【人教版】八年级物理下册：111 功 省优获奖教学课件

第十一章功和机械能

第1节功第十一章功和机械能第1节功学习目标1．结合实例知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。（重、难点）2．能用生活、生产中的实例，解释机械功的含义。3．会利用W=Fs及其变形公式进行简单的计算。（难点）学习目标1．结合实例知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素新课引入纹丝不动!真辛苦他们做工了吗？他们做功了吗？NO!新课引入纹丝不动!真辛苦他们做工了吗？他们做功了吗？NO!新课引入

我们经常可以听到别人说“做工”，担水叫做工，在工厂工作做工，就连写字也可以叫做工。今天我们学习的物理名词叫“做功”，但此做功不是生活中所谓的“做工。

物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面。新课引入我们经常可以听到别人说“做工”，担水叫做工，找出下列活动中的共同点：探索新知找出下列活动中的共同点：探索新知找出下列活动中的共同点探索新知找出下列活动中的共同点探索新知sFFFs共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体移动了一段距离。探索新知sFFFs共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体移动了一段新课讲授一、力学中功的定义一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。新课讲授一、力学中功的定义一个力作用在物体上，物体在新课讲授Ｆs叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。新课讲授Ｆs叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的新课讲授起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上。物体在力的方向上移动了一段离。原因新课讲授起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们新课讲授它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离，做功。新课讲授它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离，新课讲授它们都做功了吗？有力无距离，不做功。有力但没在力的方向上移动一段距离，不做功。新课讲授它们都做功了吗？有力无距离，不做功。有力但没在力的方提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直，没有做功。v光滑的冰面水平方向上移动了距离，但水平方向上没有受力，没有做功。它们都做功了吗？新课讲授提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直，没有新课讲授谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ必要因素必须需要，缺一不可。新课讲授谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在新课讲授二、功的计算公式和单位1.公式

功=力×距离

W=Fs(位移指发生在该力方向上的位移)2.单位

牛·米=焦耳（焦，J）

1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离时所做的功为1焦。新课讲授二、功的计算公式和单位针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆs时，要注意同时性、同向性、统一性（单位的统一）。２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关。３．知道１Ｊ的物理意义，知道１Ｊ的大小。新课讲授针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆs时，要注意同时性、1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4

m，外力做的功为

J，重力做的功为

_______J。2.放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（）A.0JB.400JC.2000JD.2400J典型例题00B1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m典型例题3.体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了多少功？（）

A.4000焦 B.300焦

C.4300焦 D.无法计算4.重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，则重力对它做功为（）

A.150焦B.15焦

C.0焦 D.无法确定DC典型例题3.体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球5.一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000米，此拖拉机的牵引力做了多少功？解：根据公式W=Fs=28500牛×1000米=2.85×107焦答：拖拉机的牵引力做了2.85×107焦的功。典型例题5.一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000米典型例题6.马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了400米，做了3×105焦的功。车受到的重力有没有做功？马的水平拉力是多少牛？解：马在水平路面上前进，竖直方向上没有通过距离，所以车受的重力不做功。求马的水平拉力，可由W=Fs公式得到。

F=W/s=3×105焦/400米=750牛答：车受的重力没做功，马的水平拉力是750牛。典型例题6.马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了40课堂小结一、功的概念二、做功的两个必备因素三、功的计算及单位力和物体在力的方向上移动距离的乘积1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离W＝Fs单位：1J＝1N·m

课堂小结一、功的概念二、做功的两个必备因素三、功的计算及课后思考有1

t的货物,准备运到三楼,分别用以三种方式起运：方式一:搬运工分批搬,需3

h;方式二:用一台起重机提升,

用时1

min;方式三:用一台起重机提升,

用时30

s.所用时间不同,得到三种方式中做功的快慢是否相同?以上三种方式,对重物所做的功是否相同?课后思考有1t的货物,准备运到三楼,分别用以三种方式

第七章力

第1节力第七章力第1节力学习目标1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。2．理解物体间力的作用是相互的。(重、难点)3．知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。（重点）4．知道力的三要素，能用力的示意图表示力的三要素。（难点）学习目标1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。2．理解物体新课引入人推车举重运动员举起杠铃

推土机推土

运动员踢足球

我们在日常生活中提到的力新课引入人推车举重运动员举起杠铃推土机推土运动员踢足球人推车汽车拉拖车左手拍右手手拍桌子起重机吊货物运动员踢球运动员举杠铃运动员扣球磁铁吸引大头针地球吸引篮球物体

作用作用物体

物体

物体

一、力是物体对物体的作用新课讲授人推车新课讲授1.一个力必然联系着两个物体——施力物体和受力物体。

2.在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。力的相关概念新课讲授1.一个力必然联系着两个物体——施力物体和受力物体。弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力可以使物体发生形变请学生说出施力物体、受力物体，观察总结共同特点新课讲授二、力的作用效果弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（c)接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以使物体的运动状态发生改变运动静止新课讲授(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（1.

力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。运动状态改变

(a)速度大小发生改变；

(b)运动方向发生改变；(c)速度大小和运动方向同时发生改变。新课讲授1.力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时用力的方向很重要新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否相同。这说明了什么？AB新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否三、力的三要素新课讲授结论：力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。三、力的三要素新课讲授用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进F=50N四、力的示意图新课讲授用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来例：用50N的拉力沿新课讲授手竖直向上托一本书F=5N

与水平方向成30度角斜向上拉木箱F=10N

重物受竖直向下F=20N的力

地面受重物向下F=20N的压力

新课讲授手竖直向上托与水平方向成30度角重物受竖直四、力的示意图新课讲授注意

1力的作用点必须画在受力物体上。2力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。3线段的长度必须与比例相符。4必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。5必须画成实线。四、力的示意图新课讲授注意1力的作用点必须画在受力物体上。新课讲授将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象？磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。五、力的作用是相互的新课讲授将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。甲乙（礼尚往来）新课讲授滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时典型例题1．物理学中，力是

_________

的作用。

2．当物体的________

和

________

发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。3．力的作用效果与力的

___

、

____

和

____

有关，称为力的三要素。

4．用手拍打课桌，手是

____物体，课桌是____

物体；同时手感到疼痛，说明手受到了____

对它施加的力的作用，由此说明力的作用是

___

的。5．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了

_____

，使落叶的

_____

发生了改变。

典型例题1．物理学中，力是

_________

分析归纳1.力是物体对物体的作用。

2.力的两个作用效果。

3.力的三要素。大量生活、生产中的例子；大量实验现象；亲身体验透过现象看本质课堂小结4.力的示意图。5.力的作用是相互的。分析归纳1.力是物体对物体的作用。2.力的两个作用效果。课后思考船是如何离开岸边的？课后思考船是如何离开岸边的？

第十一章功和机械能

第1节功第十一章功和机械能第1节功学习目标1．结合实例知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。（重、难点）2．能用生活、生产中的实例，解释机械功的含义。3．会利用W=Fs及其变形公式进行简单的计算。（难点）学习目标1．结合实例知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素新课引入纹丝不动!真辛苦他们做工了吗？他们做功了吗？NO!新课引入纹丝不动!真辛苦他们做工了吗？他们做功了吗？NO!新课引入

我们经常可以听到别人说“做工”，担水叫做工，在工厂工作做工，就连写字也可以叫做工。今天我们学习的物理名词叫“做功”，但此做功不是生活中所谓的“做工。

物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面。新课引入我们经常可以听到别人说“做工”，担水叫做工，找出下列活动中的共同点：探索新知找出下列活动中的共同点：探索新知找出下列活动中的共同点探索新知找出下列活动中的共同点探索新知sFFFs共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体移动了一段距离。探索新知sFFFs共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体移动了一段新课讲授一、力学中功的定义一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。新课讲授一、力学中功的定义一个力作用在物体上，物体在新课讲授Ｆs叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。新课讲授Ｆs叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的新课讲授起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？有力作用在物体上。物体在力的方向上移动了一段离。原因新课讲授起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们新课讲授它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离，做功。新课讲授它们都做功了吗？有力且又在力的方向上移动了一段距离，新课讲授它们都做功了吗？有力无距离，不做功。有力但没在力的方向上移动一段距离，不做功。新课讲授它们都做功了吗？有力无距离，不做功。有力但没在力的方提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直，没有做功。v光滑的冰面水平方向上移动了距离，但水平方向上没有受力，没有做功。它们都做功了吗？新课讲授提着小桶在水平路上匀速前进。有力有距离，但力与距离垂直，没有新课讲授谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ必要因素必须需要，缺一不可。新课讲授谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？（作用在新课讲授二、功的计算公式和单位1.公式

功=力×距离

W=Fs(位移指发生在该力方向上的位移)2.单位

牛·米=焦耳（焦，J）

1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离时所做的功为1焦。新课讲授二、功的计算公式和单位针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆs时，要注意同时性、同向性、统一性（单位的统一）。２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关。３．知道１Ｊ的物理意义，知道１Ｊ的大小。新课讲授针对功的定义式的几点说明：１．使用Ｗ＝Ｆs时，要注意同时性、1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4

m，外力做的功为

J，重力做的功为

_______J。2.放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（）A.0JB.400JC.2000JD.2400J典型例题00B1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m典型例题3.体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球推到10米远处，则这位同学对铅球做了多少功？（）

A.4000焦 B.300焦

C.4300焦 D.无法计算4.重力为10牛的球在水平地面上滚动了15米，则重力对它做功为（）

A.150焦B.15焦

C.0焦 D.无法确定DC典型例题3.体育课上，某同学用400牛的力把重为30牛的铅球5.一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000米，此拖拉机的牵引力做了多少功？解：根据公式W=Fs=28500牛×1000米=2.85×107焦答：拖拉机的牵引力做了2.85×107焦的功。典型例题5.一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000米典型例题6.马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了400米，做了3×105焦的功。车受到的重力有没有做功？马的水平拉力是多少牛？解：马在水平路面上前进，竖直方向上没有通过距离，所以车受的重力不做功。求马的水平拉力，可由W=Fs公式得到。

F=W/s=3×105焦/400米=750牛答：车受的重力没做功，马的水平拉力是750牛。典型例题6.马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了40课堂小结一、功的概念二、做功的两个必备因素三、功的计算及单位力和物体在力的方向上移动距离的乘积1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离W＝Fs单位：1J＝1N·m

课堂小结一、功的概念二、做功的两个必备因素三、功的计算及课后思考有1

t的货物,准备运到三楼,分别用以三种方式起运：方式一:搬运工分批搬,需3

h;方式二:用一台起重机提升,

用时1

min;方式三:用一台起重机提升,

用时30

s.所用时间不同,得到三种方式中做功的快慢是否相同?以上三种方式,对重物所做的功是否相同?课后思考有1t的货物,准备运到三楼,分别用以三种方式

第七章力

第1节力第七章力第1节力学习目标1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。2．理解物体间力的作用是相互的。(重、难点)3．知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。（重点）4．知道力的三要素，能用力的示意图表示力的三要素。（难点）学习目标1．知道力是一个物体对另一个物体的作用。2．理解物体新课引入人推车举重运动员举起杠铃

推土机推土

运动员踢足球

我们在日常生活中提到的力新课引入人推车举重运动员举起杠铃推土机推土运动员踢足球人推车汽车拉拖车左手拍右手手拍桌子起重机吊货物运动员踢球运动员举杠铃运动员扣球磁铁吸引大头针地球吸引篮球物体

作用作用物体

物体

物体

一、力是物体对物体的作用新课讲授人推车新课讲授1.一个力必然联系着两个物体——施力物体和受力物体。

2.在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。力的相关概念新课讲授1.一个力必然联系着两个物体——施力物体和受力物体。弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力可以使物体发生形变请学生说出施力物体、受力物体，观察总结共同特点新课讲授二、力的作用效果弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（c)接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以使物体的运动状态发生改变运动静止新课讲授(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（1.

力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度大小，运动方向）形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。运动状态改变

(a)速度大小发生改变；

(b)运动方向发生改变；(c)速度大小和运动方向同时发生改变。新课讲授1.力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时用力的方向很重要新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否相同。这说明了什么？AB新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否三、力的三要素新课讲授结论：力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为力的三要素。三、力的三要素新课讲授用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进F=50N四、力的示意图新课讲授用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来例：用50N