学校读书活动实施方案

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学校读书活动实施方案1

书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，老师读书是治学与从教的基础。开展老师读书活动，旨在以阅读引领老师成长，让老师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决断充分利用图书馆和老师书吧的学习资源，在全校开展老师读书，评比“老师读书之星”和“书香学年组”活动。

一、指导思想

为进一步引导老师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长--老师读书活动”，促进老师的专业自主进展，“读教育名著、做聪慧型老师”，建设浓郁书香的学习型学校。

二、活动目标:

1、通过读书，促进老师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研技能进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2、通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。

3、通过读书，与学校“习惯养成教育”和“文化育人”讨论相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

三、参与人员：

全体任课老师

四、组织机构

学校成立“老师读书活动”工作领导小组

组长：王桂芬

副组长：商玉泉、李凤琴、杨明杰

成员：全体中层领导

五、详细措施

(一)推举好书，共享阅读

图书馆要在广阔老师中，开展“好书推举”活动。依据《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导看法》精神，结合本校实际，从中推举适合教育教学实际、老师喜欢阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推举书目，并依据需要逐步充盈“老师书吧”藏书。

(二)好书同读，聪慧共享

积极组织以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成老师读书沙龙，积极开展专业成长读书活动。

(三)学科阅读，专业进展

老师阅读要与提升老师职业修养相结合，要和实施新课程改革相结合，要和校本教研活动相结合。鼓舞“有主题的阅读”，让老师真正做到“读教育名著、做聪慧型老师”。

(四)搭建平台，展评沟通

通过学校学校网、电视台、校刊、图书馆阅读专栏等媒体，鼓舞老师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等。利用图书馆藏书、互联网、老师书吧等读书平台，要求老师要保证每天不少于1小时的读书时间;每月至少阅读一本书籍，到书吧阅读2次。写好读书心得、教育随笔。为确保读书计划的实施，每学期开展一次老师读书沟通活动(上学期在国庆节或元旦，下学期在读书节)。每学年末统计、上报一次老师借阅和阅读状况，计入老师业务档案，作为年度考核老师的一个依据。

六、师生共读，教学相长

依据不同班级同学年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与学科主题阅读相结合，促进同学良好阅读习惯的养成和诗文创作技能的提高，真正做到教学相长。

七、评价措施

1、依据老师参与单项读书活动状况，评比优秀进行表奖。

2、开展“老师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”

评比活动。

3、学校将在学年末进行年度“老师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”专题报告会，展示读书成果、沟通读书阅历、表奖先进典型。

附：“老师读书之星”、“书香学年组”和“优秀读书沙龙”评比标准。

学校读书活动实施方案2

依据四月份“读书月”活动安排，现制定老师“朗读者”主题读书会活动方案如下：

一、活动主题：

主题：“读正能量书，做正能量人”

会标：“读正能量书，做正能量人”老师“朗读者”读书会

二、活动领导小组：

组长：王桂芬

副组长：zz

组员：z

三、活动内容及要求：

1.朗读一段最喜爱的经典段落、名人名篇，所选文章具有正能量。可以是诗歌，可以是散文，体裁不限。

2.朗读基本包括介绍、名篇名段朗读、感悟启示三个部分。

3.参赛人用一般话朗读，要声情并茂，富于表现力和感染力。

4.朗读形式不限，可一人参与，也可两人或多人组合。

5.可依据内容配乐并制作碎片。

6.时间不得超过12分钟。

四、名额安排：

中学：2个

学校：2个

幼儿园：1个

综合(含校级领导)：2个

报名截止到

五、总结表彰：

凡参与读书会的老师均被吸纳为首批“朗读者”读书会会员，学校颁发证书，以资鼓舞。以后将在读书活动中间续吸纳会员。

学校读书活动实施方案3

“以读书的方式过假期”是我校持之以恒的做法。20**年学校将“传家风·承家训”确定为寒假读书的主题，现制定寒假读书活动实施方案如下：

一、活动目的

优良的家风家训是一种无言的声音、无字的典籍，能够潜移默化地影响孩子的心灵与品行养成。现在“三口之家，孩子至上”的现实，使得传统的家训家风日益弱化，不少家庭对孩子过于溺爱、放纵，缺少须要的家训家风教育。“少成假设天性，习惯如自然。”我们要紧紧抓住孩子成长的关键期，积极挖掘和培育良好的家风家训，使孩子养成良好的习惯，形成良好的情感，塑造良好的人格。

二、活动主题：传家风·承家训

三、活动对象：一至八班级全体同学及家长

四、活动内容

1.读一本名人的家风家训书籍。每一位优秀人物都是成长在一个家风纯正，家训严明的环境里，他们胜利的背后都有一那么出名的家训。

一二班级同学提倡亲子阅读“家风家训”故事或绘本。

三至八班级同学，依据年龄特点、理解技能和爱好方向，由语文老师推举，或者自主选择阅读一本有关家风家训的书籍。

2.聊一聊自己家族的家风家训。问一问父母长辈“我们家族的家训家风是什么”，了解祖辈传承下来