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文档简介
UNIT2CLOTHESLESSON11【教学目标】1．确保学生认识和理解一些服装单词的意义和简单口头运用。2．需要掌握的词组：T-shirt,shirt。3．学习使用本课重点句型：（1）Father,canIhavesomeapplejuice?（2）No,youcan’t.Havesomeorangejuice.4．鼓励学生大胆发言及描述自己和他人的衣着。5．培养学生能够将所学知识运用到生活实际以及情境中去。6．增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了服装单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，句型CanIhave...？以及其否定回答。【教学难点】能掌握一些服装单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行服装话题的沟通交流。【教学方法】1．音频，情景教学法。2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，让学生介绍自己穿了什么颜色的T恤或者衬衫。Step2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的歌曲。Step3．Presentation.1．WordsLearning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的服装类单词卡片。（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2．Let'stalk.做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。3．VocabularyPart.教师教授重点词汇：T-shirt,shirt。4．ListeningPart.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）Whatdoestheboywanttoweartoday?（2）Whatdoeshisfathersay?（3）Whatdoestheboywanttohave?（4）Whatdoeshisfathersay?5．ReadingPart.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!”。Step4．Summary.教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业
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