学习6以内的序数教案

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学习6以内的序数教案1

活动目标

1．初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

2．能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

3．在游戏中体验学习序数的乐趣。

4．喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5．有爱好参与数学活动。

预备

1．幼儿课前了解"格子铺"。

2．课件。

3．幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

活动过程

1．动物伙伴排队"有几个动物伙伴听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队预备去公交车站等车了。"〔涌现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡〕"这里总共有几个动物伙伴？从左边往右边数数〔箭头涌现〕，排在第一位的是谁？第三位的是谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小鸡排在第几位？

2．小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平常坐过的公交车有什么地方不一样？"〔课件涌现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。〕"6个小动物分别坐上了自己喜爱的座位，看〔课件涌现〕""咦，小猴坐在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？"〔引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位？""小鸡呢？""第二层的第五个座位上坐着谁？"其他动物同上方法。

3．小动物们参观'格子铺'

"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层？〔箭头涌现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边涌现数字〕'格子铺'每一层有几个格子？〔箭头涌现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边涌现数字〕'格子铺'的营业员看到小动物们来了，抓紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？……"

4．"小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了许多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪慧都找对格子了，你们能像小动物们那么聪慧找到对的格子放货吗？"幼儿操作〔如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证〔幼儿回答，课件展示〕

5．结束活动

小动物发觉开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗？

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

学习6以内的序数教案2

一、活动目标

1、初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。

2、能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。

3、在游戏中体验学习序数的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

二、预备

1、幼儿课前了解"格子铺"。

2、课件。

3、幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有'格子铺'的纸人手一张。

三、活动过程1、动物伙伴排队"有几个动物伙伴听说森林里开了一家'格子铺'，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队预备去公交车站等车了。"〔涌现课件：排好队的'6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡〕"这里总共有几个动物伙伴？从左边往右边数数〔箭头涌现〕，排在第一位的是谁？第三位的是谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小鸡排在第几位？

2、小动物坐双层公交车"瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平常坐过的公交车有什么地方不一样？"〔课件涌现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。〕"6个小动物分别坐上了自己喜爱的座位，看〔课件涌现〕""咦，小猴坐在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？"〔引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。""小狗坐在第几层的第几个座位？""小鸡呢？""第二层的第五个座位上坐着谁？"其他动物同上方法。

3、小动物们参观'格子铺'

"格子铺到了，瞧，就是它。这个'格子铺'总共有几层？〔箭头涌现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边涌现数字〕'格子铺'每一层有几个格子？〔箭头涌现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边涌现数字〕'格子铺'的营业员看到小动物们来了，抓紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？……"4、"小动物们帮忙放货""就在小动物们参观的时候，来了许多客人把'格子铺'里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪慧都找对格子了，你们能像小动物们那么聪慧找到对的格子放货吗？"幼儿操作〔如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里……"验证〔幼儿回答，课件展示〕5、结束活动小动物发觉开'格子铺'生意真好，打算回去也去开家'格子铺'，我们在下课时帮小动物们想想，'格子铺'卖什么比较好，好吗？

教学反思

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清楚、过渡自然，幼儿参加积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出“第几节车厢”，第三个环节那么是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要留意老师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

学习6以内的序数教案3

设计思路：

数来源于生活，运用于生活，序数这个内容敏捷丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的，无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠老师味同嚼蜡的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

活动名称：学习6以内的序数

活动目标：

1、学习6以内序数，理解数字所代表的实际意义。

2、培育幼儿在计算活动中的爱好。活动预备：

高6层，每层6间的房子和高5层，每层5间的房子各一幢

大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张，

门牌号码、钥匙外形的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

活动过程：

一、为小动物找家

1、森林小区造了一幢美丽的房子，这幢房子有几层？你是怎么数的？〔从下往上数的〕每一层有几间？你是怎么数的？〔从左往右数的〕

2、美丽房子里已经住了很多小动物，它们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠〕一共有几只？〔5只〕

3、为了方便动物们遭到自己的家，我们帮动物们按个门牌号码好吗？

4、第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭在第一层第几间，门牌号码该怎么来表示？门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。〔103〕

5、那小鸡〔302〕、小狗〔401〕、小猫〔205〕、小松鼠〔503〕它们都住在第几层呢？请小伙伴们数一数，数好后，把门牌号码贴在门上。

6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧？请一位幼儿为第一层……

7、你们看还有那些动物也搬来了？〔大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎〕大象排在队伍第几个？小熊排在第几？老虎排了第几？动物们它们可真兴奋呀！可是

它们遇到了一个难题，小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伙伴，我们再来帮帮它们好吗？

8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了，小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

9、小熊家左边是302室右边是304室，小熊的家该是哪一间呢？〔303〕

10、大象知道自己的右边是204室，下面是103室。〔203〕

11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。〔504〕

12、小兔住在最底层，他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢？〔102〕

13、还有谁没有找到自己的家？〔小老虎〕小老虎知道自己的楼上住着小猪，楼下是304室，