浙江省2016年10月自学考试00886学前儿童心理卫生与辅导试题答案

浙江省2016年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．从自我感觉良好的角度提出心理健康十条特征的心理学家是（A）1-6A．斯科特 B．英格里西C．马斯洛 D．密特曼2．人在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内部状态称为（B）2-24A．动机 B．需要C．缺失 D．挫折3．“精神压力状态是对有威胁的或不愉快因素的情绪反应或唤起性反应”，该概念的提出者是（C）3-38A．塞里 B．阿克斯C．梅森 D．拉扎鲁斯4．下列心理健康问题中，与品行无关的是（B）3-57A．有意说谎 B．无意说谎C．攻击行为 D．暴怒发作5．对学前儿童心理健康评估时常用到谈话法，以下谈话方式中不合理的是（C）4-66A．选择答案的谈话 B．自由回答的谈话C．有具体问题的谈话 D．没有具体问题的谈话6．幼儿的学习经验分为十三大项，其中“参与小组活动”属于哪一项内容？（B）5-99A．说 B．社会学习C．主动学习 D．经验及表达想法7．“心理辅导是通过与个体继续的、直接的接触，向其提供心理援助并力图使其行为、态度得到改变的过程”，该解释出自（A）6-108A．罗杰斯 B．张小乔C．威廉森 D．仓石精一8．在弗洛伊德精神动力学中，本能、压抑和焦虑属于（A）7-131A．动力概念 B．结构概念C．发展概念 D．人际概念9．阿德勒认为人类行为的动力并不是源于性，而是为了（C）8-157A．积累财富 B．获得荣誉C．寻求权力 D．追求幸福10．下列生活地位类型中，好斗的儿童及罪犯、精神病患者属于（C）9-177A．“我不行——你行”类型 B．“我不行——你不行”类型C．“我行——你不行”类型 D．“我行——你行”类型11．开创和拓展理性情感治疗心理辅导方法的心理学家是（B）10-185A．皮尔斯 B．艾利斯C．阿德勒 D．鲍尔比12．依据拉扎鲁斯归纳总结出的儿童基本问题理论，“退缩害羞，家庭问题”属于（D）11-218A．行为 B．情绪C．认知 D．人际关系13．对儿童进行辅导时应注意的问题是（D）11-211A．强制，迎合 B．强制，不迎合C．不强制，迎合 D．不强制，不迎合14．父母常常独自承受着因孩子的特殊所带来的自责感，通常畏惧人们的闲言闲语。这属于家长心理路程的（A）13-273A．自责羞愧期 B．恐惧失望期C．怨天尤人期 D．承受重负期15．有效的学前儿童心理健康教育包括托幼机构、社会心理健康教育和（B）14-280A．学校 B．家庭C．社区 D．社会二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。16．心理健康的目标并不是使每一个人都达到某种状态，而是根据个体的情况，在适应环境的过程中不断改变各种不适应性行为，使各种心理活动更趋协调。1-7答：√17．生物——心理——社会模式的心理维度包括认知、情感、神经类型、个体生活经验等。2-18答：√18．早期筛选量表是由梅锡尔斯等人为3～6岁儿童设计的筛选测验，每次测验需用30分钟。4-79答：×19．将有较严重问题行为或有发展障碍的儿童置于普通班级学习的形式，称为“融合性保教”，这样的班级称为融合班。5-92答：√20．辅导中经常出会现沉默现象，沉默的持续时间可由来访者自行决定。6-127答：×21．个体心理学派认为，最影响个体人格的因素是家庭气氛和家庭地位。8-158答：√22．学前儿童健康中认知、态度、行为三者密切相关，知识是动力，态度是基础，行为是目标。14-280答：×23．不以父母为心理辅导对象是学前儿童心理辅导主要特征之一。11-211答：×24．对超常儿童进行心理辅导时要着重增强他们的自尊与自信。13-268答：×25．沟通分析主要有三种，分别是互补型沟通、交叉型沟通和暧昧型沟通。9-173答：√三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26．动机冲突2-24/25答：个体在活动中经常会同时产生两个或两个以上的对立需要，因而出现相互矛盾、对立或排斥的动机，如若这些并存的动机不能获得满足，或者只是某个动机获得满足而其他的动机受到阻碍，就会发生动机冲突。动机冲突是心理冲突的核心内容。27．屏气发作3-53答：又称呼吸暂停症。它以儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在2岁以前的儿童中比较多见，三四岁以后较少发生，6岁以后则十分罕见。28．观察法4-67答：观察是在自然条件下，观察者为评价学前儿童的心理发育状况而进行的有计划的知觉过程。29．家庭气氛8-161答：指的是儿童的家庭在处理生活中大大小小事件时所形成的风格或形式。30．厌恶疗法12-249答：指当某种不良行为出现时，附加一个令人厌恶的刺激，从而使这种行为减少的方法。四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）31．学前儿童心理健康的内容。1-12答：（1）改善家庭、托幼机构和社会的自然与文化环境（2）对学前儿童进行心理健康教育（3）对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗（4）一般心理健康措施32．心理辅导与心理治疗的服务对象有何不同？6-114答：（1）对服务对象的称呼不同（2）服务对象的程度不同（3）服务对象的来源不同33．沟通分析中辅导者的角色定位。9-180答：（1）创设支持性环境（2）扮演儿童的教师角色（3）扮演家长的教师角色34．理性情感治疗的目标。10-202答：（1）理性情感治疗的主要目标为：增加幸福，减少痛苦。（2）为了达到以快乐为主的境地，理性情感治疗又有两个重要的单元目标。一是告知后果，二是直接教导。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）35．论述行为疗法实施者的目标及实施要点。7-142答：一、行为疗法实施者的目标1、改变儿童的不适当行为；2、让儿童学习决策的过程；3、避免儿童的行为问题。二、行为疗法实施的要点1、辅导的目的应根据每一个儿童的不同特征而有个别性。2、对每一个儿童的辅导目的与辅导者的目标没有必要完全一致，但应互相配合。3、应该观察每一个儿童想要达到什么样的目的，而且要对这些目的进行评价。36．论述问题儿童常见的几种家庭病理形态。11-213答：（1）夫妇冲突。这在有较严重的问题儿童的家庭中几乎都可能存在。夫妇彼此抱有强烈的不满和敌意，夫妇关系不和，处于一种精神上的离婚、家庭内离婚的危机状态。（2）家庭成员关系歪曲。家庭成员之间很难沟通，彼此之间互不信任，充满敌意和误解。（3）家庭内角色混乱。做家长的不能承担应该承担的角色，也不能尽家长的责任和义务，夫妇彼此的性别角色也呈现混乱的状态。（4）替罪羊。将孩子的精神障碍理解为一种理所当然的赎罪，从而心安理得，以保持家庭成员之间的均衡。（5）母子共生关系。在家庭内，母亲和孩子双方都维系着过于强烈的心理相互依存的关系。（6）三代间的冲突。祖父母、父母和孩子三代之间存在复杂的矛盾和一时难以解决的冲突，祖父母和父母之间本应该解决的问题未解决，并延伸或持续到第三代孩子的身上。六、应用分析题（本大题16分）37．小依，女，7岁。暑假里，小伙伴们约她去游泳，大家都下到游泳池了，小依却站在泳池边怎么也不敢下水，而且还有一种眩晕的感觉，现在只要一听到游泳她就害怕。请设计一套