数控加工技术说课课件

机电工程学院刘志通数控加工工艺与编程数控加工技术机电工程学院刘志通数控加工工艺与编程数控加工技术说课内容1.为什么教？——课程定位2.教什么？——教学内容3.怎么教？——教学方法4.如何评？——考核方式说课内容1.为什么教？——课程定位2.教什么？——教为什么教？数控技术是机械加工现代化的重要基础与关键技术。其技术水平和普及程度是一个国家工业现代化水平和综合国力强弱的重要标志。东芝事件美苏冷战时期，苏联从日本成功走私了一批“五轴联动的数控机床”的部件(1983)，大大降低了潜艇噪音，使美国海军难以追踪。为什么教？数控技术是机械加工现代化的重要基础与

《数控加工工艺与编程》课程是一门实践性综合性较强的专业核心课程。

课程介绍及定位为什么教？

前修课程

《机械制图及CAD》《机械设计基础》《机械制造基础》《公差配合与技术测量》

《金工实习》

后续课程

《CAD/CAM应用》《数控加工技术实训》《顶岗实习》

《数控加工工艺与编程》课程是一门实践性综合性较强的专业核本专业培养德智体全面发展，掌握机械设计与制造必需的基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电产品设计、CAD/CAM软件应用、机械加工工艺编制、机电设备的操作和维护、机电一体化技术应用与开发、组织、管理工作的高等技术应用性人才。机械电子专业人才培养目标为什么教？本专业培养德智体全面发展，机械电子专业人才培养（1）了解数控机床的概念、种类、

最新发展水平和方向。（2）掌握数控加工工艺设计方法。（3）掌握数控基本指令的使用方法。本课程培养目标为什么教？知识培养目标本课程培养目标为什么教？知识培养目标（1）数控加工工艺设计及程序编辑能力。（2）数控加工仿真操作能力。（3）数控机床的简单操作能力。本课程培养目标为什么教？能力培养目标本课程培养目标为什么教？能力培养目标（1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。（2）培养理论与实践相结合的意识。本课程培养目标为什么教？素质培养目标（1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。本课程培养目标为什么本课程教材选用郑堤主编的教材《数控机床与编程》参考教材：解海滨主编《数控加工技术实训》

毕毓杰主编《机床数控技术》

易红主编《数控技术》

陈海燕主编《数控加工技术》教什么？本课程教材选用郑堤主编的教材《数控机床与编程》教什么？

学时分配总课时：45学时理论：36学时实践：9学时教学内容理论(36)实践(9)第一章3第二章6第三章6第四章6第五章96第六章33第七章3教什么？学时分配总课时：45学时理论：36学时重点和难点重点数控加工程序的编制难点数控仿真系统的操作，工艺的设计教什么？重点和难点重点教什么？优点：思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜乐见闻的实例感兴趣。缺点：理论知识掌握较差，学习主动性不高，合作交流能力弱。怎么教？——学情分析优点：思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜乐见闻的实例感兴趣。直观教学法案例式教学情景模拟教学怎么教？直观教学法怎么教？采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直观的学习掌握知识。直观教学法车外圆车端面钻孔车内孔切断车锥面车型面车螺纹怎么教？采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。案例教学法A、工艺路线B、数学计算C、选择刀具D、确定切削用量E、程序编制怎么教？通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。案例教学法A、工利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论与实践相结合。情景模拟教学怎么教？利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论工程训练中心的数控车床和立式加工中心，也为本专业的学生提供了宝贵的实训机会。数控车床加工中心怎么教？工程训练中心的数控车床和立式加工中心，也为本专业的学生提课程理论教学部分的考核采用平时成绩（30%）和期末考试（70%）的考核方法。期末考试包括闭卷考试和加工模拟平时成绩包括作业、纪律等如何评？课程理论教学部分的考核采用平时成绩（30%）和期末考试（70Page

19谢谢谢谢大家Page19谢谢谢谢大家机电工程学院刘志通数控加工工艺与编程数控加工技术机电工程学院刘志通数控加工工艺与编程数控加工技术说课内容1.为什么教？——课程定位2.教什么？——教学内容3.怎么教？——教学方法4.如何评？——考核方式说课内容1.为什么教？——课程定位2.教什么？——教为什么教？数控技术是机械加工现代化的重要基础与关键技术。其技术水平和普及程度是一个国家工业现代化水平和综合国力强弱的重要标志。东芝事件美苏冷战时期，苏联从日本成功走私了一批“五轴联动的数控机床”的部件(1983)，大大降低了潜艇噪音，使美国海军难以追踪。为什么教？数控技术是机械加工现代化的重要基础与

《数控加工工艺与编程》课程是一门实践性综合性较强的专业核心课程。

课程介绍及定位为什么教？

前修课程

《机械制图及CAD》《机械设计基础》《机械制造基础》《公差配合与技术测量》

《金工实习》

后续课程

《CAD/CAM应用》《数控加工技术实训》《顶岗实习》

《数控加工工艺与编程》课程是一门实践性综合性较强的专业核本专业培养德智体全面发展，掌握机械设计与制造必需的基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电产品设计、CAD/CAM软件应用、机械加工工艺编制、机电设备的操作和维护、机电一体化技术应用与开发、组织、管理工作的高等技术应用性人才。机械电子专业人才培养目标为什么教？本专业培养德智体全面发展，机械电子专业人才培养（1）了解数控机床的概念、种类、

最新发展水平和方向。（2）掌握数控加工工艺设计方法。（3）掌握数控基本指令的使用方法。本课程培养目标为什么教？知识培养目标本课程培养目标为什么教？知识培养目标（1）数控加工工艺设计及程序编辑能力。（2）数控加工仿真操作能力。（3）数控机床的简单操作能力。本课程培养目标为什么教？能力培养目标本课程培养目标为什么教？能力培养目标（1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。（2）培养理论与实践相结合的意识。本课程培养目标为什么教？素质培养目标（1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。本课程培养目标为什么本课程教材选用郑堤主编的教材《数控机床与编程》参考教材：解海滨主编《数控加工技术实训》

毕毓杰主编《机床数控技术》

易红主编《数控技术》

陈海燕主编《数控加工技术》教什么？本课程教材选用郑堤主编的教材《数控机床与编程》教什么？

学时分配总课时：45学时理论：36学时实践：9学时教学内容理论(36)实践(9)第一章3第二章6第三章6第四章6第五章96第六章33第七章3教什么？学时分配总课时：45学时理论：36学时重点和难点重点数控加工程序的编制难点数控仿真系统的操作，工艺的设计教什么？重点和难点重点教什么？优点：思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜乐见闻的实例感兴趣。缺点：理论知识掌握较差，学习主动性不高，合作交流能力弱。怎么教？——学情分析优点：思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜乐见闻的实例感兴趣。直观教学法案例式教学情景模拟教学怎么教？直观教学法怎么教？采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直观的学习掌握知识。直观教学法车外圆车端面钻孔车内孔切断车锥面车型面车螺纹怎么教？采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。案例教学法A、工艺路线B、数学计算C、选择刀具D、确定切削用量E、程序编制怎么教？通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。案例教学法A、工利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论与实践相结合。情景模拟教学怎么教？利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论工程训练中心的数控车床和立式加工中心，也为本