全开足，有限的课时应付基础知识都捉襟见肘，更别说实地考察，野外观测等课程项目了；特别是每个单元的研究性课题难以落实，使得课程资源不能充分发挥作用，学生在必修阶段的很多能力难以形成。87课程开设的学时不足，导致有些课程项目难以开全开足，2、高二文理分科后，高二上学期开设地理课程，理科学生对地理学习的参与性不高，课堂、作业都消极怠工，更别说课外延伸问题了。地理课程基本上靠严肃的学习纪律去逼学生，或者靠老师的个人魅力去拉学生来学。因为失去了高考的目的性，所以，在这个阶段不但耗费了师生大量的时间和精力，更严重的是对学习风气造成了巨大的破坏。（上述现象还出现在从高一开始就立志上理科的学生身上，其消极影响不仅在个人，还影响了集体风气）882、高二文理分科后，高二上学期开设地理课程，理科学生对地理学

3、必修2的开设使地理学科从“什么是什么”，走向了“为什么和怎么做”。比如“农业生产”过去注重的是哪里有什么（如商品粮基地，商品棉基地，农作物等），主要分析的是现状的东西。而新课程的“农业生产”更注重的是哪里有什么的地理原因是什么，也就是“为什么”；不仅探讨现状，还用地理的理论去研究将来怎么做会更好；不仅研究一地一事，更注重的是通过一地一事的研究学会研究地理事物的方法。让学生知道，噢，原来的身边的这些事都是有地理道理的。898能使学生认识到地理有什么用，自觉的用地理的眼光去看待身边的事情，自然的去学习有用的地理。但是，困难的是这些地理教学目标的达成---Ａ需要更多的感性认识（需要去看）；Ｂ需要更多的案例资源，案例资源从哪里来?挖掘这些案例资源如何与《标准》要求统一。90能使学生认识到地理有什么用，自觉的用地理的眼光去看待身边的事比如“农业区位因素和农业地域类型的形成”，《标准》要求举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，我们如何把握主要地域类型，哪个地域类型是主要的？结合所学知识判断本地农业地域类型，其它地方的地域类型需不需要去判断？哪些地方的地域类型需要去重点判断？等等都只能靠老师的经验和主观判断，这样的经验和判断其科学性不好衡量。91比如“农业区位因素和农业地域类型的形成”，《标准》要求举例4、事实上，高考没有真正从根本上去鼓励新课程所倡导的开发学生的创新能力。高考为了坚持公平性原则，统一的试题中不能体现真正的学生自主的有特色的学习和研究成果。924、事实上，高考没有真正从根本上去鼓励新课程所倡导的开发学生在必修模块的学习中其实有很多契机可以引导学生去深入探究的，如天文观测、环境监测，仪器的设计与制作等，但是失去了高考的目的性后，让学生坚持下去的动力在哪里？让家长和社会支持其坚持下去的动力在哪里？93在必修模块的学习中其实有很多契机可以引导学生去深入探究的，如只能靠兴趣，靠荣誉，但在今天这样的社会环境下这样的路能走多久?也就是说，在必修模块的学习中如何把握学生创新思维与高考的衔接问题。我们敢不敢让学生提出问题（新的，与课本不同的），提出问题了敢不敢鼓励学生去深入研究？（如果没有显著的成果，其过程怎么被认可）。94只能靠兴趣，靠荣誉，但在今天这样的社会环境下这样的路能走多久主题二、实施高中地理新课程有效教学的一点体会95主题二、实施高中地理新课程有效教学的一点体会14所谓“有效教学”，是在仅有的40分钟课堂教学过程中，通过师生间教与学的活动，以达到高中地理新课程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三个方面的要求。

96所谓“有效教学”，是在仅有的40分钟课堂教学过程中，前苏联教育家维果茨基认为：在确定发展与教学的可能关系时,须确立学生发展的两种水平，一是已达到的水平；二是可能达到的水平。学生借助教师帮助所达到的水平和学生独立活动所达到的水平之间的差异称之为“最近发展区”。运用“最近发展区”的理论组织地理教学活动，使教学从具有一定难度的问题出发，引导学生积极参与问题解决97前苏联教育家维果茨基认为：在确定发展与教学的可能关系时,须一、在设计教学方式以前一定要研读课标二、选择有效且高效的教学内容进行教学三、教学实施过程中注重让学生进行有效的活动四、教学实施过程中要注重方法和规律的点拨

五、地理教学中要进行有效合作六、有效探究是地理新课程改革成功的关键七、及时进行有效的学习反馈98一、在设计教学方式以前一定要研读课标17A高中地理湘教版必修三第二章“流域的综合治理与开发”时，课标要求为“以某流域为例分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施”。湘教版教材选择了“美国田纳西河流域的综合开发”作为例子，如果教师只把课堂重点放在田纳西河，那是绝对不能“达标”的。99A高中地理湘教版必修三第二章“流域的综合治理与开发”时，课标B.在高中地理新课程的实施过程中，出现了“一标多本”的情况。在统一的课程标准下，各地分别使用人教版、北师大版等四个版本的教材。因此，在教学过程中，教师可以根据教学的需要，对教材中的内容进行增加、删减和替换，来达到课程标准的要求100B.在高中地理新课程的实施过程中，出现了“一标多本”的情况。以流域开发为例，四个版本选取的案例如下。

版本案例人教版美国田纳西河流域湘教版美国田纳西河流域北师大版塔里木河流域的治理山东版长江流域101以流域开发为例，四个版本选取的案例如下。

版本案例人教版美国C.提问时也要注意技巧，可以多一些个别提问，少一些集体提问，让学生精神集中，避免滥竽充数。在让学生讨论问题时，也不能一句“开始讨论”就让课堂变成了集市，要组织学生分小组讨论，明确讨论的目的，选出陈述结论的小组长，在小组长回答后还要让组员加以补充，尽可能让多数的学生参与学习活动。102C.提问时也要注意技巧，可以多一些个别提问，少一些集体提问，D.从材料中提取信息→回顾相关的知识点→应用知识解决问题,以达到知识的迁移103D.从材料中提取信息→回顾相关的知识点→应用知识解决问题,E.新课程的理念之一是改变学生的地理学习方式，教师要引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习.学生通过合作来集思广益、协作攻关，从而使知识趋于完整，因此合作学习是一种很好的学习方式，但是并不是合作学习越多越好，过多的合作学习会降低地理教学的有效性。一方面时间不允许，另一方面在合作学习中，一些学生首先不是自己独立思考，而是问同学或问老师，这些学生的独立思维能力将受到削弱。104E.新课程的理念之一是改变学生的地理学习方式，教师要引导学生F.目前地理课堂教学存在着“伪探究”现象：一是教师向学生提问多，而引导学生主动发问少，轻视甚至抑制学生发现问题、主动提问的意识和热情；二是提出“知识训练”型的问题多，而思维性、启发性的问题少，量多质差的“满堂问”几乎成为变相的“满堂灌”；三是教师提出问题后，让学生集体讨论，其实答案就在课本上，地理课堂表面热闹实质空乏；四是以解答教材“活动题”代替探究性学习，其实教材中的许多活动题是预先给定材料，问题也是预先设定好的。五是假研究，假成果。105F.目前地理课堂教学存在着“伪探究”现象：一是教师向学生提问G.作业不宜多，宜精。布置作业时可以选择表述为主的思考题，通过表述性的作业可以培养学生利用学科术语规范表述的能力，也便于教师从学生作业的存在问题中了解学生的学习状态。106G.作业不宜多，宜精。布置作业时可以选择表述为主的思考题，通主题三、案例教学与高考的关系107主题三、案例教学与高考的关系2636．阅读下列材料，回答问题(22分)材料1、某城市A（107°E，37°N）2009年房产市场一片兴旺，地价不断上涨；不少楼盘为了“有效"利用土地，开发商一方面让楼房长高，另一方面增加了建筑物的的密度。材料2、A城市某房产商为了扩大销售，打出了“买底楼，送花园；买顶楼，赠露台”的广告。（1）、A城市普通商品房开盘日期多选在5、6、7月，11月、12月、1月较少开盘，但A城市的高档商品房“滨湖庭院”开盘日期却不受季节的影响，从地理学角度分析其原因？（16分）

（2）、某小区的居民在花园和露台种植了西红柿，但发现露台的西红柿的品质和口感好于花园的西红柿，从地理学角度分析其原因？（6分）10836．阅读下列材料，回答问题(22分)27答案（1）、1A城市为我国北方城市，冬季太阳直射南半球，正午太阳高度低，楼房的底层易受南面楼群阻挡，采光不足，影响房屋的销售。（4分）夏季，太阳直射北半球，正午太阳高度高，楼房的底层受南面楼群阻挡较小，采光好于冬季，对房屋销售影响较小（4分）。冬季，北方气温低于零度，草木枯黄；夏季，北方高温多雨，小区绿化形象提升，提高小区的档次。（4分）（如有合理答案也可得分）滨湖庭院为高档住宅小区，楼房密集度低，小区基础设施完善，环境优美，季节变化对小区环境影响小（4分）（2）顶楼的露台高度高，太阳辐射强，日照充足；（3分）顶楼的露台高度高，昼夜温差大，夜晚呼吸作用弱，糖份含量高。（3分）109答案28

地理“必修1”和“必修2”“必修3”三个模块中有许多的案例，这是与以前教科书一个很大的不同之处。其目的主要是为了解释自然地理和人文地理的基本原理。对于地理教学，其核心应当是通过研究区域的地理环境寻求区域的可持续发展，是如何帮助学生分析、解剖案例，提取相关的地理基本原理，让学生掌握分析区域发展的基本思维方法。（必修3的学习目的不单是区域特征，而是一个区域如何可持续发展，应考虑哪些因素）110地理“必修1”和“必修2”“必修3”三个模块中有

纵观近几年高考、不难发现、无论是地理单科试卷还是文科综合测试卷、无论是全国卷还是地方自主命题卷、在大部分主观试题的命题形式上都体现了“案例导原理”或“案例导理论的特点、即要求学生根据试题中所提供的材料或案例、运用已学过的地理知识、地理原理或规律来分析解决教材中未曾出现的实际问题。这里，举近几年的例子说明。111纵观近几年高考、不难发现、无论是地理单科试卷还是文科

（08年宁夏文综）36题：阅读资料，完成下列要求。

杭州湾跨海大桥于2008年5月1日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐（图6），是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。112

（08年宁夏文综）36题：阅读资料，完成下列要求。

杭州

（1）分析造成大桥施工困难的自然原因。（12分）（2）从宁波到上海，经该桥将比走原有公路路程短。根据估算缩短的里程约———千米。（4分）（3）试评价大桥建成后产生的主要经济和环境效益。（12分）113

3237.答案要点：（1）①海域宽阔②台风多③潮差大④流速急⑤水深，风浪大⑥海洋腐蚀环境作用严重⑦桥墩地基。（2）（在85—105间的值均可得分）（3）降低交通成本加强区域经济联系（增进区域经济整合）实现节能减排（减少运输油耗及尾气排放，减轻环境污染）11437.答案要点：33（07年海南卷）21．（10分）根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟定了三种方案（表2、表3）。完成下列要求。方案农耕地果园林地草地菜地A44.12.412.940.50.1B18.111.636.833.40.1C10.119.636.833.40.1表2农业用地构成（%）115（07年海南卷）21．（10分）根据土地利用结构调整的需要，以方案A为比较的基准。侵蚀量比较（%）方案径流量比较（%）土地利用总收入(万元/年)3～8年内8年以后100A100575764B52508850C4048112表3经济与环境效益比较116以方案A为比较的基准。侵蚀量比较（%）方案径流量比较（（1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为

；按8年以后土地利用总收入由高到低为

。（填写代表各方案的字母）（4分）（2）你认为哪一种方案有利于该地区农业可持续发展，并说明理由。（6分）117（1）三种方案的排序：按环境效益由大到小为11836．（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一，根据图8和表3资料，结合所学知识，回答下列问题。（10年重庆试题）（1）人地理位置、地形因素分析该省的主要气特征。（16分）并指出在此气侯条件下中药材资源的突出特征。（2分）（2）简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件（10分）（3）根据表3，提出促进该省中药材生产的措施。3736．（36分）图8中甲省为我国重要中药材基地之一，根据11936．（36分）答案要点

（1）主要气候特征：①纬度位置较低；地跨热带、亚热带，热量丰富（年均温较高）；②地处我国西南部；夏季风影响大，江水丰沛，干湿季分明，雨热同期；③东部高原地形；光照充足，气温年较差小；④西部地势高差悬殊；气候垂直分异明显，气候类型多样。中药材资源的突出特征：种类繁多。

（2）①原材料丰富；②土地、劳动力成本低；③民族传统方药（药方、偏方）丰富（只要历史悠久，医药经验丰富）；④靠近国际、国内市场；⑤优惠的政策。

（3）①发展教育，提高劳动力素质；②兴修水利，扩大灌溉面积；③调整农业产业结构，扩大中药材播种面积④大力发展中药材加工业，扩大对中药材的需求。3836．（36分）答案要点

（1）主要气候特征：①纬度位因此，从高考的上述命题形式及其反映出来的命题意图看，重视地理案例教学不仅是必要的，而且是势在必行的，否则，学生在高考中很难具备这种较高层次的综合分析问题的能力和知识迁移的能力。120因此，从高考的上述命题形式及其反映出来的命题意图看，重视教材上的案例汇总：1、火星上是否有生命存在？（理解地球较火星适宜生命存在的条件是什么？）2、太阳活动与旱涝的关系（进一步加深太阳活动对地球的影响部分内容的理解）3、历法（历法是日常生活中非常实用的知识，进行知识拓展）4、美国“生物圈2号”实验（让学生明白，在现有的科技水平条件下人类无法模拟出一个类似地球这样可供人类生存的环境，也为理解地理环境整体性打下基础）121教材上的案例汇总：405、大气运动的地理意义（加深理解热量和水分输送对地理环境形成的意义）6、厄尔尼诺（联系生活实际的现象，了解海洋与大气相互作用造成全球的气候异常的事实，反映了地理要素之间的联系）7、科罗拉多大峡谷的形成（加深认识地表形态是受内力和外力作用共同影响的结果）1225、大气运动的地理意义（加深理解热量和水分输送对地理环境形成8、上海的“热岛”效应（分析气温分布特点、现象成因、人类活动对气候的影响的三种途径、城市规划考虑城市风郊区绿地对城市环境质量的作用）9、珠穆朗玛峰地区垂直自然带（知识迁移应用，理解不同情况下山地自然带的差异）10、青藏铁路（社会热点内容，通过对青藏铁路建设不利因素分析，培养学生的综合思维能力）11、中国野象分布变迁（引导学生分析说明地理环境的变迁对其它要素的影响）1238、上海的“热岛”效应（分析气温分布特点、现象成因、人类活动12、寒潮的“功”与“过”（要用整体性观点看问题，培养辩证地评价地理事物的思维习惯）13、水资源与农业（不同地理环境的国家在农业用水上采用的技术和方法，对我国农业水资源短缺有何借鉴意义，提高用类比的方法来分析问题解决问题的能力）12412、寒潮的“功”与“过”（要用整体性观点看问题，培养辩证地14、中国人口变化模式（用所学知识分析具体问题：图表分析）15、德国移民（学会应用材料中的关键词语---如：移民的构成有外籍工人、避难者、留学生，也有高水平专业人员，说明分析影响人口迁移的因素）16、中国人口究竟多少才合适（加深理解合理人口容量的主要因素，学会评估方法、步骤及考虑因素）12514、中国人口变化模式（用所学知识分析具体问题：图表分析）417、南京城市用地规模与结构（分析资料、归纳要点—学会在地图上确定各功能区的位置。整理归纳分布规律）18、中国的郊区城市化（根据文表，设立问题---（1）我国城市郊区化出现在什么时候？有哪些主要表现？（2）我国哪些城市进入了城市郊区化阶段？（3）我国城市郊区化的具体表现是什么？（4）造成我国城市郊区化现象出现的主要原因有哪些？其中第二问是用关键，它涵盖了郊区城市化的内涵--人口、工业及部分商业向郊区扩散）12617、南京城市用地规模与结构（分析资料、归纳要点—学会在地图19、徽州文化（认识地域文化的含义，学会描述特定的地域范围和特定的自然环境文化特点及差异，如建筑物的朝向、间距、民居的形式、饮食的差异等）20、欧洲的农业模型（按图说明农业模型的分布规律，学会用从哪----到哪逐渐递减的答题语言）21、高新技术产业区的区位选择（对比传统工业区形成条件的差异）1274622、石家庄的变化（分析交通运输方式和布局变化对城市空间形态的影响，相类似的—郑州株洲蚌埠宝鸡等因铁路而兴，扬州济宁梧州因河运衰而发展缓慢）23、中国的土地沙漠化问题（沙漠化主要是人类不合理的经济活动造成的）24、四川盆地和吐鲁番盆地的比较（通过对比两个盆地的自然环境和人类活动的差异，正确的认识区域特征，可通过位置、气候、地形地势、灌溉方式、农作物等定式的角度来分析）12822、石家庄的变化（分析交通运输方式和布局变化对城市空间形态25、地理环境与种植业、畜牧业的分化（地理环境的复杂性导致人类活动的多样性，“因地制宜”发展经济）26、怎样减少人类活动对环境的压力（发展新能源、循环经济、清洁生产、绿色消费）27、洞庭湖湿地恢复与可持续发展（湿地的作用：为人类的生产生活提供多种资源、蓄洪防旱、净化水质、调节气候、维持生物多样性等）12925、地理环境与种植业、畜牧业的分化（地理环境的复杂性导致人28、塔里木河流域的治理（流域治理抓住防洪、节水与灌溉的关系、开发与环境保护的关系、上中下游的综合治理、法律法规的完善与执行等）29、生态农业的实践（生态农业与可持续发展农业是平行的概念，目标：农民生活环境、农村生态环境改善，生活能源清洁化，农民收入增加）30、资源枯竭型城市的转型之路、密歇根州的复苏（与产业转型联系在一起：改造提升传统产业；大力发展高新技术产业；利用农业资源，发展农副产品加工业；以旅游业为龙头，带动第三产业发展）13028、塔里木河流域的治理（流域治理抓住防洪、节水与灌溉的关系按课标编写案例131按课标编写案例50案例1：自然地理环境的差异性与因地制宜，以植物种植为例。材料一：据北京电视台“第七日”报道，北京地区某街道两旁种的竹子几乎全都枯死了。记者进行了相关采访后了解到：竹子是常绿浅根植物，要求温暖湿润的气候条件。温带竹区的年平均气温为10～15℃，年降水量700～1000mm；亚热带竹区的年平均气温为15～20℃，年降水量1000～1500rum。竹的根系集中稠密，竹秆生长快，生长量大，蒸腾作用强，对土壤、水肥条件要求较高。土层深厚、肥沃湿润、富含有机质、呈酸性反应的土壤最适宜生长。由此看来，该地区的竹子死亡不是管理不善造成的。该地区街道两旁选择种竹子是由本地区主管部门领导决定，从我国南方地区引种的。132案例1：自然地理环境的差异性与因地制宜，以植物种植为例。51材料二：我国南方地区和北京地区的部分气候资料

南方地区（秦岭～淮河以南）北京地区一月平均气温0℃－4℃年平均降水量800mm以上609mm提出问题：北京从我国南方地区引种竹子失败了。相关知识：“自然地理环境的差异性”13352讨论分析：

1、竹子生长在怎样的地理环境？2、北京地区是什么气候类型，其气候特征是什么？3、为什么说该地区的竹子死亡不是管理不善造成的？结

论：

1、竹子是常绿浅根植物，要求温暖湿润的亚热带或热带气候条件，对土壤、水肥条件要求较高。2、北京地区是温带大陆性季风气候类型，其气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，最冷月在0ºC以下。适合生长温带落叶阔叶林。3、从纬度地带分异规律分析，太阳带来的热量从低纬度向高纬度逐渐减少，随之引起自然带和植被随纬度而变化。同时，水分因素对自然带和植被也产生一定的影响。

134讨论分析：53案例2：地理与民居实例：我国西北地区的传统民居多为屋顶平、墙体厚、窗户小，冬季保温、夏季防暑的“平顶土房”；南方地区则形成了屋顶陡斜、四壁透风、房体高架、上下分层的干栏式“竹楼”、“木楼”等民居类型；北方地区的传统民居内都有火炕、火墙等取暖设施，并设双层窗户。广西、湖南、贵州一带的壮族、布依族、侗族、水族等的传统居住建筑为“吊脚楼”。窑洞至今仍是我国陕西、山西一带居民喜爱的民居。青藏高原上的居民多建造石质碉房。135案例2：地理与民居54地理背景：我国西北地区传统民居建筑形态的形成与光照强烈，降水稀少，温差大，风沙多，不用担心降水的经常性，所以屋顶常常是“一”字形，而且覆土较厚，四壁墙体十分厚实，窗户也比较小，这样屋内就可以达到冬暖夏凉了。南方地区的民居类型的形成与气温高，降水多，风力弱，湿度大有关，因此屋顶形态呈尖锐的“△”形。它既有效地减少了受光面积，又使屋内的热量积聚在室内上部，保持了屋内凉爽，同时有利于迅速排除屋顶水分。北方地区的传统民居类型则与冬季严寒而漫长的气候密切相关。广西、湖南、贵州一带的壮族、布依族、侗族、水族等主要分布在山区，因平地较少，地势较陡，坡度大，在修建住宅时，为了扩大住宅面积，往往在房屋一侧临空发展，在下边安数根柱子支撑，使延伸部分好似吊在主屋后侧或一侧，给人以一种腾飞而起的崇峻感。黄土高原上的窑洞利用了黄土缺乏层理、有明显的垂直节理和透水保温性好的地质特性。而青藏高原是世界上形成时代较新的高原，由于那里风化作用强烈，成土时间短，且地高天寒，成土环境严酷，因而土层浅薄，质地粗疏，岩石广布，当地人们在建造房屋时往往就地取材，主要以岩石为原料。136地理背景：55案例3：地理与服饰实例：阿拉伯地区的居民喜欢穿长袍，戴头巾，服饰的颜色以白色为主。极地周围的因纽特人喜欢穿皮毛制品衣服。我国藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的大袍。英国女士冬季穿裙子，欧洲男士们的服装样式以开胸为主要特色。地理背景：阿拉伯地区居民的服饰特点与那里炎热干燥的气候、太阳辐射强、日照强烈有关。极地周围的因纽特人常穿兽皮缝制的衣服，与他们生活在高寒的北极圈内，以及气候严寒、冰天雪地的环境密切相关。青藏高原海拔４０００多米，一般日平均气温要比同纬度平原地区低２４℃左右，又由于空气稀薄，日照强，气温日变化大，昼热夜冷早晚凉，因此，独特的高原气候形成了藏族牧民的穿着特色。英国位于欧洲西部，终年盛行西风，冬季西风带来大西洋上的暖湿空气，气候温暖湿润，因此，英国女士冬季也穿裙子。同理，欧洲的气候深受大西洋的影响，冬不冷，夏不热，气温日较差也小，温和的气候适宜男士们穿开胸式的服装。在欧洲，几百年来穿开胸式的服装长盛不衰，“西装”的名字也由此而来。137案例3：地理与服饰56案例4：在我国享有盛誉的“八大菜谱”烹调技艺各显神通，一直有“南甜北咸，东辣西酸”之说。我国地处暧温带，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，气温的年较差大，在过去蔬菜难以遇越冬季，供不应求，人们为了避免蔬菜的浪费，便用食盐进行腌制，日后在享用，形成了北方以咸为主的口味，而南方夏季雨热同季，冬季低温少雨，蔬菜一年几发，甚是丰厚，加之盛产甘蔗，自然形成以甜食为主。当然，话又说来，并不是北方人不好甜食，只是过去甜食难得，只好以“咸”代“甜了吧。138案例4：57案例5：地理环境是区域经济发展的基础，同时又深受人类活动的影响，区域经济发展应遵循因地制宜的原则。 材料一我国某区域图及该区域内新城略图。

139案例5：地理环境是区域经济发展的基础，同时又深受人类活动的影材料二经专家对植被综合研究，将造林树种分为4类：①高耗水高水分利用率，如杨树、刺槐等；②高耗水低水分利用率抗旱性很强的树种，如柠条等；③低耗水高水分利用率，如沙棘等；④低耗水低水分利用率，如油松、侧柏、狼牙刺等。（摘自：科学时报2007—06—19） 阅读材料，回答下列问题140材料二经专家对植被综合研究，将造林树种分为4类：①高耗水（1）概述图中所示区域自然地理环境形成的根本原因，并说出影响其农业发展的主导区位因素。（2）判断新城位于图中A、B、C的何处，试从地理学的角度分析新城甲乙两居住区房价差异的原因。（3）为了改善生态环境，当地计划选用杨树、柠条作为绿化树种，试评价其生态意义。（4）该地中学地理兴趣小组为探究提高西瓜产量的途径，分两组进行实验种植，A组直接在田里种植，B组在田里覆盖一层砾石后种植。实验结果发现B组种植的西瓜单产高于A组。请帮助他们解释其原因。141（1）概述图中所示区域自然地理环境形成的根本原因，并说出影答案要点（1）深居内陆，远离海洋，高山阻挡；气候干旱水（2）C甲处房价高于乙处原因是甲处位于城市主导风向的上风向；河流上游；地势高、环境好远离加工业区。（3）有利影响：柠条抗旱性强，固沙效果好。 不利影