中职电子技术与应用变压器教学设计

变压器教案授课班级授课人课时1课程名称电工电子技术与应用节选片段名称变压器教材分析《变压器》是全国职业院校机电类专业通用教材、大象出版社出版的《电工电子技术与应用》中电工技术模块第五章第一节的内容。本课程是数控专业一年级的专业基础课。变压器是交流电路中常见的一种电器设备，是远距离输送交流电不可缺少的装置。是进行后续学习的基础内容，因此在本教材中有着承上启下的重要作用。其前导内容是《电磁感应》和《正弦交流电路》，后续内容是《三相异步电动机》。本节将在电磁感应现象产生条件及交变电流的产生和变化规律基础上得出变压器的工作原理和电压关系、功率关系及电流关系。教材对本课内容变压器原理的表述比较浅，在处理时要将这部分内容情境化，将静态知识动态化，以便于学生透彻理解。学生分析通过前面对《电磁感应》和《正弦交流电路》的学习，学生已经对电磁感应现象有了深入的了解，对交流电的特点也比较清楚，已经具备了学习变压器这一节内容的必备知识。

教学方法

实验演示

问题情境探究理论推导

多媒体教学教学思路“变压器”的教学围绕“变压器为什么能改变电压”变压器是怎样改变电压、电流等问题为线索来展开教学过程，采用理论推导和实验验证相结合的方法，先使学生理解互感现象，再通过学生探究活动，验证电压与匝数的关系，然后通过法拉第电磁感应定律推导出电压及电流与线圈匝数之间存在的关系。设计理念

从学生的原有认知出发，通过实验手段，引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开，让学生自己进行讨论、分析，逐步完成教学目标。以实验为基础，学生的思维拓展为中心，充分发挥学生的主体作用，注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学；强调学以致用，联系生活实际，提高学生对知识的运用能力。

教学目标1、知识与技能目标：１）知道变压器的基本构造２）掌握变压器的工作原理３）探究并应用变压器的各种规律2、情感与价值目标：１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣；２）通过理论推导，培养学生实事求是的科学态度。教学重难点教学重点：变压器工作原理教学难点：变压器变换交流电压和电流的规律重难点的突破措施：（l）通过演示实验来研究变压器工作原理。（2）通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电压、电流与匝数间的关系。教学媒体变压器模型、学生电源、小灯泡、导线、多媒体等。教学过程环节教学步骤教学内容、教师活动学生活动环节一知识回顾首先通过三个问题复习前面学过的电磁感应知识，给学生知识上的准备。1、产生电磁感应现象的条件是什么？2、法拉第电磁感应定律内容是什么？3、什么是互感现象？对电磁感应现象的有关知识进行复习和回顾，加深印象，牢固掌握，为本节课的学习打下基础。环节二新课导入1.在实际使用中,我们常常需要不同电压的交流电.图片及实物展示:随身听、机床照明灯、洗衣机、电视机显像管和手机充电器及其各自的工作电压。用电器额定工作电压用电器额定工作电压随身听3V机床上的照明灯36V洗衣机220V电视机显像管几万伏手机充电器3.7—5.3V2.提出问题：发电厂发出的电压高达几万伏，我国民用供电电压是220伏,用电器的工作电压又各不相同，那该怎么办呢——我们需要变压器.(让学生体会到变压器作用的实际意义)3.引入新课：变压器观察图片，发电厂发出的电压高达几万伏，我国民用电压统一为220伏，不同用电器工作电压各不相同，这个问题怎么解决？思考解决问题的方法，体会变压器作用的实际意义。环节三学习目标学习重、难点1、认识变压器，了解变压器的作用及结构。2、掌握变压器的工作原理。3、掌握变压器变换交流电压和电流的规律。重点：变压器工作原理难点：变压器变换交流电压和电流的规律把握本节课学习内容，明确学习目标。环节四新课讲授1、变压器的结构多媒体展示变压器的种类和式样（让学生对实际变压器有感性认识）；引导学生观察变压器的构造，并通过示意图明确下列概念：原线圈——与电源相连，输入电压U1，线圈匝数为n1副线圈——与用电器相连，输出电压U2，线圈匝数为n2铁芯——闭合原线圈和副线圈彼此没有连通铁芯与线圈互相绝缘通过观察图片，对实际变压器有感性认识。观察变压器的构造，并通过示意图理解变压器各参数的含义2、实验探究变压器的工作原理

（1）引导学生进行思考与讨论，并用实验验证讨论结果。把两个没有导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈连到交流电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上。小灯泡可能发光吗？说出你的道理。启发学生进行思考，实验验证讨论结果。（2）引导提问：变压器副线圈和原线圈电路是否相通？变压器原副线圈不相通，那么在给原线圈接交变电压U1后，副线圈电压U2是怎样产生的？引出变压器的工作原理——互感现象（3）探究实验：将实验电源换成直流电，结果会怎样？以互感现象为理论基础进行思考，并进行实验验证。得出结论：变压器只能变压交流电，不能变压直流电！思考与讨论变压器实验，并辅助教师对所得结论进行验证，结合电磁感应现象相关知识，试述变压器的工作原理（互感现象）。并以互感现象为理论基础进行思考，进一步验证得出结论：变压器只能变压交流电，不能变压直流电！3、理论推导：变压器变压和变流规律（1）理想变压器模型的建立:没有能量损失的变压器

（2）变压器主副线圈电压、电流、功率关系推导法拉第电磁感应定律的应用==（此变流公式只适用于有一个副线圈的变压器，不适用于有多个副线圈的变压器）P1=P2(能量守恒)理解理想变压器模型的概念，掌握理想变压器的特点，并以其为对象，应用法拉第电磁感应定律推导出理想变压器变换交流电压和电流的规律环节五课堂训练规律应用——课堂训练（及时巩固所学知识）通过课堂练习，及时巩固所学知识，将其牢固掌握。环节六知识拓展自耦变压器--原副线圈共用一个线圈了解自耦变压器的结构及特点环节七学以致用知识延伸思考：交流电压表和电流表有一定的量度范围，它的绝缘能力也有限，不能直接测量过高的电压和电流。如何测量高压线上的交流电压和电流呢？思考问题，将所学知识学以致用。环节八课堂小结在本节课学习中,我们学到了哪些知识？引导学生总结归纳.总结归纳本节课所学知识，复习回顾知识点，检验自己是否完成了学习任务环节九作业布置课后习题：第2题明确课后需要完成的作业，通过课后作业的完成，对所学知识进行应用，并牢固掌握教学板书变压器（一）变压器构造:闭合铁芯、原线圈、副线圈（二）变压器工作原理——互感现象（三）变压器原副线圈电压、电流、功率的关系U1/U2=N1/N2I1/I2=N2/N1P1=P2教学效果通过以上的过程设计，可达到以下效果：1.能够使学生成为教学活动的主体，能够有效地突破教学重点和难点，从而实现本节课的知识目标2.把规律的传授过程变为规律的探究过程，培养学生的思维能力。并根据课堂提问情况,，学生课堂练习及课后作业完成情况，对教学效果作出评价。教学反思反思：在教学过程中，我力图将本课题的教学转变成为师生共同参与的启发式问题探究课。在教学中以实验为载体展开过程,以问题为线索将课堂教学组织起来,通过积极创设问题情境,力求使实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与探究的状态之中,充分展现电工电子课教学的特点和魅力。重视问题情境的创设和学生思维动机的激发,引导学生主体积极参与学习,主动地探究和建构知识,教学中重视课堂活动对学生思维能力、探究能力的培养，很好地调动了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，达到了很好的教学效果。可预