学习8的组成教案8篇

第第页学习8的组成教案8篇

学习8的组成教案篇1

活动目标：

1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点难点：

1、重点：学习8的组成

2、难点：引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系

活动过程：

一、集体活动

复习7的组成碰球

今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成

A、第一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？〔8个〕

将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

B、第三、四组，分雪花片记录。

C、印点子做记录。

三、活动评价

1、复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

请小伙伴看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？〔右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数〕

请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

活动反思：

一、本节课的胜利之处

1、充分表达数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从同学的生活阅历和已有知识出发，结合本校同学的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培育学前儿童主动参加教学的技能，同时把“你的火车几点开”的活动展示在同学面前，小伙伴们笑逐颜开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，从而提高了学习效率，培育了同学良好的学习习惯和组织纪律性。

2、创设情境，激发学习爱好。

要激发幼儿对数学的爱好，就要让数学教学充斥魅力，就要求老师组织富有成效的教学活动，为学幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对同学始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从小伙伴们在课堂上爱好盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜爱这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“学校种植园的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们剧烈的学习爱好。

3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。

动手操作、自主探究是幼儿径直猎取阅历知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参加思索，激发对数学的爱好与探究欲望。在教学这一节课时，我让同学上黑板把8个图贴分成两份，同学逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使同学亲身经受知识形成的过程，体验学习的欢乐，同时技能也得到提高。

二、不足之处。

1、在“说一说”这一环节上，老师要重视关注全体同学，不要把自己的想法强加给同学，要让同学自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控技能，这就需要要老师的引导，从而开展有效的教学活动。

2、再做课本练习时，应范例一题做一题，由于同学年龄小，领悟技能还比较弱。

3、在今后的教学中，多培育同学的动手操作技能和语言表达技能。

小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。

学习8的组成教案篇2

活动目标：

1、掌控8的7种分合方法。

2、运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

环境创设：

作业纸、铅笔、纸剪小鱼、小桶每人2个。

重点与难点：

通过记录分鱼的方法掌控8的7种分合方法。

活动过程：

一、游戏小鱼游复习7的组成

老师：7条小鱼水里游，1条小鱼前面游几条小鱼后面游？

以此形式复习7的组成。

二、帮猫妈妈分鱼

1、老师：猫妈妈吊到了好多鱼，一个桶装不下，请小伙伴帮忙，把8条鱼装在2个桶中，把你装鱼的方法用笔记录下来。

2、幼儿动手操作，装鱼。

3、老师引导幼儿回答装鱼的方式，并在黑板上归纳出8的7种分合方法。

4、引导幼儿发觉规律，运用互换的方式记忆相关的几组分合式。

5、相互检查记录状况。

三、书写数字8

学习8的组成教案篇3

一、活动目标：

能有顺次地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。

二、活动预备：

每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。

三、活动过程：

〔一〕、学习8的分合：

1、请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。

2、老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减削，每次减1，前后两个数合起来为8。

3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如：老师举数字1，幼儿那么快速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿那么快速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8。

4、玩猜“小红花”的游戏。小红花的总数是8朵，老师分别拿在两只手上，左手拿了几朵〔报个实数〕，幼儿依据老师左手拿的朵数，快速猜出右手拿了几朵。

〔二〕、复习7以内的加减法。

〔三〕、老师小结、课时结束。

学习8的组成教案篇4

活动名称：数学——学习8的组成

活动目标：

1、学习8的组成，了解8分成两份有7中不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系(增1减1)活动预备：磁性笑脸、小兔小乌龟图片、片片假设干。

活动过程：

一、开始部分，复习7的组成

老师：上课前我们先来玩一玩碰球的游戏!我的球和你们的球合起来要是7(老师在黑板上出示数字7)运用拍手游戏和碰球游戏。老师问，小伙伴可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、学习8的组成。

1、出示笑脸娃娃。

老师：瞧，今日刘老师带来了什么?(小兔和乌龟)我还预备了8个笑脸娃娃预备送给这两个可爱的小动物，有几种不同的送法呢?你们能援助我吗?

2、请幼儿说说不同的送法。

老师：这8个笑脸都要送出去，分成两份来送，有几种不同的分法呢?该怎么来分?每一次分的不能重复。(请幼儿说一说有几种不同的分法)

3、请幼儿分片片并记录分法。

老师：我还为你们预备了雪花片，请你们每人拿8个雪花片分别送给小兔和小乌龟，看看有几种送法，不能重复相同的`分法，分一次记录一次，看看谁完成的又快又好，待会请孩子们来说一说。

4、幼儿自主探究8的分法，并进行记录。

5、整理记录，引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

老师：现在请孩子们来说说你记录的结果?看看谁的记录方法好。(老师选择几个比较典型的记录方法，重复、按顺次、无顺次。)谁记录的又对又好呢?(按顺次的)请小伙伴看看左边的数，下面的一个数总比上面一个数怎么样?左边的1变成2多了1，多的这个1是哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多得那个数是右边少的那个数。)

6、从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。

老师：这7种分法中，有哪几组分合式你不出来，别人也能知道?老师出示有互换的分合式。

老师小结：这里记得都是8的组成，这里的数字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式记录这件事。8的分合有7种方法。其中有三组是互换位置。

三、游戏巩固，老师和幼儿玩开火车的游戏。

1、老师：小伙伴我问你，8可以分成1和几?或者：，嘿嘿，我的一球碰几球?回答对了火车就能前进一步。

老师：请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。

2、评价幼儿游戏结果。

3、整理教具结束本次活动。

学习8的组成教案篇5

活动名称：学习8的组成

活动目标：

1、能依据8的分和方法，列出相应的加法算式。

2、初步尝试用3个数编2道加法题。

活动预备：乒乓球8个，数字卡片，计数牌

活动过程：

一、复习7以内的组成；游戏－－－碰球加快速度，可以以开火车形式。

二、学习8的组成1、老师；8有几种分合？是哪几种？2、老师请个别小伙伴说说，并写在黑板上。

三、学习8的加法

1、提问；依据8的分合方法，能列出几道8的加法题。

2、请个别儿童口答。〔7种7＋1＝86＋2＝8。。。。。〕

3让孩子门自己写，并援助困难儿童。

4验证并订正错误算式。

四、学会用3个数字编2道加法题。

五、巩固联系

1拿出8个乒乓球和两个盒子，各放3个和5个，要求编两道加法题。

2各放4个，编2道可以吗？为什么？六活动结束

学习8的组成教案篇6

活动背景

幼儿学习掌控数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标识，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、主动参与探究8的组成的操作活动

2、运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

活动预备

1、数学王国图一副。

2、大操作材料一套。

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程

1、复习7以内的组成

师：今日老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、幼儿在主动操作游戏中探究8的7种分合方法。

〔1〕瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有很多的智力题正等着我们小伙伴去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小伙伴闯关最多。

〔2〕老师简约介绍游戏材料及操作要求。

〔3〕幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观测了解幼儿操作状况进行个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。

〔4〕幼儿介绍自己的操作过程。

〔5〕引导幼儿通过分析，比较探究8的最正确分合方法。

3、运用“找伙伴”游戏，巩固8以内数的组成规章。

〔1〕交代游戏规章。

刚才小伙伴在数学王国里表现的很聪慧，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找伙伴的游戏，老师为你们预备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找伙伴，找到的伙伴要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

〔2〕交换数字再次游戏。

4、活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。

活动反思：

活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜爱的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较胜利的地方：

1、提供的操作材料丰富且易于操作。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告知他们答案，而是让他们在操作中通过对比、争论，来发觉问题，解决问题。

3、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。

4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，老师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

学习8的组成教案篇7

活动目标

1、利用学具学习８的组成。

2、运用互补、互换规章知道8分成两份有7种不同的方法。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备

六型学具每人一套、奖券、积木等奖品、红花假设干

活动过程

1、运用“找伙伴”游戏复习7的组成

师：小伙伴，我问你，７可以分成３和几？

生：赵老师，我告知你，７可以分成３和４。

2、出示红花，让幼儿用学具摆出８的组成。

老师拿来了８朵红花，要把它分成两组，有几种分法？

有的幼儿说：“左边１朵，右边７朵。”――用学具数字摆

有的幼儿说：“左边２朵，右边６朵。”――用学具数字摆

老师总结：８有７种分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、

８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。

３、让幼儿观测学具查找数的组成规律。

让幼儿观测学具，说出数的组成规律。左边的数是１、２、３、４、５、６、７，右边的数是７、６、５、４、３、２、１，左边的数递增，右边的数递减这叫互补规律；８分成１和７，８分成７和１，叫互换规律。

４、领奖游戏，巩固8以内数的组成规章，并能迁移到实际生活中去。

〔1〕交代游戏规章。

小伙伴真聪慧，老师要发奖品给你们。但领奖品有一个规章：请幼儿先在自己的游戏区领一张奖券，看清奖券上的数字是几，就代表有几元钱，然后可以去领两种奖品，但两种奖品合起来的价钱要是奖券上的数字，不多也不少。

〔2〕幼儿依据奖券自由选择奖品，老师巡回指导，并鼓舞幼儿相互沟通。

〔3〕小结：今日，小伙伴真动脑筋，又玩了游戏，还领了奖品，我们下次再来玩。

５、放音乐出游戏区。

活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。

活动反思

幼儿是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、立场、思维等方面。