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文档简介

Word———《我是什么》的教学设计方案《我是什么》的教学设计方案范文

教学目标：

1、引导同学初步熟悉水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导同学留意观看自然界的因果关系。

2、理解水的变化与人类的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导同学懂得我是指水，了解水是怎样变化的。

教学难点：

理解水的变化与人类的关系。

教学方法：

采纳欢乐教学法、争论法、表演法等现代教学方法以及多媒体教学手段。

课前预备：

1、预备与教材内容相关的课件。

2、让同学搜集图片。

课时支配：

第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）

其次课时：沟通研讨课文。

教学过程：

其次课时

一、复习生字。

1、谈话：小伴侣们，上节课我们熟悉了一些生字伴侣，你们还熟悉它们吗？

2、课件出示：摘苹果（指名认读）

二、动画激趣，整体感知。

1、激趣谈话：我是什么？这个淘气可爱的小伴侣究竟是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！

2、课件播放课文朗读，同时消失一些相关画面。要求同学思索：我是什么？

3、同学四人小组争论我是什么，并说说自己的理由。

4、指名汇报。（我是水）

三、启发同学思维。

1、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好方法，把这些问题材弄懂呢？

2、同学争论，查找解决问题的方法。

3、沟通方法。（同学可能会提出小组读书，边读边记、故事表演、绘画表现等方法。）

四、进行探究学习。

1、组织同学依据自己提出的学习方法，进行合作学习。老师准时关注各组学习状况，因材施教，和同学一起进行探究，关心同学选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。

2、展现：组织同学结合自己的学习（小组学习）汇报学习状况。留意引导同学弄清以下问题。

（1）水的不同状态及变化过程。（利用课件中情境这部分中的水变化云变化下雨下冰雹动画以及练习这部分中的说说画画填空关心理解，同时提高语言表达力量和动手操作力量。）

（2）水在不同地方的不同样子。（利用课件中情境这部分中的水状态中的三张动画图片以及课件里练习这部分中的演演关心理解。）

（以上两点的教学应当充分信任同学，并引导同学结合对文中重点语句的.体会，练习感情朗读读课文，老师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用开心、轻柔的语气读出白云与红霞的漂亮、可爱）

（3）水在人类生活中的利弊。（利用课件中情境中的好与坏中的图片让同学进一步感知以及课件中练习中的找找理解词语温柔和急躁）

五、拓展延长，进一步了解水与人类之间的亲密关系。

1、谈话：你还知道哪些水的作用和危害呢？

2、同学把自己课前搜集的资料拿出来四人小组沟通。

3、展现。

4、四人小组争论：水给人们带来灾难与人类破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为，想想有什么方法能让它光做好事，不做坏事吗？

5、指名说说自己的好方法，评议，评出治水妙计治水专家。

六、布置作业：

任选两道你喜爱的题目做一做：

1、做一个节水小卫士。

2、找一找你在生活中看到水在变的例子，并写下来。

3

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