庄子则课件新人教版

庄子与惠子游于濠梁之上北冥有鱼第六单元21《庄子》二则课外文言文阅读庄子与惠子游于濠梁之上北冥有鱼第六单元21《庄子》二则课北冥有鱼一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。北冥()有鱼，其名()为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒()而飞，其翼()若()垂()天之云。课内文言文阅读同“溟”，海名字振奋翅膀像悬挂北冥有鱼课内文言文阅读同“溟”，海名字振奋翅膀像悬挂是()鸟也，海()运()则将徙()于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志()怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击()三千里，抟()扶摇()而上者九万里，去()以六月息()者也。”课内文言文阅读这海水运动迁徙记载拍打盘旋飞翔旋风离开气息，风是()鸟也，海()运(野马也，尘埃也，生物之以息相吹()也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视()下也，亦若是()则已矣。课内文言文阅读吹拂看这样野马也，尘埃也，生物之以息相吹()也。2.文言词汇选择题。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.其名为鲲/有仙则名B.不知其几千里也/知之者不如好之者C.抟扶摇而上者九万里/上自劳军D.志怪者也/非澹泊无以明志课内文言文阅读BB(A.名字/出名；B.知道；C.飞上/皇帝；D.记载/志向)2.文言词汇选择题。课内文言文阅读BB(A.名字/出名；B.二、内容理解1.内容理解(填空)简答题。(1)庄子是

家的代表人物，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存

篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。课内文言文阅读道33二、内容理解课内文言文阅读道33(2)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？

(3)作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？

课内文言文阅读鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。(2)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海(4)你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容？课内文言文阅读天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。(4)你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视2.综合分析选择题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它“翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境。课内文言文阅读2.综合分析选择题。课内文言文阅读B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。课内文言文阅读D(并非“现实主义”，应是“浪漫主义”。)B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对庄子与惠子游于濠梁之上一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子()非()鱼，安()知()鱼之乐()？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”课内文言文阅读你不是怎么知道快乐庄子与惠子游于濠梁之上课内文言文阅读你不是怎么知道快乐惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全()矣！”庄子曰：“请循()其本()。子曰‘汝()安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

课内文言文阅读本来完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言词汇选择题。下列各组中加点词语意思相同的一组是()A.是鱼之乐也/似与游者相乐B.子之不知鱼之乐全矣/率妻子邑人来此绝境C.子固非鱼也/其将固可袭而虏也D.“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝课内文言文阅读CC(A.快乐/逗乐；B.第二人称代词，你/子女；C.本来；D.说/白云)2.文言词汇选择题。课内文言文阅读CC(A.快乐/逗乐；B.二、内容理解1.内容理解(填空)简答题。(1)庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他

的心境。课内文言文阅读愉悦二、内容理解课内文言文阅读愉悦(2)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。请你对谁是胜者也发表一下自己的看法。课内文言文阅读从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断。从形式上看，庄子是胜者。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。(2)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，在庄子和惠子的辩论中，(3)这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？课内文言文阅读欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。(也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可)(3)这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？课内文2.综合分析选择题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。课内文言文阅读2.综合分析选择题。课内文言文阅读C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。课内文言文阅读A(并非通篇采用对话形式，第一句先用叙述语言交代了故事背景。)C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’课外文言文阅读首页末页涸辙之鲋课外文言文阅读首页末页周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)课外文言文阅读周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()A.故往贷粟于监河侯／故天将降大任于是人也B.子何为者耶／子非鱼C.周顾视／元方入门不顾D.我且南游吴、越之王／且焉置土石课外文言文阅读DD(A.所以；B.你；C.回头看；D.将要/况且)1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()课外2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎课外文言文阅读///2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。课外文言文阅读///3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？课外文言文阅读因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的“涸辙之鲋”的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？课外文言文阅读课外文言文阅读【参考译文】庄子家里贫穷，所以前往监河侯处借粮。监河侯说：“好，我将要收到领地的租金，到时借给你三百金子，可以吗？”庄子气得变了脸色说：“我昨天来，在半路上听到呼喊的声音，我回头一看，(路上)车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，‘鲫鱼啊，你是做什么的呢？’鲫鱼回答说：‘我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？’课外文言文阅读【参考译文】庄子家里贫穷，所以前往监河侯处借粮小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您庄子则课件新人教版庄子则课件新人教版附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一庄子则课件新人教版上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

坚持做好每个学习步骤上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分575分 (另有附加分10分)上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班“我对竞赛题一样发怵”

总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔庄子与惠子游于濠梁之上北冥有鱼第六单元21《庄子》二则课外文言文阅读庄子与惠子游于濠梁之上北冥有鱼第六单元21《庄子》二则课北冥有鱼一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。北冥()有鱼，其名()为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒()而飞，其翼()若()垂()天之云。课内文言文阅读同“溟”，海名字振奋翅膀像悬挂北冥有鱼课内文言文阅读同“溟”，海名字振奋翅膀像悬挂是()鸟也，海()运()则将徙()于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志()怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击()三千里，抟()扶摇()而上者九万里，去()以六月息()者也。”课内文言文阅读这海水运动迁徙记载拍打盘旋飞翔旋风离开气息，风是()鸟也，海()运(野马也，尘埃也，生物之以息相吹()也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视()下也，亦若是()则已矣。课内文言文阅读吹拂看这样野马也，尘埃也，生物之以息相吹()也。2.文言词汇选择题。下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.其名为鲲/有仙则名B.不知其几千里也/知之者不如好之者C.抟扶摇而上者九万里/上自劳军D.志怪者也/非澹泊无以明志课内文言文阅读BB(A.名字/出名；B.知道；C.飞上/皇帝；D.记载/志向)2.文言词汇选择题。课内文言文阅读BB(A.名字/出名；B.二、内容理解1.内容理解(填空)简答题。(1)庄子是

家的代表人物，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存

篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。课内文言文阅读道33二、内容理解课内文言文阅读道33(2)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？

(3)作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？

课内文言文阅读鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。(2)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海(4)你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容？课内文言文阅读天空是那么湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。(4)你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视2.综合分析选择题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.文章运用了夸张的修辞方法，如在写鹏起飞时，说它“翼若垂天之云”，显现出浩大的声势和广阔的意境。课内文言文阅读2.综合分析选择题。课内文言文阅读B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。C.作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。D.本文意境开阔，想象奇特，运用了幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满了现实主义色彩。课内文言文阅读D(并非“现实主义”，应是“浪漫主义”。)B.作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对庄子与惠子游于濠梁之上一、词语理解、句子翻译1.解释文中加点字词，并翻译全文。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子()非()鱼，安()知()鱼之乐()？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”课内文言文阅读你不是怎么知道快乐庄子与惠子游于濠梁之上课内文言文阅读你不是怎么知道快乐惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全()矣！”庄子曰：“请循()其本()。子曰‘汝()安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

课内文言文阅读本来完全，肯定追溯本原你惠子曰：“我非子，固()不知子矣；子2.文言词汇选择题。下列各组中加点词语意思相同的一组是()A.是鱼之乐也/似与游者相乐B.子之不知鱼之乐全矣/率妻子邑人来此绝境C.子固非鱼也/其将固可袭而虏也D.“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝课内文言文阅读CC(A.快乐/逗乐；B.第二人称代词，你/子女；C.本来；D.说/白云)2.文言词汇选择题。课内文言文阅读CC(A.快乐/逗乐；B.二、内容理解1.内容理解(填空)简答题。(1)庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他

的心境。课内文言文阅读愉悦二、内容理解课内文言文阅读愉悦(2)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。请你对谁是胜者也发表一下自己的看法。课内文言文阅读从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断。从形式上看，庄子是胜者。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。(2)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，在庄子和惠子的辩论中，(3)这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？课内文言文阅读欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。(也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可)(3)这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？课内文2.综合分析选择题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.本文通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。B.惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。课内文言文阅读2.综合分析选择题。课内文言文阅读C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。课内文言文阅读A(并非通篇采用对话形式，第一句先用叙述语言交代了故事背景。)C.庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态。对于外界的认识，带有涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’课外文言文阅读首页末页涸辙之鲋课外文言文阅读首页末页周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”(选自《庄子·外物》)课外文言文阅读周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()A.故往贷粟于监河侯／故天将降大任于是人也B.子何为者耶／子非鱼C.周顾视／元方入门不顾D.我且南游吴、越之王／且焉置土石课外文言文阅读DD(A.所以；B.你；C.回头看；D.将要/况且)1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()课外2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎课外文言文阅读///2.请用三条“／”给文中画线的句子断句。课外文言文阅读///3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？课外文言文阅读因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的“涸辙之鲋”的故事，绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。3.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之鲋”的故事？课外文言文阅读课外文言文阅读【参考译文】庄子家里贫穷，所以前往监河侯处借粮。监河侯说：“好，我将要收到领地的租金，到时借给你三百金子，可以吗？”庄子气得变了脸色说：“我昨天来，在半路上听到呼喊的声音，我回头一看，(路上)车辙中有一条鲫鱼。我问它，说，‘鲫鱼啊，你是做什么的呢？’鲫鱼回答说：‘我原本是东海海神的臣子。你有没有一升半斗水让我活命呢？’课外文言文阅读【参考译文】庄子家里贫穷，所以前往监河侯处借粮小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您庄子则课件新人教版庄子则课件新人教版附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种