二年级上册语文教案 -3 植物妈妈有办法 第二课时 人教部编版

《植物妈妈有办法》的教学设计第二课时

知识与能力目标

1、认识课文生字及相关词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文,积累词语。

过程与方法目标

1、利用课件片段与插图学文明理。

2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

情感、态度与价值观目标

培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点

1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语,积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

教学方法

1、多媒体辅助教学法

2、讨论法

3、朗读法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入,诱发兴趣。

1、今天,老师带大家去看一看美丽的植物世界的有多神奇。(放课件)

2、谈话:多美的景色呀!春去秋来,那植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?今天,我们一起来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》,我们就会有所启发。(师板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1、播放课文朗读视频。

2、读课文完成以下问题：

(1)

用序号标出课文共有几小节。

(2)

课文写了几种植物？

(3)

你喜欢哪种植物妈妈的办法？

4、用自己喜欢的方式朗读课文,喜欢的段多读几遍。

三、品读感悟

（一）学习第一小节。

师:同学们,课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的,你们找到了吗?谁找到了读给大家听。(指名读第一小节)为什么会产生这个问题？

1、自荐读第一节(评读):

(

1

)指导朗读第一小节,疑问的语气。

（2）指名读,齐读。

2、过渡:是呀!植物没有手脚,靠的什么办法来传播种子呢?这也就是我们这节课要解决的问题。课文中向我们介绍了哪几种植物?(板书)那么你喜欢哪种植物的方法?

（二）学习第2、3、4、小节。

(1)蒲公英

师:既然你喜欢这一小节,那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢?

出示图片，认识蒲公英

A、理解“降落伞”。

师:同学们,你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的图片(出示课件降落伞的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它?（也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀!）

B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。

师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答)(评价:你可真是个细心观察的好孩子。)我们有些小朋友还没有看到过蒲公英,所以我带来了一组图片,让大家一饱眼福。（出示蒲公英果实的图片）看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?（边看课件教师边引导学生(生答:飞走了)是怎么样飞走的?(生答:一个接着一个)用诗歌中的一个词是（纷纷）。还有见过哪些景物是纷纷落下的?(落叶、雪花)分别用“纷纷”说一句话。(评价:同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)

C、练读.指名读,齐读

师:同学看蒲公英离开妈妈的视频,小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀,他们是多么的自豪啊,因为他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英,读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些,柔一些体现种子轻柔,自豪、愉快的感觉

大家想一想:风儿会把它们带到哪里?还会走到哪?(森林、小河边、田野、菜园)他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

练习：只要有风轻轻吹过，孩子们就会乘着风纷纷出发

有的飘到了（山洼）

有的飘到了（湖边）

还有的飘到了（田野）

他们四海为家

(2)苍耳。

过渡:还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法?那么就请喜欢仓耳的你带着喜爱之情把这一小节读一读。

1、苍耳妈妈给孩子准备了什么？什么是铠甲？（出示铠甲图片）这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。

身穿铠甲的苍耳是什么样呢？（出示图片，老师发苍耳实物，请大家仔细观察，看看它是什么样的。）

3、能不能把刚刚的发现连起来说一说，说话训练：小苍耳是怎么样的？（同桌交流，指名说）（壳上有刺，就像穿上一件带刺的铠甲）。摸一摸，感觉如何？（刺手）。玩一玩，有什么发现（能粘住衣服）

4、苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？用原文说说（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）

5、大家看看插图，小苍耳挂在谁的身上？小兔子跑过去，苍耳会说什么呀？

还会有什么动物从苍耳身边经过呢？欣赏课件图片，苍耳又会说什么呢？就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪，哪里就是它们的家。（小马跑到田野，苍耳就在田野安家）它们也以四海为家。

大家说，这苍耳妈妈的做法妙不妙呀？我们比比看，谁读得好？（分组读、齐读、试背）

(3)豌豆

过渡:谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法,请你读一读。

A、理解“啪的一声”:

你们知道豌豆长什么样吗？豆荚是指哪里？孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样?(很有趣)太阳晒后就会——炸开。会发出什么声音?

B、欣赏炸开的豆荚图

C、小豌豆蹦到哪儿……跳到哪儿……哪里就是它们的家，它们也以四海为家。

D、朗读：指名读、齐读，加动作自由读。（读出豌豆宝宝蹦着跳着那种欢快的心情）

（三）学习第五小节

1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？

2.课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀？（仔细观察+细心）3.男女生赛读。

四、拓展

1.你还知道其他植物传播种子的方法吗？

2、欣赏相关知识

五、总结并布置作业

同学们,细心观察是获取知识,增长知识的源泉,平时我们学会留心观察周围的事物,就能很大的收获。今天老师给大家留的作业是