新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)

24司马光人教版三年级上册人教版三年级语文上册第八单元24司马光人教版三年级上册人教版三年级语文上册第八单元1

今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。大家猜一猜他会是谁呢？司马光今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。大家猜一猜他会是224司马光24司马光3你们还知道哪些复姓？司马是复姓上官，诸葛，欧阳‥‥‥你们还知道哪些复姓？司马是复姓上官，诸葛，欧阳‥‥‥4

姓司马，名光。司马光是北宋著名政治家、伟大史学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编辑者。他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。姓司马，名光。司马5司马光检查预习情况：小朋友，通过预习本课，你知道课文有几个自然段？划出了哪些生字词语？会读哪些生字吗？课文主要讲了一件什么事？司马光检查预习情况：6

古时候有个孩子，叫司马光。

有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。司马光古时候有个孩子，叫司马光。司马光7sījiǎgāngbiéhuāng司假缸别慌

xiàjiàokuàishǐjìn吓叫块使劲zápòjiù砸破救sījiǎgāngbiéhuāng8

sījiǎgāngbié

司机假山水缸别的huāngxiàjiàokuài

慌张

吓人

叫声一块

shǐjìnzápòjiù使劲砸破得救

sījiǎgāngbié9

司机假山水缸别的

慌张吓人叫声一块

使劲砸破得救

新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)10司假缸别慌吓叫块使劲砸破救司假缸别慌吓叫块使劲砸破救11

●发生了什么危险的事？别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们的表现怎样？

●司马光的表现与别的孩子有什么不同？结果怎么样？用“—”在文中画出。学习课文：●发生了什么危险的事？别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们12古时候，有个孩子叫司马光。有一回，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。古时候，有个孩子叫司马光。13

有一回，他和几个小朋友在＿＿玩。花园里有座＿＿，假山下面有＿＿＿＿＿，缸里＿＿＿＿。花园里假山一口大水缸装满了水有一回，他和几个小朋友在＿＿玩。花园里有14一口大水缸装满了水一口大水缸装满了水15新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)16

有个小朋友爬上了假山,,掉进了大水缸里.一不小心有个小朋友爬上了假山,17

下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一不小心，_____________________。

在操场上活动的时候，我一不小心

,__________。

把别人的文具盒碰掉地上了扭伤了脚下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一18

别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人.别的小朋友都慌了,有的19我会说！下课的时候，同学们有的

，有的

，还有的

。

大扫除的时候，同学们有的

，有的

，还有的

。…………跳绳踢毽子打篮球扫地洒水擦桌子我会说！下课的时候，同学们有的，大扫除的20

有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸21

司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸22

缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友23拓展思维

1、小朋友都谎了,司马光为什么不跑,你知道他在想什么吗?2、如果当时你也在花园玩,你还有什么办法救小伙伴?拓展思维1、小朋友都谎了,司马光为什么不跑,你知24想一想：如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么呢？司马光的同伴们又会对他说些什么呢？想一想：如果这个时候大人们来了，25大人们会这样夸：司马光，你真是个

的孩子！同伴们会这样夸：司马光，你真

！聪明勇敢大人们会这样夸：同伴们会这样夸：聪明勇敢26司马光是个临危不惧，多谋善断从容不迫，勇于动脑的好孩子!司马光是个临危不惧，多谋善断27搭配词语。一座水缸找石头一口石头砸大人一块假山搬水缸搭配词语。28一、选字填空友有我()许多好朋().(2)块快我们一()儿玩得很()乐.有

友块

快

一、选字填空有29（3）园圆花()里有一口（）缸。（4）渴喝一只乌鸦口（）了，到处找水（）。（5）蓝篮我把（）球放进（）子里。园圆渴喝蓝篮（3）园圆园圆渴喝蓝篮30司马光读读说说。司司机公司使使用使劲慌慌忙

慌张不慌

假假山放假假期

别分别别人吓吓唬吓人恐吓（hè)叫叫声喊叫块石块方块慌假别吓叫块司马光读读说说。慌慌忙慌张不慌假假山31别到dào那nàbié级别 、别人分别 、别处到处 、来到 回到、

找到那里 、那个那年、

那是别到dào那nàbié级别 、别人分别 、别处到处 、来到 32都吓xià叫dōu都是 、都有都好 、都行吓人、吓着惊吓、吓跑大叫、叫声、叫门、叫好jiào都吓xià叫dōu都是 、都有都好 、都行吓人、吓着33司马光别

分别别人别的到到处来到到了那那边那里那个都都是都有都会吓

吓哭

吓人

吓跑叫

叫声叫人大叫

司马光别分别别人别的34再见再见3525、掌声音乐25、掌声音乐36让世界更美好！爱爱是什么？

爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；

爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；

爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；……让世界更美好！爱37自学提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。自学提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子38麻（má）症（zhèng）疾（jí）姿（zī）

势(shì)况（kuàng）

镇（zhèn）绪(xǜ)

述(shù)励（lì）

麻（má）症（zhèng）疾（jí）39

kuàng

zī

shì

yùpútōng情况姿势犹豫普通

xùzhènshùrèliè情绪镇定讲述热烈yōuyùqíshìlìcánjí忧郁歧视鼓励残疾zhòumábìzhèng

骤然间麻痹症kuàngzīshì40làoluòlà落下了残疾落叶丢三落四落枕降落diàotiáo刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺làoluò41快速默读课文第一自然段要求：

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。动一动快速默读课文第一自然段要求：动一动42

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英43小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：44新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)45落叶落下残疾luòlào落叶落下残疾luòlào46文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的47读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？？读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么48

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：49

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子50就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声51英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走52同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第53第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在54第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认……第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在55

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声，因为56从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？

尊重，理解，鼓励可以改变一个人！从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？57

是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。是啊，58我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同59对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什60掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这英子掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气61

说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房

写作宝典

生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体．说也奇怪，从那次演讲以后，写作宝典62

掌声掌声是一首美妙的歌，

能唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花，

花香能够使人振奋起来！

掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！

掌声是一把钥匙，

可以打开勇气的大门！

掌声是一片宽阔的海洋，

能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，

能把孤独的黑夜照亮！掌63

搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。64掌声，无处不在掌声，无处不在65新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)66

67

画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画。画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画68掌声文静愿意姿势轮流投向情况慢吞吞热烈注视持久平息情绪讲述普通话鼓励歧视镇定犹豫忧郁读一读掌声文静愿意姿势读一读69

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑、胆怯。。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学70小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：71

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗、快乐、自信。。。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前721、英子为什么会有这么大的变化？2、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？1、英子为什么会有这么大的变化？73

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐74

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

英子为什么犹豫？她想：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，75第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？25.掌声你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦弱。。。。。。第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么76第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢于挑战的人。。。。。。第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么77从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。。。。。。从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？尊重、理解、鼓励可以78

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学79英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着面对生活。35421（）（）（）（）（）英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让80想一想，说一说。

你还知道哪些人与人之间关心的故事？想一想，说一说。你还知道哪些人与人之间关心的81

掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！

同学们，请不要吝啬我们的掌声！掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑82小儿麻痹症小儿麻痹症83

掌声掌声84读书要求

找出描写英子变化的句子，

变化以前的句子用“——”划出来，

变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。

读书要求

找出描写英子变化的句子，85

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前掌声前86

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前掌声前87

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；她很文静，总是默默地坐在教室的88

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后掌声后89自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。

自读课文2、3自然段。90

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起91

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。思考：英子立刻（？）把头低了下去思考：英子立刻（？）把头低92英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，93

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起941、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。1、为什么同学们再一次给英子掌声？95英子的信英子的信96我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧97最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。

因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！最美的掌声98人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们99推荐阅读推荐阅读100课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈10126灰雀26灰雀102新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)103学习目标1.朗读课文，标出课文中的生字词和好词好句。（___;~~~）

2.给课文标好自然段。3.说说课文讲了一件什么事情？

学习目标1.朗读课文，标出课文中的生字词和104郊外散步胸脯

面包渣

或者勇敢可惜

低头诚实郊外散步胸脯

面包渣或者勇敢105郊区郊外郊游郊区郊外106渣子豆渣渣子豆渣107或者或者108散步散会松散散文散步松散109胸脯勇敢胸脯110可惜低头可惜111诚实诚恳诚实112白桦树胸脯仰望谷粒诚实肯定惹人喜爱婉转自言自语欢蹦乱跳白桦树胸脯仰望谷粒113新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)114课文讲了一件什么事?课文讲了一件什么事?115两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉116两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉117公园里有一棵高大的白桦树，树上（），两只胸脯是（），一只胸脯是（）。它们在树枝间（），（），非常（）。

公园里有一棵高大的白桦树，树上（），两只118列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常119列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常120请默读3—10自然段，把你认为能看出列宁喜欢灰雀的句子，他替灰雀着急的句子，用自己喜欢的符号标出并想想为什么？请默读3—10自然段，把你认为能看出列宁喜欢灰雀的句子，他替121第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

第五段：列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

第九段：列宁问：“会飞回来？”

第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只122

试着填一填：

列宁（）说：“多好的灰雀呀，（）再也不会飞回来了。”试着填一填：123第二课时第二课时124侦察任务：灰雀究竟哪儿去了？侦察任务：灰雀究竟哪儿去了？125第四段：

男孩说：“没……我没看见。”

第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

第十段：“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。第四段：男孩说：“没……我没看见。”

第六段：那个男孩本来126“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时候，小男孩在想什么呢？“一定会飞回来！”这时候，小男孩在想什么呢？127灰雀回去了，男孩为什么还低着头？

灰雀回去了，男孩为什么还低着头？

128列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？129对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。130这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没看见，我没看见。”

列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你131“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没看见，我没看见。”“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“会飞回来？”“一定会飞回来的！”“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”132为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？133列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说自己的看法。

爱，因为。

列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们的爱有什么不同呢？你更赞134列宁爱灰雀，

；男孩爱灰雀，

。我更赞同

，因为

。

给灰雀自由夺去了灰雀的自由列宁的爱列宁才是真正的爱灰雀想一想填一填列宁爱灰雀，；男135扩展一：聪明的同学们：

课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。扩展一：聪明的同学们：课文中写了第一天列宁136

那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想：那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼，把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小鸟一定会飞回去的。续写：那个男孩回到家中后，走到阳台上，望着笼中的灰雀，灰雀137小练笔：续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！小练笔：续写《灰雀》138新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)13927*手术台就是阵地

27*手术台就是阵地140镇挨庙敏瓦帘秒利结束镇挨庙敏瓦141气焰嚣张当头一棒淹没敏捷腹腔撤走气焰嚣张当头一棒142硝烟滚滚弹片纷飞淹没吼叫爆炸烧着硝烟滚滚弹片纷飞143*突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。*敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。

*一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。*突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，144镇定敏捷

沉思争分夺秒镇定敏捷沉思145白求恩仍然十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。白求恩仍然十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子146陆续继续连续*我军的伤员（）从火线上抬下来。

*白求恩低下头，（）给伤员做手术。*白求恩大夫在手术台旁，（）工作了69个小时。陆续继续连续陆续继续连续*我军的伤员（147小练习（1）这件事就由你（）干完吧！（2）体育课上，王刚一口气（）翻了五个跟斗。（3）散会了，代表们（）从人民大会堂走出来。继续连续陆续小练习（1）这件事就由你（）干完吧！（148

《手术台就是阵地》这篇课文写（）年，在（）这个地方，加拿大的（）大夫在万分紧急的情况下，把手术台当作（），抢救（）伤员，连续工作（）个小时。1939齐会镇白求恩阵地八路军69《手术台就是阵地》这篇课文写1939齐会镇白求恩阵149边默读课文2~4节，边思考当时的环境怎样？白求恩在越来越恶劣的情况下，是怎样表现的？划出有关语句读一读。抓住最能体现人物品质的关键词进行体会。边默读课文2~4节，边思考当时的环境怎样？白求恩在越来越150白求恩仍然十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。十分镇静敏捷突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然十分镇静地站在手术台旁。他接151白求恩沉思了一会，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”沉思不能离开白求恩沉思了一会，他想：______________________，于是说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。白求恩沉思了一会，说：“我同意撤走部分152白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台时医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术153

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。一连几发炮弹落在小庙周围。小庙的一角落下许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一154几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。一连几发炮弹落在小庙周围。庙的一角落下许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来……白求恩镇静地站在手术台旁给伤员做手术。白求恩说手术台是医术的阵地，不能离开。他继续为伤员做手术。白求恩争分夺秒地给伤员做手术。填空练习：几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹155战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？战士们没有离开阵地，我不能离开阵地。战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？战士们没有156找出在下列三种情况下，描写白求恩仍坚守手术台的句子，读一读，你体会到什么？（1）当几发炮弹落在小庙前的空地上时；（2）当炮弹不断地在周围爆炸时；（3）当火苗向手术台扑过来时。仍然镇定地站在手术台旁。接过……敏捷……扔……手术台是医生的阵地。……低下头，继续给伤员做手术。

仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。找出在下列三种情况下，描写白求恩仍坚守手术台的句子，读一读，157拓展齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样做？怎么样说？展开想象，说一说。拓展158作业：

１、抄写词语：气势汹汹激烈陆续镇静匆匆争分夺秒连续敏捷２、有感情地朗读课文。作业：159习作:那次玩得真高兴习作:那次玩得真高兴160习作:那次玩得真高兴读读习作题目，想一想：这次作文让我们写些什么？活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真高兴）审题习作:那次玩得真高兴活动限于学校活动，习作要求我们在161回忆活动经历，选择写作材料

同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？选材回忆活动经历，选择写作材料

同学们，你们在学校162运动运动163游戏活动拉网捕鱼迎面接力赛单脚跳抓人跳长绳竹竿舞踢毽子游戏活动拉网捕鱼迎面接力赛单脚跳抓人跳长绳竹竿舞踢毽子164其他游戏其他游戏165我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？思考：我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、1661、写清楚

常见的写作顺序是：

介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义1、写清楚常见的写作顺序是：1672、写具体

要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。2、写具体

要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要168写具体

抓住人物的动作、神情、心理

抓住所见、所闻、所感等写具体

169学习例文，情感体验

那次玩得真高兴一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：“干什么呀？”噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。学习例文，情感体验170大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写171接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑得眼泪都流出来了。

漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。

接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是“徐1721、例文写玩什么？

2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？

3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。

4、用直线划出表示“真高兴”的句子。想一想：1、例文写玩什么？

2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写173文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。

小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，174

这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩175

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆176

大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。

简评：在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力177拟写写作提纲：

写清：

1、什么时候、和谁在哪里玩什么？

2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）

3、玩后，有何感受？

拟写写作提纲：

写清：

1、什么时候、和谁在哪里玩什么？

2178词语积累：〔高兴〕

快活开心大喜狂喜欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融乐呵呵乐悠悠甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈欢天喜地欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色眉飞色舞心旷神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得词语积累：〔高兴〕17924司马光人教版三年级上册人教版三年级语文上册第八单元24司马光人教版三年级上册人教版三年级语文上册第八单元180

今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。大家猜一猜他会是谁呢？司马光今天我们认识一位聪明、勇敢的小朋友。大家猜一猜他会是18124司马光24司马光182你们还知道哪些复姓？司马是复姓上官，诸葛，欧阳‥‥‥你们还知道哪些复姓？司马是复姓上官，诸葛，欧阳‥‥‥183

姓司马，名光。司马光是北宋著名政治家、伟大史学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编辑者。他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。姓司马，名光。司马184司马光检查预习情况：小朋友，通过预习本课，你知道课文有几个自然段？划出了哪些生字词语？会读哪些生字吗？课文主要讲了一件什么事？司马光检查预习情况：185

古时候有个孩子，叫司马光。

有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。司马光古时候有个孩子，叫司马光。司马光186sījiǎgāngbiéhuāng司假缸别慌

xiàjiàokuàishǐjìn吓叫块使劲zápòjiù砸破救sījiǎgāngbiéhuāng187

sījiǎgāngbié

司机假山水缸别的huāngxiàjiàokuài

慌张

吓人

叫声一块

shǐjìnzápòjiù使劲砸破得救

sījiǎgāngbié188

司机假山水缸别的

慌张吓人叫声一块

使劲砸破得救

新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)189司假缸别慌吓叫块使劲砸破救司假缸别慌吓叫块使劲砸破救190

●发生了什么危险的事？别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们的表现怎样？

●司马光的表现与别的孩子有什么不同？结果怎么样？用“—”在文中画出。学习课文：●发生了什么危险的事？别的小朋友看到小伙伴掉进水缸，他们191古时候，有个孩子叫司马光。有一回，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。古时候，有个孩子叫司马光。192

有一回，他和几个小朋友在＿＿玩。花园里有座＿＿，假山下面有＿＿＿＿＿，缸里＿＿＿＿。花园里假山一口大水缸装满了水有一回，他和几个小朋友在＿＿玩。花园里有193一口大水缸装满了水一口大水缸装满了水194新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)195

有个小朋友爬上了假山,,掉进了大水缸里.一不小心有个小朋友爬上了假山,196

下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一不小心，_____________________。

在操场上活动的时候，我一不小心

,__________。

把别人的文具盒碰掉地上了扭伤了脚下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一197

别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人.别的小朋友都慌了,有的198我会说！下课的时候，同学们有的

，有的

，还有的

。

大扫除的时候，同学们有的

，有的

，还有的

。…………跳绳踢毽子打篮球扫地洒水擦桌子我会说！下课的时候，同学们有的，大扫除的199

有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸200

司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸201

缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友202拓展思维

1、小朋友都谎了,司马光为什么不跑,你知道他在想什么吗?2、如果当时你也在花园玩,你还有什么办法救小伙伴?拓展思维1、小朋友都谎了,司马光为什么不跑,你知203想一想：如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么呢？司马光的同伴们又会对他说些什么呢？想一想：如果这个时候大人们来了，204大人们会这样夸：司马光，你真是个

的孩子！同伴们会这样夸：司马光，你真

！聪明勇敢大人们会这样夸：同伴们会这样夸：聪明勇敢205司马光是个临危不惧，多谋善断从容不迫，勇于动脑的好孩子!司马光是个临危不惧，多谋善断206搭配词语。一座水缸找石头一口石头砸大人一块假山搬水缸搭配词语。207一、选字填空友有我()许多好朋().(2)块快我们一()儿玩得很()乐.有

友块

快

一、选字填空有208（3）园圆花()里有一口（）缸。（4）渴喝一只乌鸦口（）了，到处找水（）。（5）蓝篮我把（）球放进（）子里。园圆渴喝蓝篮（3）园圆园圆渴喝蓝篮209司马光读读说说。司司机公司使使用使劲慌慌忙

慌张不慌

假假山放假假期

别分别别人吓吓唬吓人恐吓（hè)叫叫声喊叫块石块方块慌假别吓叫块司马光读读说说。慌慌忙慌张不慌假假山210别到dào那nàbié级别 、别人分别 、别处到处 、来到 回到、

找到那里 、那个那年、

那是别到dào那nàbié级别 、别人分别 、别处到处 、来到 211都吓xià叫dōu都是 、都有都好 、都行吓人、吓着惊吓、吓跑大叫、叫声、叫门、叫好jiào都吓xià叫dōu都是 、都有都好 、都行吓人、吓着212司马光别

分别别人别的到到处来到到了那那边那里那个都都是都有都会吓

吓哭

吓人

吓跑叫

叫声叫人大叫

司马光别分别别人别的213再见再见21425、掌声音乐25、掌声音乐215让世界更美好！爱爱是什么？

爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；

爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；

爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；……让世界更美好！爱216自学提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。自学提示：自由读课文，注意读准字音，读通句子217麻（má）症（zhèng）疾（jí）姿（zī）

势(shì)况（kuàng）

镇（zhèn）绪(xǜ)

述(shù)励（lì）

麻（má）症（zhèng）疾（jí）218

kuàng

zī

shì

yùpútōng情况姿势犹豫普通

xùzhènshùrèliè情绪镇定讲述热烈yōuyùqíshìlìcánjí忧郁歧视鼓励残疾zhòumábìzhèng

骤然间麻痹症kuàngzīshì219làoluòlà落下了残疾落叶丢三落四落枕降落diàotiáo刚调来的空调调皮曲调声调风调雨顺làoluò220快速默读课文第一自然段要求：

1、原来的英子是一个什么样的小女孩？2、边读边勾划出最让你难过的语句。动一动快速默读课文第一自然段要求：动一动221

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英222小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：223新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)224落叶落下残疾luòlào落叶落下残疾luòlào225文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的226读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？？读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么227

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：228

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子229就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声230英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走231同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第232第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在233第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认……第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在234

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声，因为235从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？

尊重，理解，鼓励可以改变一个人！从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？236

是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。是啊，237我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同238对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！微笑着面对生活是什239掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这英子掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气240

说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房

写作宝典

生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体．说也奇怪，从那次演讲以后，写作宝典241

掌声掌声是一首美妙的歌，

能唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花，

花香能够使人振奋起来！

掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！

掌声是一把钥匙，

可以打开勇气的大门！

掌声是一片宽阔的海洋，

能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，

能把孤独的黑夜照亮！掌242

搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

假如你的一个好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一两句鼓励他的话。搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。243掌声，无处不在掌声，无处不在244新版人教版3三年级语文上册第八单元课件(部编)245

246

画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画。画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画247掌声文静愿意姿势轮流投向情况慢吞吞热烈注视持久平息情绪讲述普通话鼓励歧视镇定犹豫忧郁读一读掌声文静愿意姿势读一读248

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑、胆怯。。上小学的时候，我们班有位叫英子的同学249小儿麻痹症：急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：250

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗、快乐、自信。。。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前2511、英子为什么会有这么大的变化？2、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？1、英子为什么会有这么大的变化？252

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐253

英子犹豫了一