人教版三年级语文下册71《太阳是大家的》课件

太阳是大家的太阳是大家的激发兴趣，导入新课孩子们，喜欢七彩的太阳吗？想享受一下它给我们带来的快乐吗？不要着急，灿烂的太阳永远属于我们大家。今天，我们一起来学习一首儿童诗，请齐读课题。激发兴趣，导入新课孩子们，喜欢七彩的太阳吗？想享受一下它给我检查自学，展示成果2、儿童诗儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。检查自学，展示成果2、儿童诗儿童诗是指以儿童为主体接受对象，检查自学，展示成果3、有关描写太阳的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。检查自学，展示成果3、有关描写太阳的诗句日出江花红胜火，春来听读课文，学会生字点拨：“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”；“彤”左半边不要多谢一点，左右比例要掌握好。1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。2、同桌相互检查生字。听读课文，学会生字点拨：1、结合课文的注音和字典，弄明白字词听读课文，学会生字“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。霞：雨字头加“假”字去偏旁。趁：三撇左下斜，竖着要对齐，第三撇要长。听读课文，学会生字“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。彤（）霞（）

陪（）趁（）

趣味游戏，学会生字tóngpéixiáchèn开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。彤（）趣味游戏，学会生字生字组词大挑战彤（）

霞（）

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睡（）红彤彤晚霞陪同趁着浪花睡觉趣味游戏，学会生字生字组词大挑战红彤彤晚霞陪同趁着浪花睡觉自主探究，整体感知诗歌内容

大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：1、你能说说题目有什么寓意吗？点拨：“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。自主探究，整体感知诗歌内容大声朗读课文，可以个自主探究，整体感知诗歌内容

2、你能简要说说每小节写的是什么吗？点拨：第一节：描绘太阳落山的景色；第二节：写太阳一天的活动；第三节：承上启下，回应第一节；第四节：写其他国家的小朋友对太阳的期盼。自主探究，整体感知诗歌内容2、你能简要说说每小节写的是什么1、请找出第一小节中的一对反义词。2、太阳让朵朵白云发生了什么变化？细读诗歌，探究问题升起---落下西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。同学们，大家一起有感情朗读这首诗歌，然后探究下面的问题：1、请找出第一小节中的一对反义词。细读诗歌，探究问题升起--细读诗歌，探究问题朵朵白云细读诗歌，探究问题朵朵白云细读诗歌，探究问题红彤彤的晚霞。细读诗歌，探究问题红彤彤的晚霞。3、一天中太阳做了哪些好事？细读诗歌，探究问题她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……3、一天中太阳做了哪些好事？细读诗歌，探究问题她把金光往鲜花这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜花”开得更艳，“小树”长得更高，大地充满了生机；在阳光的沐浴下，小朋友们愉快地玩耍，他们心情格外欢畅。这句话写出了太阳无私地为大家服务，带给大家愉快的生活。细读诗歌，探究问题这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？细读诗歌，探究问题太阳没有睡觉；她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”“此时”指什么时候？那里指哪里？她指的是谁？细读诗歌，探究问题人们把地球分为两个半球，当太阳在一半球落下的时候，就是在另一半球要升起的时候。句中的“此时”指的就是这个时候。“那里”指另一半球。“她”指是太阳。5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她合作交流，分析诗歌修辞

本文用了什么修辞手法？本文用了拟人手法，把太阳当做孩子、小数和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。十个钟把孩子、小数和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力，这样写显得新奇、有诗意。合作交流，分析诗歌修辞本文用了什么修辞手法？本1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？细读诗歌，体会感情不止这些，太阳还做了许多好事，没有写完；从句末的省略号看出来的。1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？细读2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？细读诗歌，体会感情她把金光洒在蝴蝶身上，蝴蝶在花上跳舞；她陪着小松鼠在树上采松果；她看着小朋友去春游……2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？细读诗歌，体会感

3、为什么说“太阳是大家的”？细读诗歌，体会感情太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说“太阳是大家的”。3、为什么说“太阳是大家的”？细读诗歌，体会感情太阳不仅

4、你想对别的国家的小朋友说些什么？细读诗歌，体会感情我想对伊拉克的人说：别再打仗了，让小朋友快乐地成长；我想对非洲的小朋友说：如果你们有困难，我会帮助你的；我想对美国的小朋友说：让我们一起来珍惜太阳，在阳光下自由生长……4、你想对别的国家的小朋友说些什么？细读诗歌，体会感情我人教版三年级语文下册71《太阳是大家的》课件人教版三年级语文下册71《太阳是大家的》课件学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）太阳是大家的，月亮是大家的，地球每时每刻都自转着——哪里的白天都不能永驻，哪里的黑夜都不能久；地球上的每一个人，都有权力分享阳光的明媚，月光的温柔。学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）太阳是大家的，哪里的黑学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）海洋是大家的，陆地是大家的，地球把海洋和陆地，送给白皮肤的欧洲、美洲，也送给黄皮肤的亚洲，黑皮肤的非洲，和棕色皮肤的大洋洲。学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）海洋是大家的，也送给黄学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）森林是大家的，草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。……学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）森林是大家的，学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）总结：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。我们应该团结友爱，让世界永远和平。学以致用，拓展延伸提高地球万岁（节选）总结：同学们，太阳是大课堂总结太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人都有权利分享太阳的光明和温暖，全世界的人们只有和睦相处，团结友爱，才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖。人类才会有更美好的明天。课堂总结太阳是大家的，它是人类共同的光明使者；地球是大家的，太阳是大家的太阳是大家的激发兴趣，导入新课孩子们，喜欢七彩的太阳吗？想享受一下它给我们带来的快乐吗？不要着急，灿烂的太阳永远属于我们大家。今天，我们一起来学习一首儿童诗，请齐读课题。激发兴趣，导入新课孩子们，喜欢七彩的太阳吗？想享受一下它给我检查自学，展示成果2、儿童诗儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。检查自学，展示成果2、儿童诗儿童诗是指以儿童为主体接受对象，检查自学，展示成果3、有关描写太阳的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。检查自学，展示成果3、有关描写太阳的诗句日出江花红胜火，春来听读课文，学会生字点拨：“彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声“ｔōｎｇ”；“彤”左半边不要多谢一点，左右比例要掌握好。1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。2、同桌相互检查生字。听读课文，学会生字点拨：1、结合课文的注音和字典，弄明白字词听读课文，学会生字“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。霞：雨字头加“假”字去偏旁。趁：三撇左下斜，竖着要对齐，第三撇要长。听读课文，学会生字“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。彤（）霞（）

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大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：1、你能说说题目有什么寓意吗？点拨：“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。自主探究，整体感知诗歌内容大声朗读课文，可以个自主探究，整体感知诗歌内容

2、你能简要说说每小节写的是什么吗？点拨：第一节：描绘太阳落山的景色；第二节：写太阳一天的活动；第三节：承上启下，回应第一节；第四节：写其他国家的小朋友对太阳的期盼。自主探究，整体感知诗歌内容2、你能简要说说每小节写的是什么1、请找出第一小节中的一对反义词。2、太阳让朵朵白云发生了什么变化？细读诗歌，探究问题升起---落下西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。同学们，大家一起有感情朗读这首诗歌，然后探究下面的问题：1、请找出第一小节中的一对反义词。细读诗歌，探究问题升起--细读诗歌，探究问题朵朵白云细读诗歌，探究问题朵朵白云细读诗歌，探究问题红彤彤的晚霞。细读诗歌，探究问题红彤彤的晚霞。3、一天中太阳做了哪些好事？细读诗歌，探究问题她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……3、一天中太阳做了哪些好事？细读诗歌，探究问题她把金光往鲜花这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜花”开得更艳，“小树”长得更高，大地充满了生机；在阳光的沐浴下，小朋友们愉快地玩耍，他们心情格外欢畅。这句话写出了太阳无私地为大家服务，带给大家愉快的生活。细读诗歌，探究问题这句话具体写出了一天中太阳做了哪些好事。在阳光的照射下，“鲜4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？细读诗歌，探究问题太阳没有睡觉；她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。4、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……”“此时”指什么时候？那里指哪里？她指的是谁？细读诗歌，探究问题人们把地球分为两个半球，当太阳在一半球落下的时候，就是在另一半球要升起的时候。句中的“此时”指的就是这个时候。“那里”指另一半球。“她”指是太阳。5、“我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她合作交流，分析诗歌修辞

本文用了什么修辞手法？本文用了拟人手法，把太阳当做孩子、小数和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。十个钟把孩子、小数和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力，这样写显得新奇、有诗意。合作交流，分析诗歌修辞本文用了什么修辞手法？本1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？细读诗歌，体会感情不止这些，太阳还做了许多好事，没有写完；从句末的省略号看出来的。1、想一想太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看出来的？细读2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？细读诗歌，体会感情她把金光洒在蝴蝶身上，蝴蝶在花上跳舞；她陪着小松鼠在树上采松果；她看着小朋友去春游……2、想一想太阳还为我们做了哪些好事？细读诗歌，体会感

3、为什么说“太阳是大家的”？细读诗歌，体会感情太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说“太阳是大家的”。3、为什么说“太阳是大家的”？细读诗歌，体会感情太阳不仅

4、你想对别的国家的小朋友说些什么？细读诗歌，体会感情我想对伊拉克的人说：别再打仗了，让小朋友快乐地成长；我想对非洲的小朋友说：如果你们有困难，我会帮助你的；我想对美国的小朋友说：让我们一起来珍惜太阳，在阳光下自由生长……4、你想对别的国家的小朋友说些什么？细读诗歌，体会感情